EXERCCICO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

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Marque a alternativa que NÃO se enquadra na abordagem cognitivista de base piagetiana.
	
	
	
	
	Segundo Piaget, o conhecimento não é dado, nem adquirido, é construído, o que implica ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento.
	
	
	É predominantemente interativa, e o conhecimento é o produto da interação entre o homem e o meio.
	
	
	A inteligência é antes de tudo adaptação. Esta característica se refere ao equilíbrio entre o organismo e o meio ambiente, que resulta de uma interação entre assimilação e acomodação.
	
	
	O aluno é visto como um ser que responde a estímulos do meio exterior, não levando em consideração o que ocorre dentro de sua mente durante o processo.
	
	
	É no exercício operacional da inteligência que a aprendizagem ocorre, e somente se realiza de fato quando o aluno constroi seu conhecimento.
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		Jean Piaget e Sigmund Freud foram importantes autores na área da psicologia, que contribuíram para o seu desenvolvimento enquanto ciência. Nos seus estudos, Jean Piaget propôs que o ser humano passa por diferentes fases desde o seu nascimento, e as nomeou de sensório motor, pré-operatório, operatório concreto, e operatório formal. Sigmund Freud também estabeleceu um conjunto de fases pela qual o ser humano passa desde seu nascimento, que denominou de fases oral, anal, fálica, e genital. Apesar das importantes diferenças conceituais e teóricas na obra desses dois autores, pode-se considerar que um ponto em comum de ambas é:
	
	
	
	
	Nenhuma das alternativas acima
	
	
	Ambos os estudos tratam-se de teorias acerca do desenvolvimento humano.
	
	
	O período sensório motor proposto por Piaget acontece entre o nascimento e os 2 anos de idade, assim como a fase fálica proposta por Freud.
	
	
	A fase chamada por Piaget de pré-operatório pode ser comparada à fase genital proposta por Freud na medida em que ambas abordam questões da aprendizagem cognitiva de pré-escolares.
	
	
	Piaget inspirou-se na obra de Freud para formular sua teoria, que tem muita influência deste autor, na medida em que propõe, assim como Freud, as fases do desenvolvimento psicossexual para a formação da personalidade.
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		Para Erikson, a identidade
	
	
	
	
	depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.
	
	
	depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.
	
	
	na teoria de Erik Erikson não valoriza-se a identidade, e sim a parte cognitiva.
	
	
	é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.
	
	
	depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento.
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		(Tribunal de Justiça - RJ, 2012) Freud comparava o inconsciente a um grande salão de entrada no qual um grande número de pessoas, cheias de energia e consideradas de má reputação, movem-se desordenadamente, agrupam-se e lutam incansavelmente para escapar até um pequeno salão contíguo. No entanto, um guarda atento protege o limiar entre o grande salão de entrada e a pequena sala de recepção. O guarda possui dois métodos para prevenir que elementos indesejáveis escapem do salão de entrada: ou os recusa na porta de entrada ou expulsa aqueles que haviam ingressado clandestinamente na sala de recepção. O efeito nos dois casos é o mesmo: os indivíduos ameaçadores e desordeiros são impedidos de entrar no campo de visão de um hóspede importante que está sentado no fundo da sala de recepção, atrás de uma tela. O significado da analogia é óbvio. As pessoas no salão de entrada representam as imagens inconscientes. A pequena sala de recepção é
	
	
	
	
	o superego.
	
	
	o ego.
	
	
	a consciência.
	
	
	a pré-consciência.
	
	
	a representação de um mecanismo de defesa consciente.
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		Marque a afirmativa correta com referência aos conceitos fundamentais sobre Aprendizagem Significativa:
	
	
	
	
	Aprendizagem por descoberta não é dada a chance para o aprendiz descobrir o que vai aprender. O mesmo conteúdo precisa ser descoberto várias vezes. O conteúdo não é internalizado e não serve de base para outros subsequentes.
	
	
	A aprendizagem se dá por recepção. Recebe-se a informação como pronta e acabada. Cabe ao aluno atuar ativamente sobre o material, a fim de relacioná-lo a idéias relevantes disponíveis em sua estrutura cognitiva. O aluno ajuda o professor o tempo todo e questiona.
	
	
	Subsunçor. Um conhecimento específico, existente na estrutura cognitiva do indivíduo, que permite dar significado a um novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto. Até mesmo o aprendizado por descoberta depende de subsunçores, ou seja, de saberes prévios.
	
	
	Refere-se ao relacionamento arbitrário entre aluno e professor de modo que é preciso trabalhar o conteúdo previsto no programa de ensino porque o professor define o que é importante para o aluno.
	
	
	Refere-se ao significado inerente a certos tipos de materiais concretos que são recursos didáticos utilizados para tornar a aula mais dinâmica porque o professor  deixa de ser parceiro na construção do conhecimento.
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a aprendizagem como uma modificação na estrutura cognitiva do aprendiz. Assinale uma importante característica da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel.
	
	
	
	
	A aprendizagem será significativa, somente se utilizar como modelo de aprendizagem os mapas conceituais para o ensino de ciências.
	
	
	Na aprendizagem significativa, os armazenamentos na memória são arbitrários e induzem a aprendizagem porque são fixados durante os exercícios repetitivos passados pelo professor.
	
	
	Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para a formação do aluno.
	
	
	A aprendizagem significativa acontece por acúmulo de informações e capacidade de memorização do aprendiz.
	
	
	Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa.
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado:
	
	
	
	
	dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
	
	
	interação da criança através da repetição de fonemas;
	
	
	experiência da criança com as diferentes linguagens;
	
	
	exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
	
	
	interação  linguística de qualidade com outros indivíduos;
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como:
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o homem dos animais e das máquinas.
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade.
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.).
 Assinale a opção correta:
	
	
	
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		Ao elaborar sua teoria, Piaget considerou fatores internos e fatores provindos da interação do sujeito com a realidade. Esses fatores são:
I. Hereditariedade, apesar de influenciar o desenvolvimento, não é suficiente para explicar o desenvolvimento cognitivo da criança.
II. Experiência (física) que resulta das ações realizadas materialmente é, também, insuficiente, uma vez que a lógica da criança não se sustenta apenas com el a, apesar de ser essencial ao desenvolvimento.
III. Transmissão social é um fator influenciador.
É verdadeiroapenas o que se afirma em:
	
	
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	III
	
	
	I e II
	
	
	II
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		A criança passa por um período caracterizado pela inteligência totalmente prática, em que não consegue articular palavras e conceitos. Neste período está focada nas percepções e movimentos e começa a construir a noção de objeto permanente. Que período é este?
	
	
	
	
	concreto
	
	
	operatório formal
	
	
	abstrato
	
	
	sensório-motor
	
	
	pré-operatório