e-Book - Flauta Doce Complementar na Educação Musical

Prévia do material em texto

Costa Neto, Raimundo João Matos
 Flauta doce complementar na Educação Musical [ebook]. / 
Raimundo João Matos Costa Neto. – São Luís: UEMA; UEMAnet, 
2018.
 36 p 
 ISBN: 
 1. Flauta doce. 2. Escalas. 3. Acordes. 4. Musicas. I. 
Título. II. Serra, Ilka Márcia Ribeiro de Souza. 
 CDU: 780.641:37 
Universidade Estadual do Maranhão - UEMA
Núcleo de Tecnologias para Educação - UEMAnet
Campus Universitário Paulo VI, Tirirical - São Luís-MA
Fone-fax (98) 2106-8970
http://www.uema.br
http://www.uemanet.uema.br
Edição
Universidade Estadual do Maranhão - UEMA
Núcleo de Tecnologias para Educação - UEMAnet 
Coordenadora do UEMAnet
Profª. Ilka Márcia Ribeiro de Sousa Serra 
Coordenadora Pedagógica de Design Educacional
Profª. Maria das Graças Neri Ferreira
Coordenadora Administrativa de Design Educacional 
Cristiane Costa Peixoto
Professor Conteudista
Raimundo João Matos Costa Neto 
Designer Pedagógico
Paulo Henrique Oliveira Cunha
Designer de Linguagem
Clecia Assunção Silva 
Revisora de Linguagem
Lucirene Ferreira Lopes
Designer Gráfico 
Rômulo Santos Coelho
Editoração Digital
Luis Macartney Serejo dos Santos
Governador do Estado do Maranhão
Flávio Dino de Castro e Costa
Reitor da Uema
Prof. Gustavo Pereira da Costa
Vice-reitor da Uema
Prof. Walter Canales Sant’ana
Pró-reitor de Administração
Prof. Gilson Martins Mendonça
Pró-reitor de Extensão e Assuntos Estudantis 
Prof. Paulo Henrique Aragão Catunda
Pró-reitora de Graduação
Profª. Andréa de Araújo
Pró-reitor de Pesquisa e Pós-graduação
Prof. Marcelo Cheche Galves
Pró-reitor de Planejamento
Prof. Antonio Roberto Coelho Serra
Ficha catalográfica 
UNIDADE 2 Escalas e Acordes 
2.1 Escalas ................................................................................................... 18
2.1.1 Escalas maiores .................................................................................. 19
2.1.2 Escalas menores naturais ................................................................... 21 
2.2 Acordes (Tétrades) ................................................................................. 24 
2.2.1 Tétrades maiores e diminutas ............................................................. 24
2.2.2 Tétrades menores ................................................................................ 26
REFERÊNCIAS ............................................................................................. 30
UNIDADE 3 Músicas para o aprendizado
3.1 Melodias e arranjos para o aprendizado ................................................. 31 
3.1.1 Samba Lelê .......................................................................................... 32
3.1.2 Yesterday .............................................................................................. 33
3.1.3 Greensleeves ...................................................................................... 34
3.1.4 Se essa rua fosse minha ...................................................................... 35
REFERÊNCIAS ............................................................................................. 36
SUMÁRIO
 APRESENTAÇÃO
UNIDADE 1 Conhecendo a segunda oitava na flauta doce 
1.1 Notas musicais na partitura .................................................................... 07 
1.1.1 Escala de Dó maior (segunda oitava) ................................................... 07 
1.1.2 Escala Cromática .................................................................................. 11
REFERÊNCIAS ............................................................................................. 16
Raimundo João Matos Costa Neto 4
 APRESENTAÇÃO
Caro (a) aluno (a),
Espero que esteja tudo bem! 
Nesta disciplina daremos continuidade aos nossos estudos na flauta doce, pois 
utilizaremos e desenvolveremos boa parte do conteúdo visto na disciplina Flauta 
Doce na Educação Musical. Falando nisso, você já tocou um pouco de flauta doce 
hoje? Lembra de todas as posições das notas musicais e das técnicas básicas para 
tocar o instrumento? Ainda sabe tocar as escalas de Dó maior e cromática? 
Espero que sim. Para obter êxito na disciplina Flauta Doce na Educação Musical 
será necessário utilizar todo esse conhecimento. Conheceremos agora a segunda 
oitava da flauta doce. Isso ampliará as possibilidades de tocarmos escalas, 
arpejos e melodias um pouco mais complexas, pois envolverão as duas oitavas do 
instrumento. 
