Estágio Educação Infantil

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FAD - FACULDADE DIADEMA
CURSO DE PEDAGOGIA 4º SEMESTRE- MATUTINO
MAIRA CARVALHO ALVES RA: 2018030347
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - CICLO I 
DIADEMA
2020
MAIRA CARVALHO ALVES
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - CICLO I 
Relatório de Estágio Supervisionado correspondente a Educação Infantil – Ciclo I e Ciclo II, da disciplina de Estágio Supervisionado do 4º Sem. Do Curso de Pedagogia da Faculdade Diadema.
Orientado pela Professora Regiane. 
DIADEMA
2020
SUMÁRIO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO CICLO I
Introdução	4
Plano de Aula 1º semana	5
Plano de Aula 2º semana	10 
Plano de Aula 3º semana	15
Relatório de Estágio	20 
Referência	21
INTRODUÇÃO 
Este relatório tem por finalidade apresentar meu desenvolvimento no estágio curricular Ciclo I em substituição do estágio presencial em decorrência da Pandemia que alastrou o Brasil no período que deveria ser realizado. 
Ciclo I corresponde à educação infantil de 0 a 3 anos, as atividades realizadas durante o estágio tiveram como objetivo desenvolver as diferentes formas de se expressar da criança, dando ênfase no desenvolvimento da linguagem oral, assim como também, foram realizadas atividades com a finalidade de proporcionar a autonomia e o reconhecimento de identidade das crianças. 
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PLANO DE AULA 
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois anos Data: 01 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
01.06.2020
	Massagem Com a Música Minha Boneca de Lata.
	Desenvolver a consciência corporal; Promover vínculos afetivos.
	Corpo, Gestos e Movimentos.
	Conhecer-se e Expressar.
	Em um ambiente tranquilo, disponibilizar alguns colchonetes no chão para que as crianças se deitem. Explicar para a turma que alguns colegas irão se deitar nos colchonetes e outros irão fazer “massagem” nos que agora estão deitados. Seguindo a música “Minha Boneca De Lata”, estimular as crianças a acariciem os colegas que estão deitados, no local no qual a boneca foi “amassada” (Cabeça, braços, mãos, barriga, pernas...), proporcionando assim um momento de relaxamento e diversão entre as crianças e professoras. Repetir a proposta, até todas as crianças terem participado, ou enquanto se manterem atentos à atividade.
	Observar como cada bebê percebe seu próprio corpo e o corpo do outro durante a massagem; De que forma cada bebê interage com seus pares e adultos na massagem; Se reconhecem e identificam as partes do corpo.
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 02 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
02.07.2020
	A Roda do Ônibus Com Vassourinhas Percussivas.
	Estimular a percepção auditiva, concentração e composição rítmica. 
	Traços, Sons, Cores e Formas.
	Explorar e brincar.
	Em um primeiro momento, confeccionar com a turma as vassouras percussivas. Cortar garrafas pet ao meio e permitir que as crianças pintem a parte onde encaixa a tampa. Após secar, cortar várias tirinhas nas garrafas pintadas pelas crianças, formando uma vassourinha. Realizar uma roda com a turma, entregar duas vassourinhas para cada criança e explicar a brincadeira para elas, onde deverão acompanhar (tocando, cantando e compondo pequenos trecho rítmicos) a música “A roda do Ônibus”. 
	Observação do comportamento auditivo; atenção ao som e ritmo da música.
Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 03 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
03.06.2020
	O Banho
	Promover a autonomia e consciência quanto os cuidados com o corpo
	O Eu, O Outro e o Nós
	Brincar e Conhecer-se
	A partir da proposta criada pelo Orlando Afonso Siqueira, retirada do livro ‘A arte-magia das dobraduras’, da editora Scipione, convidar as crianças para uma brincadeira simbólica de banho com o auxílio de uma folha de papel, que se transformará em chuveiro, sabonete, toalha...
	Observar se as crianças reconhecem o passo a passo do momento do banho; Se reconhecem e identificam as partes do corpo.
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 04 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
04.06.2020
	Meu Alimento Favorito
	Estimular a nutrição saudável e conhecimento dos alimentos; identificar a preferência alimentar das crianças.
	O Eu, O Outro E O Nós
	Conhecer-se
	Realizar uma roda de conversa, apresentar imagens de diferentes alimentos, apresentar a música "Gostosuras Naturais" do Bita, levar algumas frutas, verduras e legumes para que as crianças possam experimentar. Solicitar que as crianças falem ou apontem seus alimentos preferidos entre as imagens e os alimentos apresentados.
