Psicologia construtivista - aprasentação da disciplina unip

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PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA
 APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA (Módulo 0)
 
Organização do material:
 
Nesta disciplina, você terá oportunidade de estudar a teoria do desenvolvimento psicológico de Jean
Piaget (1896-1980) e seus desdobramentos nas dimensões sócio afetivas e psicossociais ao longo da
infância e adolescência.
 
O material poderá ser utilizado como orientação para seu estudo e como complemento das atividades
realizadas nas aulas presenciais.
 
O programa da disciplina está distribuído em 8 módulos, que devem ser estudados ao longo do semestre
letivo. Alguns tópicos serão objeto de avaliação na NP1 (Módulos 1 a 4) e outros serão avaliados na NP2
(Módulos 5 a 8).
 
Sugerimos que você siga a ordem abaixo apresentada, ao planejar seu estudo, uma vez que os temas
mantêm entre si uma relação lógica.
 
Módulo 1:
Piaget: vida e obra.
Perspectivas epistemológicas sobre inteligência.
Noção de inteligência na teoria de Jean Piaget.
 
Módulo 2:
A Epistemologia Genética: a relação entre sujeito e objeto no Interacionismo.
Os principais conceitos da teoria piagetiana.
O conceito de Estádio e Estágio no desenvolvimento.
 
Módulo 3:
A teoria do desenvolvimento cognitivo: estádio sensório motor.
A teoria do desenvolvimento cognitivo: estádio pré-operatório.
A teoria do desenvolvimento cognitivo: estádio operatório concreto e operatório formal.
 
Módulo 4:
O desenvolvimento do desenho infantil segundo Piaget.
O desenvolvimento do desenho infantil segundo Luquet.
O desenvolvimento do desenho infantil segundo Lowenfeld.
 
Módulo 5:
Avaliação da inteligência segundo a abordagem psicométrica
A avaliação da inteligência segundo a abordagem psicogenética.
O Método Clínico de Piaget
 
Módulo 6:
As provas operatórias piagetianas de conservação.
As provas operatórias piagetianas de classificação, seriação e inclusão.
Principais reações da criança durante o método clínico.
 
Módulo 7:
O desenvolvimento moral na infância e o método de investigação.
Os estágios do desenvolvimento moral: anomia, heteronomia, semi-autonomia, autonomia.
Procedimentos para o desenvolvimento de uma moralidade autônoma.
 
Módulo 8:
O significado do jogo em uma perspectiva piagetiana.
O jogo como instrumento de intervenção no desenvolvimento psicológico.
A teoria de Piaget e suas implicações na atuação do psicólogo.
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Em cada um dos módulos, haverá uma breve apresentação do assunto, indicação de material para
leitura, atividades de estudo e exercícios de verificação da aprendizagem. Lembre-se que a mera
realização dos exercícios não permitirá a aprendizagem dos temas. É imprescindível que você realize
todas as atividades descritas em cada módulo.
 
O presente conteúdo, por se tratar da apresentação do curso, não inclui exercícios. 
 
Bibliografia:
 
A Bibliografia apresentada a seguir relaciona as obras consideradas importantes para o estudo dos
temas. Em cada módulo, serão indicados os trechos específicos que devem ser lidos.
 
 
Bibliografia Básica:
 
GOULART, I. B. Piaget: experiências básicas para utilização pelo professor. 25ª. Ed. – Petrópolis,
RJ: Vozes, 2009.
 
PIAGET, Jean. O Juízo Moral na Criança. 3ª. Ed. São Paulo: Summus, 1994.
 
PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. Trad. Maria Alice Magalhães D’Amorim e Paulo Sérgio
Lima Silva. 24ª. Ed. - Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.
 
Bibliografia Complementar:
 
BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. In: Educação e Realidade,
Porto Alegre, 18(1): 43-52, jan./jun. 1993. Formato do arquivo: PDF/Adobe Acrobat.
livrosdamara.pbworks.com/f/Educacao_e_Realidade-1
 
BECKER, Fernando. O que é construtivismo? Revista de Educação AEC, Brasília, v. 21, n. 83, p. 7-15,
abr./jun. 1992. Ensino e construção do conhecimento; 
Formato do arquivo: PDF/Adobe Acrobatwww.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_20_p087-093_c.pdf
 
 KESSELRING, Thomas (1993). Jean Piaget. 3a Ed. Petrópolis: EDUCS, 2008.
 
MACEDO, Lino de. Ensaios Construtivistas. 6ª ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002.
 
MACEDO, Lino de. A Questão da Inteligência: todos podem aprender? In: OLIVEIRA, Marta Kohl de;
SOUZA, Denise Trento R. Souza; REGO, Teresa Cristina (org.). Psicologia, educação e as temáticas
da vida contemporânea. São Paulo: Moderna, 2002 (p.117-134). Formato do arquivo: PDF/Adobe
Acrobat
homologa.ambiente.sp.gov.br/EA/adm/admarqs/LinoMacedo.pdf
 
PIAGET, J; INHELDER, B. A Psicologia da Criança. 3ª. Ed. Trad. Octavio Mendes Cajado. São Paulo:
Difel, 2003.
 
PIAGET, Jean (1964). A Formação do símbolo na criança. 4ª. Ed. Rio de Janeiro: LTC Livros Técnicos
e Científicos Editora, 2010.
 
RAPPAPORT, Clara Regina. Teorias do Desenvolvimento. Vol. 1 São Paulo: EPU, 1981.
 
 
Além destas referências, é desejável que você recorra a outras fontes, caso queira se aprofundar em
algum tópico específico do programa. É importante que, em sua pesquisa, você recorra a fontes
confiáveis. Indicamos a seguir alguns endereços eletrônicos cuja consulta é recomendada:
 
BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP)
https://www.teses.usp.br/
 
PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA
https://livrosdamara.pbworks.com/f/Educacao_e_Realidade-1.pdf
https://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_20_p087-093_c.pdf
https://www.teses.usp.br/
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https://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php
 
BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE (BVS) - www.bvs-psi.org.br
 
PERIÓDICOS CAPES - www.periodicos.capes.gov.br
 
DVD Coleção Grandes Educadores – Jean Piaget com apresentação de Yves de La Taille (ATTA mídia e
educação - Editora Paulus www.paulus.com.br)
 
Se você necessitar de informações adicionais para ampliar seus conhecimentos, solicite-as do professor,
nas aulas presenciais.
 
 
 
 
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