Lembrando que, apesar da flauta doce ser um instrumento de fácil emissão sonora, 
serão necessários estudos diários para conseguir tocá-la com domínio técnico. 
Este e-Book foi criado com a finalidade de auxiliá-lo no processo de aprendizagem 
da flauta doce, podendo ser também utilizado como referência relacionada à 
metodologia de ensino desse instrumento. 
A disciplina será apresentada em três Unidades, nas quais constam os objetivos 
de cada uma, os conteúdos, exercícios práticos, melodias para o aprendizado e 
recomendações de links para leituras sobre performance e ensino da flauta doce, e 
também, destinados à apreciação musical.
Espero sua dedicação nos estudos da flauta doce, para que os objetivos dessa 
disciplina sejam cumpridos com sucesso! 
Bons estudos! 
Caro estudante,
Além do texto com as informações do conteúdo da disciplina, estamos lhe 
apresentando os ícones, elementos gráficos que ampliam as formas de linguagem 
e simplificam a organização e a leitura hipertextual. Você deve clicá-los para ter 
acesso às informações que cada um representa. Observe os significados:
ABC OU GLOSSÁRIO 
define uma palavra, termo ou
expressão utilizada no texto;
SAIBA MAIS 
traz informações, curiosidades 
ou notícias acrescentadas ao 
texto e relacionadas ao tema 
estudado;
ATENÇÃO! 
destaca informações imprescindíveis 
no texto, indica pontos de maior 
relevância no texto;
SUGESTÃO DE LEITURA – indica 
outras leituras, contendo temas 
relacionados com o conteúdo do texto;
REFERÊNCIAS 
estão relacionadas no final de 
cada aula/unidade, de acordo 
com as normas da ABNT.
ÍCONES
Raimundo João Matos Costa Neto 6
Objetivos
• Saber as posições das notas (naturais e alteradas) na segunda oitava da 
flauta doce; 
• Compreender as escalas de dó maior e cromática abrangendo as duas 
oitavas.
1.1 Nesta Unidade, conheceremos as notas da segunda oitava na flauta doce. 
Sendo assim, tocaremos as escalas de dó maior e cromática abrangendo as duas 
oitavas. Primeiramente, veremos as posições das notas musicais e em seguida, 
exercitaremos as escalas de forma ascendente e descendente.
Unidade
Conhecendo a segunda 
oitava na flauta doce
1
7Raimundo João Matos Costa Neto
1.1 Notas musicais na partitura
Já conhecemos a primeira oitava da flauta doce, agora iremos praticar as notas da 
segunda! Vamos começar?! 
Tocaremos inicialmente as notas pertencentes à escala de Dó maior na segunda 
oitava, em seguida, à escala cromática. A emissão das notas agudas desse 
instrumento exige um pouco mais de pressão no sopro e a coluna de ar deve ser 
direcionada um pouco para cima. As notas serão apresentadas gradativamente e em 
forma de exercícios melódicos. 
1.1.1 Escala de Dó maior (segunda oitava)
- DÓ - RÉ 
- MI
Fonte: do Autor
Fonte: do Autor
8Raimundo João Matos Costa Neto
- FÁ -SOL
-LÁ -SI
Fonte: do Autor
Fonte: do Autor
9Raimundo João Matos Costa Neto
-DÓ (“terceira oitava”)
 Exercícios melódicos:
Fonte: do Autor
10Raimundo João Matos Costa Neto
11Raimundo João Matos Costa Neto
1.1.2 Escala Cromática-DÓ - Dó# ou Réb
-RÉ -Ré# ou Mib
Fonte: do Autor
Fonte: do Autor
Fonte: do Autor
12Raimundo João Matos Costa Neto
-MI -FÁ
-Fá# ou Solb -SOL
Fonte: do Autor
Fonte: do Autor
Fonte: do Autor
13Raimundo João Matos Costa Neto
- Sol# ou Láb -LÁ
-Lá# ou Sib
Fonte: do Autor
Fonte: do Autor
Fonte: do Autor
14Raimundo João Matos Costa Neto
-SI -Dó (terceira oitava)
Exercícios melódicos
Fonte: do Autor
15Raimundo João Matos Costa Neto
16Raimundo João Matos Costa Neto
ESTUDO DAS OITAVAS
Agora que já conhecemos as notas das duas oitavas da flauta doce, que tal 
praticarmos os “saltos” de oitavas no instrumento. Esse estudo tem como objetivo 
desenvolver as habilidades técnicas do estudante na flauta doce, como a digitação, 
a articulação e a afinação. Primeiramente, o estudante deve tocar o estudo em 
andamento lento (aproximadamente 60bpm) e aumentar gradativamente. Bons 
estudos!
