Handebol Prova 3b

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27/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. O sistema defensivo no handebol e as ações técnico-táticas defensivas de cada jogador têm
como principal objetivo defender o gol da própria equipe. Com relação às ações técnico-táticas
defensivas no handebol, analise as sentenças a seguir:
I- Têm como objetivo não permitir a aproximação adversária à área do gol.
II- Buscam minimizar as chances de arremessos adversários.
III- Preparam jogadas para o arremesso em gol adversário.
IV- Buscam facilitar o jogo e as infiltrações do adversário. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. O continente europeu é considerado o "berço" de muitos esportes que conhecemos hoje. O
handebol é um desses esportes criados em países da Europa. No entanto, antes de surgir a
forma atual de prática do jogo, foram desenvolvidos jogos similares ao handebol na América do
Sul. Sobre como era conhecido o jogo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) El balón.
 b) El mano balón.
 c) El punho balón.
 d) El balón mano.
3. Um dos princípios fundamentais em todos os esportes é a igualdade entre os participantes, que
a disputa seja justa. No handebol adaptado, para garantir uma igualdade, os jogadores são
classificados de acordo com as deficiências, sendo permitido que os jogadores utilizem cintas,
faixas e suportes para segurar o corpo na cadeira e também para manter as pernas juntas.
Sobre os aspectos de prática do handebol de cadeira de rodas, analise as sentenças a seguir:
I- A cadeira de rodas é considerada extensão do corpo do jogador.
II- Aparelhos ortopédicos e protéticos não podem ser utilizados durante o jogo.
III- Os jogadores são classificados de acordo com a deficiência nos membros inferiores.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I estão correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II estão correta.
 d) Somente a sentença III estão correta.
4. Inúmeras ações são realizadas por parte dos jogadores ao longo de toda a partida, seja
durante o ataque ou a defesa de sua equipe. O bloqueio faz parte dessas ações e é um
importante fundamento utilizado pelos jogadores defensores contra investidas do ataque da
equipe adversária. Considerando as ações realizadas pelos jogadores de defesa e a finalidade
do bloqueio, analise as sentenças a seguir:
I- Interceptar ou impedir a trajetória da bola arremessada por atacantes da equipe adversária
em direção ao gol.
II- Inibir, desviar ou atrapalhar o arremesso do atacante.
III- Facilitar as infiltrações do adversário. 
IV- Permitir a aproximação adversária à área do gol.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
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 d) As sentenças I e II estão corretas.
5. Ao ensinar o manejo de bola do handebol em uma aula de Educação Física, o professor deve
proporcionar aos alunos o maior número possível de vivências, oportunizando, assim, que
todos tenham condição de realizar a tarefa, ou seja, pode aproximar a atividade ao contexto
oficial das regras. Sobre o manejo de bola no handebol, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É permitido passar a bola estando ajoelhado, sentado ou deitado no solo.
 b) É permitido passar a bola com os pés para um companheiro que esteja longe.
 c) Não é permitido quicar a bola uma vez e agarrá-la novamente com duas mãos.
 d) Não é permitido passar a bola de uma mão para outra sem perder o contato com ela.
6. Fundamentos defensivos são importantes durante uma ação ofensiva da equipe adversária,
contribuindo de forma decisiva no resultado final de uma partida. Deslocamentos, bloqueio e
marcação fazem parte desses fundamentos. Sobre a marcação, analise as sentenças a seguir:
I- Os tipos de marcações realizadas podem ser classificadas de acordo com a distância entre o
defensor e o adversário.
II- A marcação pode ser realizada a distância.
III- A marcação pode ser realizada em proximidade.
IV- A marcação a distância é realizada por meio de contato corporal.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. O maior evento esportivo mundial é representado pelos Jogos Olímpicos, realizados de quatro
em quatro anos com o envolvimento de todo o mundo e a conciliação de diferentes povos e
nações. Muitas modalidades ainda tentam fazer parte dos Jogos Olímpicos, que conta com o
maior número de modalidades esportivas em um único evento. Quando o handebol de campo
foi incluído nos Jogos Olímpicos?
 a) Estocolmo, no ano de 1912.
 b) Londres, no ano de 1948.
 c) Atenas, no ano de 1906.
 d) Berlim, no ano de 1934.
8. Durante o jogo de handebol, é possível verificarmos um elevado número de disputas com
contato físico entre os jogadores. De acordo com a regra da modalidade, muitas dessas
disputas são consideradas normais, porém, em alguns momentos, a disputa pode ser
considerada faltosa e passível de punições mais severas. Os cartões utilizados pelos árbitros
servem para punir os atletas de acordo com a infração. Acerca dos tipos de cartão e as
situações de jogo, analise as sentenças a seguir:
I- Cartão amarelo indica que um jogador recebeu uma advertência.
