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Exercícios de psicologia do desenvolvimento
1.1 No que se refere aos objetivos que configuram o campo de estudo da psicologia do desenvolvimento, analise as afirmativas abaixo:
I. Descrição da gênese das condutas psicomotoras, afetivas, cognitivas e sociais, e do processo de mudança dessas condutas ao longo da vida.
II. Investigação e compreensão dos fatores que afetam o desenvolvimento das condutas.
III. Identificação dos diferentes estágios ou fases no desenvolvimento humano.
Estão corretas as alternativas
Escolha uma:
a. As alternativas II e III
b. As alternativas I e III
c. Nenhuma das alternativas
d. Todas as alternativas 
e. As alternativas I e II
 
1.2 Ainda que o desenvolvimento global do indivíduo seja o foco principal das teorias sobre o desenvolvimento humano, tendo para isso diversas abordagens e reflexões, existe um consenso de que quatro aspectos específicos deste desenvolvimento são indissociáveis e portanto não podem ser desconsiderados. Assinale a alternativa que não representa um destes aspectos:
Escolha uma:
a. ASPECTO INTELECTUAL – é a capacidade de pensamento, raciocínio.
b. ASPECTO AFETIVO-SEXUAL – é o modo como a biologia do corpo do indivíduo orientará a sua sexualidade e sua identificação de gênero. 
c. ASPECTO AFETIVO-EMOCIONAL – é o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências através do sentir.
d. ASPECTO FÍSICO-MOTOR – é o crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo.
e. ASPECTO SOCIAL – é a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas.
 
 
 
 
2.1 A respeito da teoria Vygostskyana acerca do desenvolvimento, seria incorreto afirmar que:
Escolha uma:
a. O processo pedagógico significa o acesso aos conhecimentos acumulados historicamente pela humanidade, relativo tanto ao saber escolar quanto à produção cultural literatura, arte, teatro, música entre outros.
b. O processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança apresenta um padrão biologicamente determinado, apesar das diferentes vivências socioculturais. 
c. O brincar como forma cultural de atividade e suas repercussões no desenvolvimento e aprendizagem da criança.
d. O desenvolvimento das funções psíquicas superiores representa um processo de transformação do biológico pela interação social. Destaca-se, nesse aspecto, o papel exercido pela linguagem na organização cerebral.
e. Os conhecimentos e a cultura das diferentes populações fornecem os conteúdos significativos necessários à apropriação pela criança dos valores, da linguagem, das habilidades e do saber de seu grupo social.
 
2.2 A respeito das estratégias necessárias para promoção de uma educação transformadora e facilitadora para um desenvolvimento global dos educandos, avalie as alternativas abaixo:
I. A aproximação e articulação do conteúdo a ser trabalhado com as experiências do dia a dia do educando, auxiliam o docente a tornar o conteúdo inteligível e aplicável pelos alunos.
II. A experiência lúdica deve ser encarada exclusivamente como uma oportunidade de estimulação da coordenação motora, que permite ao docente trabalhar coordenação motora ampla e fina, bem como o equilíbrio estático e dinâmico.
III. Tornar o espaço escola um lugar de convivência com as diferenças e diversidades culturais, para promover valores determinantes no desenvolvimento da cidadania.
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma:
a. As alternativas II e III
b. As alternativas I e III 
c. Nenhuma das alternativas
d. Todas as alternativas
e. As alternativas I e II
3.1 A respeito do desenvolvimento linguístico e suas consequências para o desenvolvimento global do indivíduo, avalie as afirmativas abaixo:
I. O domínio da linguagem promove mudanças radicais na criança, principalmente no seu modo de se relacionar com o meio em que vive e com as pessoas com as quais interage.
POIS
II. O domínio da linguagem possibilita à criança novas formas de comunicação com os indivíduos, bem como novas possibilidades de organização de seu modo de agir e pensar.
No que diz respeito às afirmações anteriores e sua relação, é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
c. As duas asserções são proposições falsas.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
e. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 
3.2 Assinale a alternativa que define corretamente o conceito de área de desenvolvimento potencial.
Escolha uma:
a. Área do desenvolvimento que se caracteriza por sérias distorções da autoimagem do indivíduo, causadas por fatores culturais e ambientais que estabelecem padrões difíceis de satisfazer.
b. Área do desenvolvimento que se caracteriza pelo nível de desenvolvimento das funções psicointelectuais resultantes de um processo de desenvolvimento já alcançado.
c. Área do desenvolvimento em que o brincar e a brincadeira passam a se caracterizar como formas de experimentação do mundo adulto e do processo mais geral de inserção social.
d. Área do desenvolvimento em que o amadurecimento cognitivo é um resultado exclusivo das interações sociais.
e. Área do desenvolvimento que engloba tanto o que a criança já é capaz de fazer com o auxílio dos adultos, quanto aquilo que ela futuramente poderá realizar por si só. 
4.1 Tendo como base a teoria do desenvolvimento estabelecida por Piaget, assinale a alternativa que descreva a mudança cognitiva mais significativa no período da adolescência.
Escolha uma:
a. Desenvolvimento do pensamento lógico concreto
b. Início da capacidade de julgar moralmente situações e atitudes
c. Afloramento da percepção sensorial do mundo
d. Aparecimento do pensamento abstrato 
e. Capacidade de pensamento representativo
 