RESUMO
Nesta Unidade, continuamos os nossos estudos musicais na flauta doce. 
Conhecemos todas as notas musicais da segunda oitava da flauta doce e praticamos 
as escalas de Dó maior e cromática compreendendo as duas oitavas do instrumento. 
A partir dos exercícios melódicos propostos praticamos as notas em ritmos variados 
(semibreve, mínima e semimínima) e desenvolvemos o aprendizado relativo à 
leitura musical nas duas oitavas da flauta doce. 
REFERÊNCIAS
MASCARENHAS, Mário. Minha doce flauta doce. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale. 
V. 2.
MONKERMEYER, Helmut. Método para tocar la flauta dulce soprano. Edición 
Moeck.
17Raimundo João Matos Costa Neto
Objetivos
• Conhecer e executar as escalas maiores e menores compreendendo as 
duas oitavas da flauta doce;
• Conhecer e executar as escalas seguindo a ordem do “Ciclos da 
Quintas”;
• Conhecer e executar arpejos de acordes (tétrades) maiores e menores 
compreendendo as duas oitavas da flauta doce.
Prezado(a) estudante,
Continuaremos a estudar nesta Unidade alguns elementos fundamentais para o 
desenvolvimento das habilidades técnicas na flauta doce, como: escalas e arpejos 
de acordes. Iremos conhecer e praticar novas escalas e arpejos de acordes 
envolvendo as duas oitavas do instrumento. Bons estudos!
Unidade
Escalas e Acordes
2
18Raimundo João Matos Costa Neto
2.1 Escalas 
Nesta disciplina ampliaremos os estudos das escalas. Iremos conhecer e praticar 
as escalas maiores e menores mais utilizadas no repertório para flauta doce. Para 
isso, utilizaremos o “Ciclo das quintas”, imagem a seguir, como referência para os 
nossos estudos. O ciclo das quintas é uma espécie de “tabela” que apresenta as 
tonalidades e escalas em progressão crescente de acidentes (notas alteradas), 
ou seja, expõe de forma lógica a quantidade de acidentes (sustenidos ou bemóis) 
relativos aos intervalos de quintas ascendentes e descendentes a partir da 
tonalidade ou escala de Dó maior. Sabe-se também, que toda escala maior contém 
uma escala relativa menor. Sendo assim, o ciclo das quintas se refere também às 
tonalidades e escalas menores. A seguir, o ciclo das quintas:
Figura 1 - O ciclo das quintas
https://br.pinterest.com/pin/176203404148584803/
19Raimundo João Matos Costa Neto
2.1.1 Escalas maiores
As escalas maiores se caracterizam por apresentarem a partir da nota principal, ou 
tônica, uma estrutura formada pela sequência de intervalos: T-T-ST-T-T-T-ST, sendo 
“T” o intervalo de um tom e “ST” o intervalo de semitom entre as notas. As escalas 
serão dispostas por ordem crescente de número de acidentes e subdivididas pela 
característica desses acidentes, ou seja, sustenidos ou bemóis (Todas as imagens 
apresentadas foram produzidas pelo autor).
Sustenidos
Sol maior
Ré maior
Lá maior
Mi maior
Si maior
20Raimundo João Matos Costa Neto
Bemóis
Fonte: do Autor
Fonte: do Autor
Fá# maior
Dó# maior
Fá maior
Sib maior
Mib maior
Láb maior
Réb maior
Solb maior
Dób maior
21Raimundo João Matos Costa Neto
2.1.2 Escalas menores naturais
As escalas menores naturais se caracterizam por apresentarem a partir da nota 
principal, ou tônica, uma estrutura formada pela sequência de intervalos: T-ST-T-
T-ST-T-T, sendo “T” o intervalo de um tom e “ST” o intervalo de semitom entre as 
notas. As escalas serão dispostas por ordem crescente de número de acidentes e 
subdivididas pela característica desses acidentes, ou seja, sustenidos ou bemóis. 
Sustenidos
Fonte: do Autor
Mi menor
Si menor
Fá# menor
Dó# menor
Sol# menor
Ré# menor
22Raimundo João Matos Costa Neto
Bemóis
Exercícios com escalas
Os exercícios propostos a seguir são modelos apresentados na escala de Dó Maior. 
O estudante deve praticar os mesmos padrões rítmicos e melódicos nas escalas 
maiores e menores apresentadas, iniciando cada exercício a partir da tônica 
da escala. As escalas devem ser tocadas de forma ascendente e descendente, 
utilizando sempre a técnica básica vista anteriormente. Exercite primeiramente em 
andamento lento, aumentando a velocidade progressivamente. 