	Observar se a criança reconhece os alimentos, se possui a curiosidade em experimentá-los ou se rejeita-os facilmente. Observar a preferencia de alimentos da turma.
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 05 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
05.06.2020
	O Jacaré Foi Passear Lá Na Lagoa
	Estimular a relação som corpo, visando o enriquecimento da
comunicação corporal
	Corpo, Gestos e Movimento
	Brincar e Explorar.
	Ensinar a coreografia da história cantada “O Jacaré Foi Passear”
para a criança e permitir que ela explore livremente o momento criando sua
própria visão da música.
	Avaliar a relação entre o som e movimento, envolvimento da turma.
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 08 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
06.06.2020
	Batuque Com Objetos Diversos
	Descobrir diferentes sons e estimular a audição
	Traços, Cores, Sons e Formas
	Brincar e Explorar.
	Disponibilizar diferentes utensílios ao alcance dos bebês, como
potes, colheres, copos e etc. Incentivar o batuque, e, cantar diferentes cantigas
musicais.
	Observar se seu aluno está mais atento e concentrado. Sua percepção auditiva, se conseguiu desenvolver ritmos, se interage bem com os instrumentos e com o grupo, se cria novas possibilidades de sons.
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 09 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	09.06.2020
	Barco Navega
	Estimular a imaginação e criatividade; promover a expressão corporal
	Traços, Sons, Cores e Formas
	Brincar e Explorar.
	Utilizar um tapete ou lençol imaginando ser
um barco. Ensinar a música “Barco Navega “e solicitar que as crianças façam
os movimentos conformem forem surgindo na canção (o barco quase virar,
passar por uma correnteza, voltar a navegar). 
	Observar a percepção auditiva dascrianças, como realizam os movimentos, a concentração e a interação com o grupo e professoras.
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 10 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
10.06.2020
	A Ram Sam Sam
	Promover habilidades motoras amplas por meio da vivência rítmica e
recreativas com movimentos coordenados, expressão corporal e manipulação
de objetos
Campo de Experiência:
	Traços, Sons, Cores e Formas
	Brincar e Explorar.
	Apresentar a canção “a ram sam sam”. Utilizando colheres, batendo-as conforme o ritmo da canção. 
	Observar percepção auditiva, coordenação motora e envolvimento com o grupo.
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 11 de Junho de 2020 
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
11.06.2020
	De Abóbora Faz Melão
	Construir progressivamente a confiança nas possibilidades de movimentação de corpo
	Corpo, Gestos e Movimentos
	Brincar e Explorar.
	Com a música “De abobora faz melão” da Bia Bedran, convidar as crianças para uma brincadeira musical com o corpo, onde juntos realizaremos os movimentos mencionados na canção.
	Observar a expressão corporal, atenção e interação do grupo.
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 12 de Junho de 2020 
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
12.06.2020
	Encaixe de macarrão espaguete
	Estimular a coordenação motora fina ; concentração.
	Traços, sons, cores e formas
	Brincar e Explorar.
	Preparar diferentes caixas e potes com diversos furos e macarrão espaguete cru. Explicar a proposta para as crianças de que de devem passar o macarrão espaguete pelos furos das caixas e potes. Permitir que as crianças explorem livremente.
	Observar a concentração e coordenação motora das crianças, se precisam ou não de auxílio, quem possui mais facilidade para realizar a proposta e se criam novas possibilidades com o material oferecido
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 15 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
15.06.2020
	Esse cone vai virar
	Estimular a imaginação, fantasia e a criatividade.
	Escuta, fala, Pensamento e imaginação.
	Brincar, Explorar e Expressar.
	Distribuir um cone ou rolinho de papel para cada criança, e realizar os movimentos mencionados na música “Esse cone vai virar”. Criar novas possibilidades com o cone.
	Observar atenção, criatividade e interação com a turma.
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 16 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
16.06.2020
	Material não estruturado
	Explorar livremente objetos de vários formatos e tamanhos;
Manipular objetos diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
	Espaço, Tempos, Quantidades, Relações E Transformações
	Brincar, Explorar e Expressar
	Separar diferentes tipos de materiais como rolinhos de papel, potes, tampas, tubos, embalagens e etc. Permitir que as crianças explorem livremente o material disponibilizado.
	Observar criatividade, oralidade e interação do grupo com o material.
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 17 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
17.06.2020
	Brinquedo Surpresa
	Desenvolver curiosidade; Promover o raciocínio lógico; Incentivar a observação
	Espaço, Tempo, Quantidade, Relações E Transformações
	Brincar, Explorar e Expressar
	Embrulhar diferentes brinquedos em papel alumínio, papel de presente e folha sulfite. Apresentar os embrulhos para a turma e deixar que explorem livremente
	Observar a reação e atitude de cada criança com relação aos embrulhos, interação com o grupo
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 18 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
18.06.2020
	Brincadeira Musical “Lavando a roupa com sabão”
	Estimular a relação som corpo, visando o enriquecimento da comunicação corporal, vivência musical.