4.2 A respeito do processo de escolha vocacional e suas fases, avalie as afirmações abaixo.
I. Por volta dos 5 anos de idade, a criança se encontra na fase da fantasia, em que a escolha vocacional se baseia na observação dos adultos que o cercam, mas não reflete interesse real da criança.
II. A partir dos 12 anos de idade, o indivíduo encontra-se em uma fase de transição em que realiza uma análise detalhada dos fatores que podem favorecer ou dificultar sua escolha, chegando assim a uma opção provisória, mas que já reflete o que a criança de fato gosta de fazer.
III. Por volta dos 16 anos, o indivíduo chega a fase realista, em que o interesse por um campo de atividade já está cristalizado, permitindo que ele passe a explorar as possibilidades ocupacionais que pode desenvolver dentro da área escolhida.
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas
b. As alternativas II e III
c. Nenhuma das alternativas
d. As alternativas I e III 
e. As alternativas I e II
 
5.1O professor, em qualquer situação de ensino-aprendizagem, deve pensar suas estratégias didáticas com base no conhecimento das peculiaridades do período da vida em que se encontram seus alunos. Desta forma, ao lidar com uma turma de adultos maduros é válido que o professor esteja atento para os seguintes fatos:
I. Seus alunos provavelmente vivem sob a forte tensão de trabalhar durante o dia e ter que estudar a noite.
II. Os alunos normalmente se veem estressados por conta das cobranças e responsabilidades sociais, econômicas e familiares.
III. Os alunos experimentam uma nova forma de construir relações com os outros, baseada em um maior grau de intimidade.
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma:
a. As alternativas II e III
b. Todas as alternativas 
c. Nenhuma das alternativas
d. As alternativas I e II
e. As alternativas I e III
 
5.2A respeito dos três momentos apontados por Cória-Sabini como constitutivos do processo de aprendizagem, avalie as afirmativas abaixo:
I. Antes de o indivíduo atingir um patamar etário qualquer, ele observa os outros elementos e se coloca a favor ou contraas normas de conduta determinadas para aquela faixa etária.
II. Já dentro da faixa etária, ele sofre as pressões das forças sociais e, a partir da experiência ativa, busca criar bases sólidas para a defesa e manutenção de seu ponto de vista.
III. Tendo vivenciado as experiências mais importantes para aquela faixa etária, ele passa a refletir sobre as normas sociais e se apropria de um conjunto de valores que lhe servirá de guia para sua autoavaliação, assim como, para a avaliação das condutas dos outros.
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma:
a. As alternativas I e II
b. Todas as alternativas
c. As alternativas I e III 
d. Nenhuma das alternativas
e. As alternativas II e III
 
6.1 Avalie as afirmativas abaixo a respeito dos aspectos socioculturais da terceira idade e assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. A ideia de velhice é impregnada por falsas noções de improdutividade e fraqueza.
b. O idoso é subestimado por ser encarado como parcela improdutiva e dependente da sociedade.
c. O idoso sofre com a “tirania estética” que prega a ideia de que apenas os jovens são bonitos.
d. O sentimento socialmente dominante com relação ao idoso é o de reverência à sabedoria adquirida pela experiência. 
e. O desengajamento do mercado de trabalho afeta profundamente o equilíbrio emocional do idoso.
 
 6.2 A expectativa de vida cresce junto aos avanços da ciência e da tecnologia, e hoje em dia, é muito mais alta a idade média da vida que temos. Contudo, ainda não aceitamos totalmente esta realidade e nem as atitudes cotidianas que se adaptam a ela. A ideia de velhice é impregnada de improdutividade e fraqueza. Existe uma desvalorização do idoso nas sociedades atuais. O idoso é subestimado por acreditar que não produz mais. A consequência imediata é que muitos deles não sabem direito o que fazer com suas vidas após o limite socialmente definido como o fim do período produtivo.
A afirmação anterior pode ser classificada como:
Escolha uma:
a. Parcialmente verdadeira, pois não há relação entre avanços tecnológicos e aumento da expectativa de vida.
b. Completamente falsa.
c. Completamente verdadeira. 
d. Parcialmente verdadeira, pois em nossa sociedade não há valorização da produtividade.
e. Parcialmente verdadeira, pois o mercado de trabalho em geral não enxerga o idoso como improdutivo.