Metodologia de Ensino de Handebol (LEF24)

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Acadêmico: 
Disciplina:
Avaliação:
Metodologia de Ensino de Handebol (LEF24)
Avaliação
 
Final
 
(Objetiva)
 
-
 
Individual
 
Semipresencial
 
(
 
Cod.:637634)
 
(
 
peso.:3,00)
Prova:
Nota da
 
Prova:
18733634
10,00
)
 (
Legenda:
Resposta
 
Certa
Sua Resposta
 
Errada
)
1. Algumas ações específicas dos jogadores dentro de quadra são classificadas como fundamentos técnicos e durante uma partida de handebol é possível visualizarmos inúmeras ações realizadas por parte dos jogadores ao longo de todo jogo. Considerando os fundamentos técnicos do handebol, analise as sentenças a seguir:
I- Velocidade e recepção são exemplos de fundamentos técnicos.
II- Agilidade e empunhadura são exemplos de fundamentos técnicos. III- Passe e drible são exemplos de fundamentos técnicos.
IV- Finta e recepção são exemplos de fundamentos técnicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.
2. Diferentes tipos de marcação podem ser realizados durante uma única partida, levando em consideração a qualidade dos jogadores da equipe adversária e também dos jogadores defensores. Sobre a marcação individual em 1/3 da quadra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(	) Conhecido também como "defesa individual por aglomeração". (	) É o tipo de defesa mais fechado.
(	) Os jogadores se posicionam aproximadamente até os 11 metros da linha de fundo. (	) Os jogadores ficam distribuídos por toda a quadra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - V - F.
b) F - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
d) V - F - V - V.
3. O handebol é um esporte de contato e, em diversos momentos do jogo, há o choque entre jogadores, que pode causar uma lesão. Assim, é necessário o atendimento imediato do atleta dentro da quadra. Com relação ao atendimento médico realizado aos jogadores dentro da quadra de jogo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(	) O jogador que receber atendimento médico dentro da quadra deverá permanecer em quadra, caso a lesão não seja grave.
(	) O jogador que receber atendimento médico dentro da quadra deverá sair imediatamente e ser substituído. (	) Ao ser atendido e sair da quadra, o jogador só poderá retornar após o terceiro ataque de sua equipe.
(	) O jogador decidirá se quer ou não ser atendido fora da quadra, além do momento em que voltará ao jogo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - V - F.
 (
02/06/2020
) (
UNIASSELVI 
- Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo
 
