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Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática e de Ciências
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	terça, 2 Jun 2020, 17:53
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional (LDB) ou Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996, deixa claro, no artigo 32, que:
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
(Fonte pesquisada: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 09/12/2019).
Desse modo, (a importância) o objetivo do ensino de Ciências nos anos iniciais do ensino Fundamental se deve ao fato de que:
Escolha uma:
a. Por meio dele, pode-se desenvolver habilidades e competências que ajudem a compreender e explicar os fenômenos que organizam a vida no planeta Terra.
b. Junto com ele é importante que sejam desenvolvidas ações beneficentes que contribuam para a melhoria da igualdade na sociedade em geral.
c. Trata dos dados estatísticos necessários para a compreensão da evolução do conhecimento científico produzido pela humanidade.
d. Por meio dele, é possível tratar dos aspectos que envolvem as relações familiares e sociais, de modo que ocorra a compreensão do ambiente natural e social.
Gabarito: A resposta correta é: Por meio dele, pode-se desenvolver habilidades e competências que ajudem a compreender e explicar os fenômenos que organizam a vida no planeta Terra. “O homem busca explicações para o Universo, para os diferentes fenômenos físicos, químicos e biológicos, em uma tentativa de melhor se adaptar à vida na Terra”.
e. De modo independente das demais áreas do conhecimento, a disciplina de Ciências apresenta as modalidades de cuidados que o planeta Terra necessita.
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A resposta correta é: Por meio dele, é possível tratar dos aspectos que envolvem as relações familiares e sociais, de modo que ocorra a compreensão do ambiente natural e social..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A lei 9.795/99 traz no seu artigo 1º:
Art. 1º Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
(Fonte pesquisada: Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 10/12/2019).
No que tange ao que a lei 9.795/99 apresenta, o que se espera da Educação Ambiental no Brasil? Analise as afirmativas a seguir e considere apenas a (s) verdadeira (s):
I. A educação ambiental pode ser entendida como uma preocupação apenas dos profissionais envolvidos com a escola e com organizações que lutam pela preservação do meio ambiente.
II. As inquietações geradas em diferentes setores indicam a necessária reflexão sobre a formação do cidadão que pertence ao ambiente pelo qual é responsável.
III. A formação de professores precisa contemplar o acesso ao conhecimento a respeito da relação entre questões ambientais, educação e formação de valores sociais.
IV. As políticas relativas à educação Ambiental tendem a atender às necessidades das corporações que promovem o desenvolvimento econômico do país.
V. A metodologia capaz de atender à educação ambiental prevista na lei 9.795/99 inclui o desenvolvimento de habilidades e competências de modo a superar o modelo tradicional de ensino.
São corretas as afirmativas:
Escolha uma:
a. II, III e V
GABARITO: a alternativa correta é II, III e V, pois o artigo da referida lei indica que a preocupação com o ambiente deve ser de todas as pessoas, portanto a educação ambiental se tornou um processo amplo que inclui o desenvolvimento do indivíduo de modo a promover o desenvolvimento de habilidades e competências, promovendo o desenvolvimento de valores que sustentem o cuidado com o ambiente.
b. I, II e III
c. I, IV e V
d. I e III apenas
e. IV e V apenas
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A resposta correta é: II, III e V.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Muitos dos problemas enfrentados atualmente pelas sociedades, tais como: as iminentes crises de energia e de população, alterações climáticas e questões éticas que envolvem a biotecnologia, requerem um conhecimento científico para que possam ser tratadas de forma coerente e racional. Por conseguinte, o investimento na literacia literatura científica deve ser considerado tão importante quanto alcançar a alfabetização básica e deverá ter início mesmo antes do aluno dominar o código escrito, pois “esta alfabetização científica poderá auxiliar significativamente o processo de aquisição do código escrito, propiciando condições para que os alunos possam ampliar a sua cultura” (Lorenzetti & Delizoicov, 2001, p.3-4).
(Fonte pesquisada: LORENZETTI, L.; DELIZOICOV, D. Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio – Pesquisa em Educação em Ciência, volume 3, n.1, pp.1-17, 2001. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/epec/v3n1/1983-2117-epec-3-01-00045.pdf. Acesso em:10/12/2019).
A respeito da importância do ensino no contexto educacional brasileiro, pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. Na Educação Infantil prepara-se a criança para a vida em sociedade por meio da construção de conceitos sobre o ambiente que a rodeia.
GABARITO: a alternativa correta é Na Educação Infantil prepara-se a criança para a vida em sociedade por meio da construção de conceitos sobre o ambiente que a rodeia, pois nessa fase a criança é altamente curiosa e precisa aprender por meio de experiências de vida.
b. Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental são reservados para o desenvolvimento do raciocínio matemático e ao domínio da leitura, portanto, não há espaço para ciências.
c. A Educação Infantil não comporta o ensino de ciências pelo fato de que a curiosidade só virá a se desenvolver na criança a partir dos sete anos.
d. O ensino de Ciências, de acordo com a Lei 9394/96 desenvolve-se a partir do sexto ano do Ensino Fundamental.
e. Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental contribuem para a transmissão dos conceitos básicos da Química e da Física.