	Corpo, Gestos e Movimentos
	Brincar e Expressar
	Com um lençol ou TNT, sentar a turma em roda e solicitar que cada um segure uma parte do tecido. Realizar a brincadeira com gestos que simbolizem que estão lavando roupa e em seguida, brincar de se esconder. Como auxilio, utilizar a música “Lavando a roupa com sabão” do Shauan Bencks
	Observar atenção, coordenação e interação com o grupo
 Educação Infantil Ciclo I Faixa etária: Dois Anos Data: 19 de Junho de 2020
	Data
	Atividade
	Objetivos da atividade
	Campo de experiência
	Direitos de aprendizagem
	Desenvolvimento da atividade/ Estratégia
	Avaliação
	
19.06.2020
	Palhacinho de Brinquedo
	Promover a autonomia e identidade
	O Eu, O Outro e O Nós
	Brincar, Expressar e Conhecer-se
	Realizar uma roda com as crianças e explicar que ao final da música “palhacinho de brinquedo”, a criança mencionada deverá ir até o espelho da sala, ou um espelho entregue pela professora, e fazer uma careta. Realizar a brincadeira até que todos tenham participado.
	Observar atenção, se reconhecem e identificam o próprio nome e o nome de seus colegas
RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL CICLO I
A infância é o período mais importante da vida do ser humano, e é por meio do brincar que a criança se expressa, se relaciona e se desenvolve. É nessa etapa que a socialização acontece e é fundamental para que a criança se reconheça dentro de um grupo, em que possa colocar suas necessidades, desenvolver potencialidades e respeitar o outro com as diferenças e similaridades. 
Na Educação Infantil, o desenvolvimento se dá por meio das brincadeiras e do relacionamento das crianças com outras crianças, com os adultos e consigo mesma. Esse desenvolvimento também ocorre no ambiente familiar e a função da escola é diversificar e ampliar as aprendizagens das crianças, direcionando de maneira intencional as atividades, brincadeiras, experiências e a todas as práticas que são propostas na escola.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
A Educação Infantil precisa promover experiencias nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas as suas curiosidades e indagações. Assim, a instituição escolar está criando oportunidades para que as crianças ampliem seus conhecimentos do mundo físico e socio cultural e possam utilizá-los em seucotidiano. (BRASIL, 2017, p. 41)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), apresenta seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças integrantes da Educação Infantil. São eles: conviver, brincar, participar, explorar, conhecer-se. De certa forma, o brincar, engloba todos os demais direitos elencados na base e que na escola deve ter intencionalidade educativa. A BNCC diz que:
Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiencias emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais e é nesse ponto que iremos focar. (BRASIL, 2017, p. 36) 
Neste contexto, foram elaboradas as propostas para as crianças de 2 (dois) anos, com o objetivo de desenvolver as diferentes formas de se expressar da criança, dando ênfase no desenvolvimento da linguagem oral, assim como também, foram realizadas atividades com a finalidade de proporcionar a autonomia e o reconhecimento de identidade das crianças.
Elaborar as propostas sem estar em sala de aula foi de certo modo, um grande desafio, principalmente por não poder acompanhar a realização destas. Uma das maiores dificuldades durante a elaboração do plano de aula, se deu em pesquisar as atividades e alinha-las de acordo com a proposta com a BNCC, mas o embasamento teórico adquirido na faculdade foi de grande avalia para compreensão e organização do trabalho.
Com o presente trabalho foi possível se aprofundar um pouco mais na BNCC e compreender como seu trabalho está atrelado na rotina escolar das crianças pequenas. O que mais me chamou a atenção, foi a forma como a BNCC nos faz refletir em torno das necessidades da criança e o nosso papel como educadores, e nos permite rever e adotar estratégias diferentes para assegurar o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para a criança, durante toda a sua vida.
Embora o estágio em si, não tenha ocorrido de forma presencial, teve grande contribuição para a minha formação, principalmente no sentido de poder vivenciar um pouco do trabalho de um professor formado, em termos de pesquisar, estudar e todos os cuidados necessários antes de propor uma atividade, e colocar em prática muito da teoria que temos tido em sala de aula. 
 
 
REFERÊNCIA
BRASIL. Base nacional Comum Curricular (BNCC). Ministério da Educação, 2020. Disponível em: https://bityli.com/hypHR. Acesso em: 01 de Junho de 2020.