a4 de alfabetização

Prévia do material em texto

“Mais do que uma ‘ferramenta’, o brincar é uma condição essencial para o desenvolvimento da criança. (...) Ao brincar, as crianças exploram e refletem sobre a realidade e a cultura na qual estão inseridas, interiorizando-as e, ao mesmo tempo, questionando as regras e papéis sociais. O brincar potencializa o desenvolvimento, fazendo com que a criança aprenda a conhecer, aprenda a fazer, aprenda a conviver e, sobretudo, aprenda a ser. Para além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, o brincar proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção”.
(Extraído de “A importância do brincar no desenvolvimento da criança.” http://aconversacompais.blogspot.com.br/2008/03/importancia-do-brincar-no.html. Acessado em 19/04/2016, 20h21).
A partir do que foi exposto, podemos considerar que:
		Resposta Selecionada:
	e. 
a brincadeira também é uma linguagem de segunda ordem e precede a escrita, para as crianças.
	Resposta Correta:
	e. 
a brincadeira também é uma linguagem de segunda ordem e precede a escrita, para as crianças.
	Feedback da resposta:
	a brincadeira também é uma linguagem de segunda ordem e precede a escrita, para as crianças.
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	É muito comum na escola as crianças desenvolverem atividades que envolvem o aprendizado da escrita do próprio nome. Veja a figura abaixo: 
Fonte: http://criancapequenina.blogspot.com.br/2014/09/trabalho-com-nome-proprio.html
Quanto a atividade de escrever o próprio nome, podemos considerar como corretas as afirmações:
I. A escrita do próprio nome é uma escrita livre do contexto. 
II. Oferece informação sobre a forma e o valor sonoro convencional das letras 
III. É uma escrita que informa sobre a ordem aleatória dentro do conjunto de letras 
IV. O nome próprio é um modelo que não permanece constante.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As afirmativas I e II estão corretas e as afirmativas III e IV estão incorretas.
	Resposta Correta:
	d. 
As afirmativas I e II estão corretas e as afirmativas III e IV estão incorretas.
	Feedback da resposta:
	As afirmativas I e II estão corretas e as afirmativas III e IV estão incorretas. 
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	
Observe a imagem abaixo:
A escrita do próprio nome é uma ferramenta muito eficaz na alfabetização do aluno. Esse tipo de exercício auxilia na compreensão da forma e do sistema da escrita. Quais são as consequências importantes que podemos apontar no conhecimento da escrita do próprio nome para o processo vivido pelo aluno que está aprendendo a ler e a escrever?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 A escrita do próprio nome é uma escrita livre de contexto; além de ser uma escrita que facilita uma informação sobre a ordem não aleatória dentro do conjunto de letras.
	Resposta Correta:
	b. 
 A escrita do próprio nome é uma escrita livre de contexto; além de ser uma escrita que facilita uma informação sobre a ordem não aleatória dentro do conjunto de letras.
	Feedback da resposta:
	Os nomes próprios são designados tanto a nomes de pessoas como a nomes de outros entes singulares como cidades, países, etc. O conhecimento da escrita do próprio nome tem duas consequências importantes: em primeiro lugar, é uma escrita ‘livre de contexto’ e, em segundo lugar, é uma escrita que facilita uma informação sobre a ordem não aleatória dentro do conjunto de letras. Por outro lado, o nome próprio comporta outro pressuposto importante: ele tem referentes que designam seres singulares, reais e que são usados para veicular valor de verdade.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Podemos afirmar que a escrita do próprio nome é:
I - É uma escrita livre de contexto.
II- Não oferece a quantidade de letras necessária para escrever os nomes.
III - Oferece informação à criança sobre a forma e o valor sonoro convencional das letras.
Após reflexão das alternativas acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As alternativas I e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	c. 
As alternativas I e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Podemos afirmar que a escrita do próprio nome é uma escrita livre de contexto e oferece informação à criança sobre a forma e o valor sonoro convencional das letras.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabendo que para a criança uma palavra é tomada mais como uma propriedade do que um símbolo do objeto, veja a charge abaixo e clique na afirmativa correta:  
Fonte: https://tiagochagas.wordpress.com/2011/08/09/charge-os-diferentes-significados-que-o-tempo-da-as-palavras/
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A criança apropria-se primeiro da estrutura externa da palavra, consequentemente, o menino da charge associará cérebro com um computador. 
	Resposta Correta:
	b. 
A criança apropria-se primeiro da estrutura externa da palavra, consequentemente, o menino da charge associará cérebro com um computador. 
	Feedback da resposta:
	A criança apropria-se primeiro da estrutura externa da palavra, consequentemente, o menino da charge associará cérebro com um computador.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando um professor conta história para a classe, ela objetiva:
I - incentivar o questionamento sobre o conteúdo e as palavras do conto.
II – trabalhar a diferença entre a linguagem oral e escrita.
III – estimular a capacidade de visualização e de fixação dos conteúdos e histórias.
Após reflexão das alternativas acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	e. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Quando um professor conta história para a classe, ela objetiva incentivar o questionamento sobre o conteúdo e as palavras do conto, trabalhar a diferença entre a linguagem oral e escrita, estimular a capacidade de visualização e de fixação dos conteúdos e histórias.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Teberosky recomenda que o professor encoraje os seus alunos a produzirem um jornal. Ele afirma que ao trabalhar com jornais, a criança pode explorar a organização das páginas e das notícias e também incorporar elementos gráficos, exercendo ao mesmo tempo um exercício de leitura e sua compreensão no domínio cognitivo.
Com base nisso, assinale a alternativa correta sobre o trabalho com jornais no processo de letramento:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A elaboração de um jornal pode atingir diversos níveis importantes como o cognitivo, o gráfico, o linguístico e o pragmático.
	Resposta Correta:
	a. 
A elaboração de um jornal pode atingir diversos níveis importantes como o cognitivo, o gráfico, o linguístico e o pragmático.
	Feedback da resposta:
	