Ré menor
Sol menor
Dó menor
Fá menor
Sib menor
Mib menor
23Raimundo João Matos Costa Neto
Ex1.
Ex2.
Ex3.
Ex4.
24Raimundo João Matos Costa Neto
2.2 Acordes (Tétrades)
Conheceremos nesse tópico os acordes formados por quatro sons diferentes e 
estruturados por três terças sobrepostas. Esses acordes são chamados de Tétrades 
ou acordes de sétima (MED,1996,p.348). Serão apresentados a seguir apenas as 
tétrades maiores com sétima menor e maior, tétrade diminuta e tétrades menores 
com sétima menor e meio diminuto (com sétima menor com quinta diminuta). 
2.2.1 Tétrades maiores e diminutas
As tétrades maiores com sétima menor caracterizam-se por apresentarem 
a estrutura: Fundamental + Terça maior + Terça menor + Terça menor. São 
simbolizados pela cifra do acorde fundamental acompanhada do número 7, como 
exemplo: ré maior com sétima menor = D7. As tétrades maiores com sétima maior 
apresentam a estrutura: Fundamental + Terça maior + Terça menor + Terça maior. 
São simbolizados pela cifra do acorde fundamental acompanhada do número 7 e 
da letra “m” maiúscula, como exemplo: ré maior com sétima maior = D7M. Já os 
acordes diminutos são formados por sobreposição de terças menores: Fundamental 
+ Terça menor + Terça menor + Terça menor. Serão aqui simbolizados pala cifra do 
acorde fundamental acompanhada da sílaba “dim”, como exemplo: ré diminuto= 
Ddim. 
C7
C#7
D7
C7M
C#7M
D7M
Cdim
C#dim
Ddim
25Raimundo João Matos Costa Neto
Eb7
E7
F7
F#7
G7
Ab7
A7
Eb7M
E7M
F7M
F#7M
G7M
Ab7M
A7M
Ebdim
Edim
Fdim
F#dim
Gdim
Abdim
Adim
26Raimundo João Matos Costa Neto
2.2. 2 Tétrades menores
As tétrades menores com sétima menor têm como estrutura: Fundamental + 
Terça menor + Terça maior + Terça menor. São simbolizados pela cifra do acorde 
fundamental acompanhada do número 7, como exemplo: ré menor com sétima 
menor = Dm7. As tétrades menores meio diminutas, ou com sétima menor e quinta 
diminuta, têm como estrutura: Fundamental + Terça menor + Terça menor + Terça 
maior. São simbolizados pela cifra do acorde fundamental acompanhada do número 
7 e do símbolo bemol mais o número 5, como exemplo: ré meio diminuto = Dm7(b5). 
Bb7
B7
Cm7
C#m7
Dm7
Bb7M
B7M
Cm7(b5)
C#m7(b5)
Dm7(b5)
Bbdim
Bdim
27Raimundo João Matos Costa Neto
Ebm7
Em7
Fm7
F#m7
Gm7
Abm7
Am7
Ebm7(b5)
Em7(b5)
Fm7(b5)
F#m7(b5)
Gm7(b5)
Abm7(b5)
Am7(b5)
28Raimundo João Matos Costa Neto
Pequenas progressões harmônicas
Para praticar os arpejos dos acordes estudados propõe-se tocar algumas 
progressões harmônicas bastante utilizadas. Os exemplos de progressões a seguir 
estão nos tonsde Dó maior e Dó menor, devendo ser substituídas pelos outros tons 
estudados. As cifras dos acordes estão acompanhadas dos graus da escala em 
algarismos romanos e entre parênteses para facilitar as substituições. 
Bbm7
Bm7
C(I)
C(I)
Cm(Im)
Bbm7(b5)
Bm7(b5)
F(IV)
Dm(IIm)
Dm7(b5)-IIm7(b5)
G7(V7)
G7(V7)
G7(V7)
C(I)
C(I)
Cm(Im)
29Raimundo João Matos Costa Neto
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Vamos improvisar?
Já que conhecemos várias escalas e acordes nesta Unidade, que tal se 
começarmos a pensar em dar os primeiros passos para a improvisação? O ato de 
improvisar consiste em uma criação melódica espontânea e criativa, tendo como 
base harmônica sequências de acordes de uma determinada música ou de alguma 
progressão proposta. Essa atividade consiste em você “brincar” com as notas das 
escalas e dos acordes ouvindo as progressões harmônicas abaixo tocadas ou 
gravadas em um instrumento de harmonia, como violão, teclado, piano etc.