UNIASSELVI
)
 (
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php
) (
1
/4
)
b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
d) V - F - F - V.
4. Durante uma aula de handebol, o professor tem como objetivo apresentar aos alunos a defesa individual, evidenciando a importância desse sistema durante a fase defensiva de sua equipe. Com relação à defesa individual, analise as sentenças a seguir:
I- Cada jogador defensor é responsável pela marcação de um único adversário. II- Nesse sistema, há grande exigência energética.
III- O marcador deve prestar atenção no atacante e no movimento da bola o tempo todo. IV- Esse sistema é o que exige menor desgaste dos marcadores.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. É composto por várias estratégias e atitudes que os jogadores desenvolverão no decorrer da partida, é dinâmico e possui uma forma de organização específica que pode se alterar a qualquer momento do jogo, decorrente de uma exigência do técnico, da equipe ou mesmo de um desequilíbrio neste setor. Sobre esse desequilíbrio que ocorre quando há um número maior de jogadores atacantes do que defensores, assinale a alternativa CORRETA:
a) Trata-se do sistema ofensivo.
 b) Trata-se do sistema defensivo.
c) Trata-se do sistema tático da equipe.
d) Trata-se da estratégia da equipe.
6. O tiro de sete metros é uma das ações ofensivas mais difíceis de ser defendida pelos goleiros da equipe adversária, pois o atacante está posicionado frente a frente com o goleiro a uma distância curta, sem nenhum oponente. Com relação às ações do goleiro nos tiros de sete metros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(	) Durante a cobrança do tiro de sete metros, o goleiro pode se deslocar até uma determinada distância, demarcada no chão pela linha de limitação do goleiro.
(	) O goleiro pode deslocar-se livremente para frente, para trás e para os lados, sem limite de deslocamento, antes que a bola tenha saído da mão do adversário que esteja executando um tiro de sete metros.
(	) É proibido ao goleiro, quando autorizada a cobrança do tiro de sete metros, cruzar a linha de limitação ou sua projeção em ambos os lados, antes que a bola tenha saído da mão do adversário que esteja executando um tiro de sete metros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F.
b) F - F - V.
 c) V - F - V.
d) F - V - F.
7. Ao reunir os alunos durante uma aula de handebol, o professor de Educação Física divide a turma em duas equipes e escolhe dois alunos para auxiliarem nas funções de cronometrista e secretário do jogo, ficando assim na mesa de controle. Sobre as responsabilidades de cada função, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cronometrista.
II- Secretário.
(	) Controlar a lista de jogadores entregue pelas equipes. (	) Controlar os tempos de exclusão dos jogadores.
(	) Controlar as anotações na súmula do jogo.
(	) Controlar os time-outs solicitados pelas equipes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) I - II - I - II.
 b) II - I - II - I.
c) I - I - II - II.
d) II - II - I - I.
8. Ao ensinar o manejo de bola do handebol em uma aula de Educação Física, o professor deve proporcionar aos alunos o maior número possível de vivências, oportunizando, assim, que todos tenham condição de realizar a tarefa, ou seja, pode aproximar a atividade ao contexto oficial das regras. Sobre o manejo de bola no handebol, assinale a alternativa CORRETA:
a) Não é permitido passar a bola de uma mão para outra sem perder o contato com ela.
b) É permitido passar a bola estando ajoelhado, sentado ou deitado no solo.
c) Não é permitido quicar a bola uma vez e agarrá-la novamente com duas mãos.
d) É permitido passar a bola com os pés para um companheiro que esteja longe.
9. Duas modalidades impulsionaram a sistematização e a implantação do handebol na Alemanha entre os anos de 1890 e 1912. Essas modalidades se tornaram populares em razão da diversão e entretenimento proporcionados, nos momentos de folga, aos homens e às mulheres trabalhadores das fábricas alemãs. Com relação às modalidades, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Raftball. ( ) Softball. ( ) Torball.
( ) Rukeball.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - V.
b) V - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
d) F - V - F - F.
10. Criado na Suécia em 1924, devido ao inverno rigoroso e à dificuldade em praticar o handebol de campo, surge o handebol "indoor". Essa adaptação do jogo para um espaço coberto, ganha novas características. Com relação à característica do handebol de quadra, analise as sentenças a seguir:
I- Dinâmico, com um número maior de jogadores e um espaço físico ampliado. II- Dinâmico, com um número menor de jogadores e um espaço físico reduzido III- Estático, com número maior de jogadores e espaço físico restrito.
IV- Estático, com número menor de jogadores e espaço físico amplo
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
c) Somente a sentença III está correta.
d) Somente a sentença IV está correta.
11. (ENADE, 2017) As práticas avaliativas devem estar emconsonância com os procedimentos metodológicos, dada a necessidade de se aplicar estratégias de ensino alinhadas aos objetivos da educação básica. Com base em uma perspectiva crítica acerca do ensino de Educação Física, a avaliação deve considerar:
 a) O diagnóstico dos progressos do estudante na recondução dos processos de ensino-aprendizagem.
b) A estágio de desenvolvimento das destrezas motoras e a habilidade técnica de cada estudante.
c) A seleção e a classificação dos estudantes por meio de testes.
 d) O desempenho técnico, atrelando a nota do estudante ao grau de aproximação do padrão motor correto.
12. (ENADE, 2011) Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na atualidade, recomenda-se ao professor de Educação Física problematizar a hegemonia do esporte na escola como único conteúdo da educação física, no intuito de reconfigurar essa tradição bastante cristalizada e valorizar outras manifestações corporais. Observa-se que as décadas de 1960 a 1980 foram decisivas nesse processo de esportivização, pois a situação política mundial (Guerra Fria) propiciou as condições para o engendramento de políticas governamentais vinculadas ao sistema esportivo, então já fortemente estruturado em escala mundial. A cultura da Educação Física passa a ser a cultura esportiva, sendo introduzido nas escolas o cultivo do esporte fortemente influenciado pelo modelo olímpico.
PORQUE
II- O esporte, no início do século XX, no Brasil, passou a ser considerado um indicador de modernização e crescimento das cidades (e das nações) e uma prática cultural, tendo assim, presença marcante na vida nacional. Esses elementos fizeram com que fosse mais contemplado na Educação Física e, portanto, na escola. À medida que o esporte foi se afirmando como grande fenômeno social, principalmente relacionado aos aspectos políticos e econômicos, ele tornou-se manifestação hegemônica na própria escola e passou a ser entendido como o conteúdo mais emblemático da Educação Física, sendo mais valorizado em relação às outras manifestações da cultura corporal.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
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Prova finalizada com 
10 acertos 
e 
2 questões erradas
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