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A resposta correta é: Na Educação Infantil prepara-se a criança para a vida em sociedade por meio da construção de conceitos sobre o ambiente que a rodeia..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Segundo SOUZA (2000), o propósito do Ministério da Educação e do Desporto, ao consolidar os Parâmetros Curriculares Nacionais - MATEMÁTICA é apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de seus direitos e deveres. Sabemos que isto só será alcançado se oferecermos à criança brasileira pleno acesso aos recursos culturais relevantes para a conquista de sua cidadania. Tais recursos incluem tanto os domínios do saber tradicionalmente presentes no trabalho escolar quanto as preocupações contemporâneas com o meio ambiente, com a saúde, com a sexualidade e com as questões éticas relativas à igualdade de direitos, à dignidade do ser humano e à solidariedade. Os Parâmetros serão instrumentos úteis no apoio às discussões pedagógicas nasescolas, na elaboração de projetos educativos, no planejamento das aulas, na reflexão sobre a prática educativa e na análise do material didático.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, quais são os objetivos gerais do ensino fundamental? Analise as assertivas abaixo identificando corretamente com V para verdadeira ou F para falsa.
( ) Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
( ) Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;
( ) Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;
( ) Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;
( ) Utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias.
Escolha uma:
a. F, F, V, V, F
b. V, F, F, V, V
c. F, V, F, V, F
d. V, V, F, V, V
e. V, V, V, V, V
Gabarito: A função dos Parâmetros Curriculares Nacionais é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações com a participação de professores e técnicos brasileiros, incluindo aqueles que se encontram mais isolados, em menor contato com a produção pedagógica atual. O objetivo principal dos parâmetros é auxiliar o professor na execução de sua docência, apontando metas de qualidade que ajudem o aluno a dominar os conhecimentos necessários para tornar-se um cidadão participativo, reflexivo e autônomo na sociedade, além de conhecer seus direitos e deveres, consciente de seu papel social e político. Por sua natureza aberta, a proposta deve ser vista sempre de maneira flexível, considerando a diversidade sociocultural das diferentes regiões do País ou à autonomia dos professores e de equipes pedagógicas. Os objetivos específicos dos Parâmetros Curriculares Nacionais definem as intenções educativas em termos das capacidades que os alunos devem desenvolver ao longo da escolaridade. No ensino fundamental, os objetivos específicos pretendem que os alunos sejam capazes de:
• compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
• posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
• conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;
• conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;
• perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente;
• desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania;
• conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;
• utilizar as diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;
• saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;
• questionar a realidade, formulando problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
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A resposta correta é: V, V, V, V, V.
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Muitos dos problemas enfrentados atualmente pelas sociedades, tais como: as iminentes crises de energia e de população, alterações climáticas e questões éticas que envolvem a biotecnologia, requerem um conhecimento científico para que possam ser tratadas de forma coerente e racional. Por conseguinte, o investimento na literacia literatura científica deve ser considerado tão importante quanto alcançar a alfabetização básica e deverá ter início mesmo antes do aluno dominar o código escrito, pois “esta alfabetização científica poderá auxiliar significativamente o processo de aquisição do código escrito, propiciando condições para que os alunos possam ampliar a sua cultura” (Lorenzetti & Delizoicov, 2001, p.3-4).
LORENZETTI, L.; DELIZOICOV, D. Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio – Pesquisa em Educação em Ciência, volume 3, n.1, pp.1-17, 2001.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/epec/v3n1/1983-2117-epec-3-01-00045.pdf. Acesso em:10/12/2019.
A respeito da importância do ensino no contexto educacional brasileiro, pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. A Educação Infantil é reservada para o brincar que não inclui o desenvolvimento do pensamento lógico.
b. Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental destinam-se ao desenvolvimento da curiosidade visto que tal habilidade só virá a se desenvolver na criança a partir dos sete anos.
c. Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental o ensino de Ciências possibilita pensar de maneira lógica e sistemática acerca dos acontecimentos do dia a dia e a solucionar problemas práticos.
GABARITO: a alternativa correta é Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental o ensino de Ciências possibilita pensar de maneira lógica e sistemática acerca dos acontecimentos do dia a dia e a solucionar problemas práticos. Isso exige que a metodologia do ensino de ciências promova a ideia de que o aluno faz ciência por meio do desenvolvimento da capacidade de perguntar, pesquisar, explicar.
d. Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental contribuem para a transmissão dos conceitos básicos da Química e da Física.
e. O ensino de Ciências, de acordo com a Lei 9.394/96, desenvolve-se a partir do sexto ano do Ensino Fundamental.
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A resposta correta é: Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental o ensino de Ciências possibilita pensar de maneira lógica e sistemática acerca dos acontecimentos do dia a dia e a solucionar problemas práticos..
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