aps psicologia do desenvolvimento UNIP

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UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA
Camilla Sousa Santos
Clara de Alcântara Aymar
Emanuely Nina Alves de Lima
APS - ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL
SANTOS
2020
Camilla Sousa Santos
Clara de Alcântara Aymar
Emanuely Nina Alves de Lima
APS - ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL
Atividade apresentada aos alunos do 1° se-
mestre do curso de Psicologia da Univer-
sidade Paulista - UNIP , como parte dos
requisitos necessários à obtenção de nota.
Professor(a): Luciana Cescon
Disciplina: Psicologia do desenvolvimento:
Ciclo Vital
Turma: 1T41
SANTOS
2020
Resumo
É da preocupação de muitos pais, qual será a reação de seus filhos quando se
trata do assunto separação, e com Salim não seria diferente.
Analisaremos o caso, situaremos seus pais de que há necessidade de outros profissio-
nais para este diagnóstico, e demonstraremos que com acompanhamento o quesito
pode ser abordado de uma forma leve e sem consequências negativas para o garoto.
Sumário
1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1 Estrutura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2 Fluxo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2 Conclusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
ANEXOS 7
4
1 Introdução
É da preocupação de muitos pais, qual será a reação de seus filhos quando se
trata do assunto separação, e com Salim não seria diferente.
Analisaremos o caso, situaremos seus pais de que há necessidade de outros profissio-
nais para este diagnóstico, e demonstraremos que com acompanhamento o quesito
pode ser abordado de uma forma leve e sem consequências negativas para o garoto.
1.1 Estrutura
Baseado no estudo proposto do caso Salim, de apenas 8 anos, analisamos que
suas ações condiz com sintomas de uma disfunção global do desenvolvimento.
Observamos que na escola, onde seria o elemento principal para a construção de sua
personalidade, o seu desempenho não vem correspondendo com o adequado para
sua faixa etária.
Ao contrário do que que seria comum, Salim não tem muitos amigos, tem dificuldade
em se expressar e não aceita ideias para brincadeira que na sejam proposta por ele, e
Segundo Diane E. Papalia em Desenvolvimento Humano (1985), “Nos anos escolares,
a maioria das crianças já domina as regras básicas de forma e de significado. Elas
são mais capazes de assumir o ponto de vista de outra pessoa e de se envolver
em concessões sociais mútuas. Sua maior área de desenvolvimento lingüístico é na
pragmática: o uso prático da linguagem para se comunicar. Isso inclui habilidades tanto
de conversação como de narrativa. . . ” Já Salim tem bastante dificuldade nessa área.
Em relação aos pais, acreditamos que por terem um único filho, acabam sendo super
protetores, cedem algumas coisas e são vencidos pelo cansaço. Salim mesmo com
pouca idade tem a liberdade de fazer escolhas que não dependem somente dele,
quando é feito o contrário a sua resposta não é positiva o que nos mostra também uma
falta comunicação.
Com a decisão de seus pais, Salim pode não tem uma boa reação, levando em conta
a possibilidade de seu pai se mudar, mas segundo o livro Desenvolvimento Humano
(1985), Papalia diz “Os filhos de pais divorciados tendem a se sair melhor quando têm
contato confiável e freqüente com o genitor sem a
custódia, geralmente o pai..“ Se o pai de Salim se fizer presente o processo de
aceitação será rápido e fácil.
Consideramos que se Salim e seus pais prosseguirem com o atendimento
psicólogo, a situação será dada com mais facilidade e compreendida da mesma forma,
já que Diane E. Papalia em Desenvolvimento Humano (1985) diz “Crianças mais jovens
são mais ansiosas em relação ao divórcio, têm uma percepção menos realista do
que o causou e tendem mais a culparem a si mesmas, mas podem adaptar-se mais
rapidamente do que crianças com mais idade, que compreendem melhor o que está
Capítulo 1. Introdução 5
acontecendo. É relativo a reação de cada criança para uma realidade como esta,
mas sendo tratada de forma leve, explicando os reais motivos para que não haja
culpa, e que os pais sejam presentes na vida da criança não haverá tantos resultados
negativos.” Reconhecemos também que para um diagnóstico completo será necessário
o acompanhamento de um neuropediatra.
1.2 Fluxo
Baseado no estudo que fizemos sobre Salim, de apenas 8 anos, e sua família,
analisamos que suas ações condiz com sintomas de uma disfunção global do desen-
volvimento. Para chegarmos nessa conclusão, tivemos que organizar nosso conteúdo
estudado em aulas e com base no livro Desenvolvimento Humano (1985), conseguimos
analisar algumas anormalidades que acontecia com Salim e como as atitudes de seus
pais acabavam atrapalhando seu desenvolvimento. Mesmo tendo um olhar superficial
sobre todo o assunto, conseguimos chegar num consenso de um diagnóstico para
Salim. Levamos em conta seu comportamento na escola e principalmente com sua
familia.
6
2 Conclusão
Levando em conta o estudo do caso, conseguimos concluir com êxito que apesar
de em um primeiro momento com um olhar mais superficial conseguirmos enxergar
algumas problemáticas é necessário um olhar mais aprofundado para chegarmos a
ponto principal da questão dando enfim um possível diagnóstico a Salim. Levando
em conta não só seu relacionamento na escola mas também com seus familiares
conseguimos compreender de forma mais clara o que se passava com a criança
levando em conta sua faixa etária, o contexto em que vive e suas dificuldade em
um âmbito geral. Após a análise do caso tendo em mãos a possível problemática
conseguimos trazer a tona possíveis soluções e formas de lidar com o mesmo. Vale
ressaltar, que é importante a criança seguir o esperado para o desenvolvimento físico
motor, cognitivo e afetivo esperado para sua idade. Por fim vale reforçar a importância
da interdisciplinaridade entre o psicólogo e o neuropediatra.
Anexos
Capítulo 2. Conclusão 8
https://www.academia.edu/22315624/Diane_E._Papalia_-_Desenvolvimento_H
umano.PDF
	Folha de rosto
	Resumo
	Sumário
	Introdução
	Estrutura
	Fluxo
	Conclusão
	Anexos