AVALIAÇÃO FINAL(DISCURSIVA) DE METODOLOGIA E CONTEÚDOS BÁSICOS DE GEOGRAFIA-UNIASSELVI -

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31/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Raquel de Mello Göedert (1504195)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639223) ( peso.:4,00)
Prova: 18758593
Nota da Prova: -
1. O conhecimento geográfico, durante o período moderno, foi definindo o seu contorno embasado no pensamento e
nas descobertas dos intelectuais. O modelo de Estrabão (histórico-descritivo) e o de Ptolomeu (matemático-
cartográfico) embasaram os trabalhos de muitos geógrafos que tentavam agrupar aqueles dois modelos, até a
Revolução Científica. Muitos trilharam o caminho da Geografia, tais como: Nicolau Copérnico, Isaac Newton,
Varenius, Leibnitz, todos esses, a partir de suas temáticas fizeram uma Geografia pautada nos princípios da razão
como pregou a sociedade iluminada. Disserte sobre os precursores do conhecimento científico e a contribuição
para a geografia moderna.
Resposta Esperada:
*No século XVIII, Nicolau Copérnico desenvolveu a teoria heliocêntrica, afirmando que o sol era o centro do universo,
os planetas giravam em torno do sol e os satélites giravam em torno dos planetas. A partir dessa teoria, Copérnico
contestou o sistema geocêntrico de Cláudio Ptolomeu, o qual dizia que a Terra era o centro do Universo. *Esse
sistema foi aceito pela Igreja durante muitos e muitos anos. Kepler discordou de alguns aspectos da teoria de
Ptolomeu e mostrou que os planetas não se moviam em órbitas circulares e sim elípticas, ocorrendo em cada
translação um momento em que os planetas se achavam mais próximos do Sol, o periélio, e outro momento em que
se encontravam mais afastados, o afélio. *Isaac Newton deu uma grande contribuição à Geografia ao demonstrar que
o movimento de qualquer objeto na superfície da terra ou em outros corpos celestes, é governado pelo mesmo
conjunto de leis naturais. *Formulou assim o princípio da gravitação. Nesse conjunto de autores, destaca-se a grande
contribuição do médico holandês, Bernardo Varenius, que viveu na primeira metade do século XVII, deixando um livro
intitulado Geografia Geral que não se limitou a escrever sobre a superfície da Terra, baseado só na observação e nas
informações disponíveis. Ele procurou explicar a origem dos fenômenos e das formas que modelaram a sua
superfície. *O mérito de Varenius reside no fato dele ter juntado a Geografia Geral, a Matemática, a Geografia
descritiva, humanista, literária em uma só totalidade e de haver feito tanto a descrição como a interpretação das
formas e fenômenos descritos. A Geologia foi um outro campo que se desenvolveu bastante à época, tendo em vista
as grandes viagens e expedições realizadas. *Ainda no campo da Geologia, Leibnitz entendeu que as rochas
sedimentares, por haverem sido depositadas pelas águas ou pelo vento, se apresentavam sob a forma de camadas.
2. A internet vem se expandindo no meio social, sendo considerada a mídia mais promissora desde o surgimento da
televisão. Trata-se da mídia mais descentralizada existente atualmente. Ela tem sido usada de diversas maneiras e
em diferentes níveis de intensidade, também está na educação em todas as modalidades, tanto por alunos como
por professores, refletindo diretamente na qualidade do ensino. Diante do exposto, disserte sobre o uso da internet
na educação: limites e possibilidades.
Resposta Esperada:
A internet é um sistema global de redes de computadores interligados, traz uma extensa gama de recursos de
informação e serviços. Com a chegada da internet, defrontamos-nos com novas possibilidades, desafios e incertezas
no processo de ensino-aprendizagem. Ensinar é gerenciar a seleção e a organização da informação para transformá-
la em conhecimento e sabedoria, em um contexto rico de comunicação. Não podemos ver a internet como solução
mágica para modificar profundamente a relação pedagógica, mas ela pode facilitar como nunca antes, a pesquisa
individual e grupal, o intercâmbio de professores com professores, de alunos com alunos, de professores com alunos.
A internet propicia a troca de experiências, de dúvidas, de materiais, as trocas pessoais, tanto de quem está perto
como longe geograficamente.