II- Cartão vermelho indica que um relatório escrito acompanhará a súmula do jogo.
III- Cartão azul indica a desqualificação de um jogador.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
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9. Durante o jogo o de handebol em uma aula, o professor deve se atentar ao contato existente
nas ações entre atacantes e defensores e punir as infrações ocorridas ao longodo jogo.
Algumas infrações são normais e devem ser reiniciadas com tiro livre, outras são mais severas
e graves. Para as infrações mais severas, há três níveis de punição. Sobre os níveis de
punição no handebol, analise as sentenças a seguir:
I- Devem ser sancionadas com a substituição imediata do jogador.
II- Devem ser sancionadas com uma desqualificação do jogador.
III- Devem ser sancionadas com uma exclusão imediata, na qual o jogador deverá ficar dois
minutos fora da partida.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
10.As modalidades esportivas surgiram e desenvolveram-se ao longo dos anos até chegarem a
um formato considerado ideal para o tempo presente, público e praticantes. Desde a origem
até o modelo atual de prática, o handebol passou por algumas transformações e adaptações,
seja na forma de jogar, nas regras e até mesmo no local de prática. Com relação às principais
diferenças do handebol de campo e o handebol indoor no início da prática em quadra cobertas,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O jogo se tornou mais devagar.
( ) O jogo ficou mais dinâmico.
( ) O jogo ficou mais compacto.
( ) As alterações não contribuíram para que o jogo ficasse mais emocionante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - F.
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11.(ENADE, 2017) De um lado, professores que acreditam que jogar vôlei e futsal supre a
necessidade das práticas propostas para a disciplina de Educação Física. De outro, estudantes
que só querem ir para a quadra bater bola e conversar com os amigos. Nesse cenário, cada
vez mais comum nas escolas segundo os especialistas da área, o tempo que deveria ser
aproveitado para conhecer a cultura do corpo é desperdiçado e as crianças deixam de ter
contato com objetos de conhecimento muito importantes. Um deles é a saúde. As aulas
precisam ser planejadas de maneira ampla para possibilitar a discissão a respeito do que é
qualidade de vida e o que tem que ser feito para alcançá-la. Para isso, não é preciso deixar de
lado as atividades mais tradicionais, em que a garotada entra em campo e sua a camisa. É só
combiná-las com a discussão de temas que envolvam conceitos de busca e manutenção da
saúde, destacando as características de cada prática e o modo como elas devem ser
vivenciadas para beneficiar o corpo. Esse enfoque teórico é fundamental, pois apenas praticar
exercícios físicos por duas vezes semanais durante cerca de 45 minutos - tempo que a
disciplina ocupa na grade curricular - não é suficiente para provocar alterações significativas no
organismo dos alunos. A partir das informações apresentadas e considerando a necessidade
de a Educação Física escolar contemplar os conhecimentos a respeito de saúde e qualidade
de vida, analise as sentenças a seguir:
I- A promoção de atividades corporais visa estabelecer relações equilibradas e construtivas, de
forma a reconhecer e respeitar as características físicas e de desempenho dos alunos, sem
discriminação física, sexual e social.
II- O planejamento das aulas de Educação Física objetiva a adoção de atitudes de respeito
mútuo, dignidade e solidariedade com situações lúdicas e esportivas, com o repúdio de
qualquer espécie de violência.
III- As práticas de alongamento comprometidas com a promoção da saúde exigem espaços
físicos com dimensões e equipamentos específicos para sua realização.
IV- Os exercícios físicos realizados em ambientes fora da escola possibilitam a diversificação
de atividades físicas e o estímulo para sua realização.
V- A Educação Física escolar tem um contexto pedagógico e educacional que visa ao
desenvolvimento do treinamento esportivo.
É correto o que se afirma em:
 a) I, II e V.
 b) I, II, III e IV.
 c) III, IV e V.
 d) I, II e IV.
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12.(ENADE, 2016) A arte da prescrição do exercício é a integração bem-sucedida da ciência do
exercício com as técnicas comportamentais que resultam na adesão, a longo prazo, ao
programa e na obtenção dos objetivos dos indivíduos. O amparo científico na prescrição do
exercício permite que profissionais de Educação Física consigam otimizar a relação
quantidade-qualidade na construção de uma sessão de treino. Para isso, é importante
conhecer e entender os princípios do treinamento esportivo. 
FONTE: AMERICAN COLLEGE SPORT MEDICINE. Guidelines for exercise testing and
prescription. 9. ed. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins, 2013 (adaptado). 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. De acordo com o princípio da individualidade biológica, cada indivíduo possui características
únicas e específicas. 
PORQUE 
II. A prescrição de exercício individual deve levar em consideração aspectos como idade, sexo,
história de atividade física e nível de atividade física da pessoa. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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