1 I (tônica) -V7 (quinto grau com sétima menor), exemplo: Dó maior (C) e Sol 
maior com sétima (G7).
2 I (tônica) - IV (quarto grau), exemplo: Ré maior e Sol maior. 
3 I (tônica)- IIM (segundo grau menor) -V7 (quinto grau com sétima menor), 
exemplo: Dó maior (C), Ré menor (Dm) e Sol maior com sétima (G7).
RESUMO
Nesta Unidade, ampliamos os conhecimentos a respeito de elementos fundamentais 
para o aspecto melódico dos nossos estudos, como escalas (maiores e menores) 
e acordes (tétrades maiores, menores e diminutas). Praticamos alguns exercícios 
melódicos envolvendo as duas oitavas da flauta doce com relevante importância 
para o desenvolvimento técnico do estudante no instrumento. Não podemos 
esquecer de sempre utilizarmos as técnicas básicas de execução do instrumento. 
Bons estudos! 
30Raimundo João Matos Costa Neto
REFERÊNCIAS 
MASCARENHAS, Mário. Minha doce flauta doce. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale. 
V. 2.
MED, Bohumil. Teoria da música. Brasília: Musimed, 1996.
MONKERMEYER, Helmut. Método para tocar la flauta dulce soprano. Edición 
Moeck.
31Raimundo João Matos Costa Neto
Objetivos
• Executar repertório musical apropriado para o ensino e aprendizagem 
em seus diversos níveis, a duas e três vozes; 
• Conhecer arranjos musicais de diferentes épocas e estilos musicais 
feitos para grupos de flauta doce.
3.1 Melodias e arranjos para o aprendizado
Neste tópico, tocaremos algumas melodias de diferentes épocas e estilos musicais. 
Os arranjos musicais foram feitos para grupos (duo e trio) de flautas doces. Essas 
peças serão fundamentais para o aprendizado musical, por trabalharem a prática 
de conjunto, o desenvolvimento da percepção musical e a concentração do aluno. É 
primordial que o aluno leia e estude todas as vozes dos arranjos, e também, praticar 
Unidade
Músicas para o aprendizado
3
32Raimundo João Matos Costa Neto
em grupo com colegas de turma. As músicas devem ser tocadas primeiramente em 
andamento lento, aumentando a velocidade progressivamente. 
3.1.1 Samba Lelê 
Domínio Público(Ar: Cristal Velloso)Folciore Nacional
Samba Lelê
Flauta Doce
Flauta Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
33Raimundo João Matos Costa Neto
3.1.2 Yesterday
Flauta Doce
Flauta Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
John Lennon e Paul McCartney
Yesterday
34Raimundo João Matos Costa Neto
3.1.3 Greensleeves
Flauta Doce
Flauta Doce
Flauta Doce
FL. Doce
FL. Doce
Fine
D.S. al Fine
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
Greensleeves
35Raimundo João Matos Costa Neto
3.1.4 Se essa rua fosse minha
Flauta Doce
Flauta Doce
Flauta Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
FL. Doce
36Raimundo João Matos Costa Neto
DESAFIO MELÓDICO
Este desafio consiste em tocar a melodia principal de uma das músicas da unidade 
sem ler a partitura, ou seja, tocar usando a memória como referência. Grave um 
vídeo tocando sem ler e envie para a nossa plataforma digital. Bons estudos!
RESUMO
 
Finalizamos a nossa disciplina tocando na flauta doce alguns arranjos de canções 
bastante conhecidas, porém que exigem um pouco mais de técnica no instrumento. 
A prática dos arranjos propostos nessa Unidade auxiliará no desenvolvimento 
de habilidades técnicas do estudante na flauta doce, como: afinação, percepção 
musical e concentração. 
REFERÊNCIAS
MASCARENHAS, Mário. Minha doce flauta doce. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale. V. 
2.
MONKERMEYER, Helmut. Método para tocar la flauta dulce soprano. Edición 
Moeck.
SEVUSH, Leo. Let’s play recorder songbooks: Beatles Favorites. Arranjed by Leo 
Sevush. USA: Hal Leonard Publishing Corporation, 1987.
VELLOSO, Cristal A. Sopro Novo Yamaha: caderno de prática de conjunto (quarteto 
de flautas doces). São Paulo: Irmãos Vitale, 2008.
Greensleeves: https://www.youtube.com/watch?v=VjDLbTuRCh4