Questionário - Unidade lll _

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Revisar envio do teste: Questionário - Unidade lll
Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem 14330-40_PPM0114330-40-ED11392_0000_06_20S1-202031 Unidade III
Usuário Maria Thereza Ventura Carvalho
Curso Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem
Teste Questionário - Unidade lll
Iniciado 03/06/20 07:07
Enviado 03/06/20 07:11
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Metodologias ativas contribuem com a necessária ressignificação dos espaços e situações de
ensino/aprendizagem e favorecem o protagonismo do aluno. Entre as metodologias ativas
existentes, destaca-se a aprendizagem baseada em problemas que se baseia:
em jogos especialmente criados para este fim pedagógico
no atendimento do aluno aos comandos do professor frente a um problema
na valorização da fragmentação dos saberes e que busca, pela investigação, adquirir o
conhecimento objetivado
em situações contextualizadas pelo professor em forma de questões ou estudos de
caso
na convicção de que o conhecimento é um dom e que habilidades inatas conduzirão o
aluno à resposta
A aprendizagem baseada em problemas é uma das metodologias ativas de que
pode lançar mão o professor e se apoia em situações que são contextualizadas
sob a forma de questionamentos do professor ou de estudo de caso
Pergunta 2
Respostas: a.
b. 
c.
d. 
e. 
Feedback da
Um dos conceitos que contribui para que o professor melhor compreenda os processos cognitivos
desenvolvidos por seus alunos é a Taxonomia de Bloom, que se refere:
à organização da sala de aula de modo a manter a ordem e a disciplina durante a
realização de tarefas cognitivas
à classificação de objetivos de processos educacionais
à organização da grade curricular disciplinar e da sala de aula de modo a favorecer as
individualidades
à hierarquização dos sujeitos em função de seu desempenho em sala de aula
à realização de um número mínimo de tarefas diárias por parte do aluno
PÓS EAD CONTEÚDOS ACADÊMICOS COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do Aluno Maria Carvalho
3
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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resposta: A Taxonomia se refere à estrutura organizacional, hierárquica, de objetivos
educacionais
Pergunta 3
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
As Tecnologias Digitais (TD) se configuram um importante instrumento para o professor que
favorecem:
a motivação individual, pois leva o sujeito ao exercício solitário de estudo
a identificação de grupos de alunos mais envolvidos e preparados
o monitoramento da turma por meio de provas aplicadas em meio digital
o controle da participação e empenho de cada aluno nas tarefas indicadas
situações de integração, comunicação e representação do conhecimento
As TD utilizadas como ferramenta de ensino contribuem para um melhor
aproveitamento do aluno, pois promovem a integração, a comunicação e a
representação significativa do conhecimento
Pergunta 4
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Feedback da
resposta:
As metodologias ativas representam uma transformação dos processos e espaços de
ensino/aprendizagem e entre seus objetivos estão:
desenvolver métodos fidedignos de avaliação que conduzam a resultados
inquestionáveis
levar os alunos a desenvolver maior capacidade de concentração e, portanto, de
memorização
repensar o formato dos espaços escolares com vistas a diminuir interferências externas
reavaliar os processos de ensino/aprendizagem com instrumentos mais objetivos
desenvolver processos mais dinâmicos que conduzam ao protagonismo dos estudantes
O desenvolvimento de metodologias ativas tem por objetivo favorecer o
protagonismo do aluno e sua aprendizagem
Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Bloom definiu em sua teoria seis categorias de níveis cognitivos, entre eles:
a memorização e aplicação
a concentração e o desenvolvimento
o conhecimento e a prática
a análise e síntese
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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e. 
Feedback
da
resposta:
a compreensão e a prática
Análise e síntese são dois processos mentais mobilizados pelo sujeito em
determinadas tarefas, portanto, são elementos da Taxonomia de Bloom
Pergunta 6
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
O desenvolvimento dessa proposta torna possível atender as especificidades de cada aluno de
forma diferenciada considerando o ritmo e as dificuldades individuais. Falamos da:
pedagogia atrativa
aprendizagem adaptativa
discriminação equitativa
pedagogia transformadora
formação dinâmica
A aprendizagem adaptativa é o modelo de ensino diferenciado que respeita as
diferenças de ritmo e as dificuldades de cada um
Pergunta 7
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
A Taxonomia de Bloom foi resultado de pesquisas realizadas em torno da aprendizagem. Segundo
essa teoria, a aprendizagem se dá por três domínios, quais sejam:
cognitivo, afetivo e psicomotor
físico, motor e emocional
cerebral, emotivo e social
cognitivo, físico e cultural
afetivo, físico e mental
A aprendizagem, na concepção de Bloom envolve o sujeito como um todo, por
isso se dá nos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor
Pergunta 8
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
A categoria “aplicação” definida na Taxonomia de Bloom se refere a:
reunir ideias para formar algo novo
fazer julgamentos sobre o valor de algo
usar a informação ou o conceito em uma nova situação
parafrasear um conceito
dividir a informação ou conceito em partes para um melhor entendimento
A aplicação faz parte das categorias elencadas por Bloom e se refere a usar
uma informação ou conceito em uma nova situação
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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PJ
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Quarta-feira, 3 de Junho de 2020 07h11min33s GMT-03:00
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
O uso de Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTIC) tem sido amplamente
difundido no âmbito educacional porque contribui, entre outros aspectos:
para o monitoramento da presença dos alunos
para a verificação da adequação de currículos das instituições
para o desenvolvimento profissional dos professores
para a descontração dos alunos em momentos de intervalo das aulas
para a ampliação de competições entre instituiçõespúblicas e privadas
O uso das NTIC traz benefícios para a aprendizagem dos alunos, mas também
para o desenvolvimento profissional dos professores
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
São várias as metodologias ativas de que pode lançar mão o professor. Entre elas, destaca-se:
a aprendizagem gamificada
a aprendizagem por concentração
a aprendizagem por esforço disciplinar
a aprendizagem especializada
a aprendizagem competitiva
A aprendizagem gamificada é uma proposta inovadora de metodologia ativa
baseada em jogos
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