O aluno estará diretamente ligado às notícias do mundo real, o que fará a criança se interessar pelo conteúdo, por suas imagens e títulos, questões das linguagens envolvidas, trabalhando também suas interpretações dos fatos, levantando aspectos sociais que serão úteis para desenvolver consciência e crítica da realidade.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Teberosky, quando a escola desenvolve o conhecimento literário através da interação entre reprodução e composição, ela busca:
I- Aproveitar festas populares, mudanças das estações do ano, datas e homenagens para escutar e desenvolver provérbios, poesias, músicas, evocações.
II- Criar situações sistemáticas e habituais que propiciem a criação literária.
III- Criar espaços na classe ou na escola (plataforma, cadeira, tablado) para o autor fazer-se ver e escutar pelo público.
Após reflexão das alternativas acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	e. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Segundo Teberosky, quando a escola desenvolve o conhecimento literário através da interação entre reprodução e composição, ela busca aproveitar festas populares, mudanças das estações do ano, datas e homenagenspara escutar e desenvolver provérbios, poesias, músicas, evocações, criar situações sistemáticas e habituais que propiciem a criação literária, criar espaços na classe ou na escola (plataforma, cadeira, tablado) para o autor fazer-se ver e escutar pelo público.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A figura abaixo mostra uma atividade muito comum no processo de alfabetização. Ela diz respeito ao aprendizado de escrita do próprio nome do aluno. Veja a figura e clique na alternativa correta:  
Fonte: http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/2013/02/projeto-nomes-proprios-nomes-proprios-1.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A escrita do próprio nome permite a criança refletir sobre o sistema linguístico e não permite mais que uma interpretação. 
	Resposta Correta:
	c. 
A escrita do próprio nome permite a criança refletir sobre o sistema linguístico e não permite mais que uma interpretação. 
	Feedback da resposta:
	A escrita do próprio nome permite a criança refletir sobre o sistema linguístico e não permite mais que uma interpretação.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe a atividade abaixo sobre nome próprio:
A partir do que você estudou sobre a alfabetização utilizando nomes próprios é possível afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A escrita do nome próprio possibilita refletir sobre o sistema de escrita por ser um modelo estável e relacionar com a identidade do sujeito.
	Resposta Correta:
	b. 
A escrita do nome próprio possibilita refletir sobre o sistema de escrita por ser um modelo estável e relacionar com a identidade do sujeito.
	Feedback da resposta:
	A escrita do nome próprio possibilita refletir sobre o sistema de escrita por ser um modelo estável e relacionar com a identidade do sujeito. 
	
	
	
Domingo, 31 de Maio de 2020 20h20min33s BRT