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TÉCNICAS DE REDAÇÃO E PUBLICAÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS Atividades 2 Atividades 1. Correção do Resumo 3 Lembre-se de ajustar o título, as palavras-chave, verificar se todos os itens da estrutura estão presentes e verificar o numero de palavras! Módulo 2 Formato dos artigos 3 FORMATO DOS ARTIGOS Tipos de Publicações Scientific papers Short communications review papers Estrutura What is the key message? Qual é a sua história? Título Autoria Abstract Introduction Experimental Results and Discussion Conclusions. Acknowledgment Reference list Cover letter Graphical abstracts Supplementary electronic information 5 Qual é a sua HISTÓRIA? 6 Bom Trabalho Cietífico Bem escrito Fácil de ler Lógico Curto Contém apenas informações e resultados importantes e relevantes Não tem conflitos Focado. 7 Trabalho Científico Ruim Difícil de ler Sem lógica Muito longo Contém uma grande quantidade de informações e resultados irrelevantes Não tem um foco. 8 Título ○ O título deve descrever claramente o trabalho. ○ Deve representar o conteúdo do trabalho para facilitar a visibilidade. ○ Não deve ter mais de 120 caracteres ou 15 palavras ○ Nada de ponto (.) ao final do título ○ Evite usar subtítulo ○ Evite títulos gerais (“Um estudo de ...”, “uma investigação sobre...”; “uma análise de ...”; 9 Autoria ○ CRITÉRIO: O que não garante autoria ○ coletar dados, ou auxiliar nos experimentos ○ pertencer ao grupo: cuidado, é formação de quadrilha, mudando de grupo para bando de pesquisa. ○ emprestar material ou equipamentos. ○ CRITÉRIO: o que garante autoria ○ idealizar a pesquisa e/ou as conclusões; ○ concordar com o texto ○ ser apto a defender a essência do texto perante a comunidade científica. 10 ABSTRACT Contextualização Gap Objetivo Metodologia Resultados Conclusão 12 Prof Joe em um almoço com um editor da Nature Communication. Pergunta: como você aceita ou rejeita um artigo? Resposta: Para Aceitar um artigo e enviar aos revisores: primeiro leio o resumo. Se é interessante e inovador, leio o artigo. Se o artigo for interessante, fácil de entender com avaliação experimental completa das principais descobertas, o documento passa para o processo de revisão. Para Rejeitar um artigo: Se não consigo entender o resumo, ainda leio o artigo. Se não consigo entender os primeiros parágrafos, os leitores do artigo terão dificuldade em ler o documento. Então o artigo provavelmente será rejeitado. 13 “A bad beginning makes a bad ending.” “Um começo ruim faz um final ruim.” —Euripides Introdução 14 ○ Alguns escritores experientes escrevem seu título e resumo após o artigo em si estar pronto. ○ No entanto, você deve ter em mente (se não estiver no papel ou no computador) um título provisório e um esboço do artigo que você se propõe a escrever. ○ Você também deve considerar: “pra quem você está escrevendo”, para ter uma base para determinar quais termos e procedimentos precisam de definição ou descrição e quais não. ○ Se você não tem um objetivo claro em mente, pode escrever em infinitas direções ao mesmo tempo. Introdução 15 ○ É aconselhável começar a escrever o artigo enquanto o trabalho ainda está em andamento. Isso facilita a escrita porque tudo está fresco em sua mente. ○ Além disso, é provável que o próprio processo de redação aponte para inconsistências nos resultados ou talvez sugira linhas interessantes que possam ser seguidas. ○ Assim, comece a escrever enquanto os equipamentos e materiais experimentais ainda estão disponíveis. ○ Se você tem co-autores, é aconselhável escrever o trabalho enquanto eles ainda estão disponíveis para consulta. Introdução 16 ○ A primeira seção do texto propriamente dito deve, é claro, ser a introdução. ○ O objetivo da introdução é fornecer informações básicas suficientes para permitir ao leitor entender e avaliar os resultados do presente estudo sem precisar consultar as publicações anteriores sobre o assunto. 17 Introdução ○ A introdução serve para introduzir o leitor ao tema da pesquisa, ao problema estudado, aos principais conceitos envolvidos e aos trabalhos já realizados até o momento. ○ É na introdução que você deve estabelecer a importância do seu trabalho. ○ A introdução deve estar conectada aos seus resultados e discussão. 18 Introdução ○ Comece a introdução, com um contexto e afirmando o problema que você está abordando. ○ Use literatura relevante anterior (também recente) para mostrar o que foi feito para resolver esse problema. ○ Encontre as lacunas (gap) (ou seja, o que falta) na literatura. 19 Introdução ○ Feche o último parágrafo com uma justificativa para o seu trabalho, ressalte o ineditismo da pesquisa ( for the first time) e descreva claramente o objetivo proposto para a pesquisa . ○ As seções de introdução devem ser de 1-2 páginas. 20 Our process is easy 1 2 3 21 Porque essa área é importante? O que tem sido feito nessa área até o momento? O que ainda não foi feito nessa área? Porque seu estudo é importante? O que está sendo apresentado nesse artigo científico? Contextualização Estado da arte Gap Objetivo Introdução: Informação 22 1. Contextualização Apresentar o campo de pesquisa e mostrar a importância da área principal 2. Indique o Gap Perguntas, Restrições e Limitações Abertas 3. Mostre o estado-da-arte que evidencia pesquisas e descobertas recentes 4. Indique o objetivo do artigo Introdução: Informação 23 Informação no texto flui de Geral para Especifico, chegando ao objetivo Contextualização Resumo das pesquisas na área Objetivo Introdução: Sequencia em que aparecem as informações 24 Introdução: Citações Autores citam para provar de onde vieram as ideias Selecionando referências para citar ○ Trabalhos pioneiros da linha de pesquisa : Contextualização / Gap ○ Artigos mais recentes: Estado da arte / Gap ○ Artigos mais relevantes na área de pesquisa: Relevância / Motivação / Importância 25 Introdução: O que evitar ○ Evite escrever longas introduções abordando muitos assuntos. Isso vai confundir os leitores. ○ Evite literatura que não esteja conectada aos seus resultados e análises. ○ Evite citar muitas vezes uma única referência. Isso mostrará que a revisão da literatura não é abrangente. ○ Evite copiar parágrafos de outros artigos ou livros. 26 Introdução: O que evitar ○ Evite fazer a sua introdução como uma lista de artigos. A literatura deve ser discutida no contexto do seu trabalho. ○ Evite poucas citações; Evite muitas citações. ○ Evite “.... Alumina ceramics are nowadays densified by various sintering techniques like flash sintering (FS) [1-15], spark plasma sintering (SPS) [16-32]....." 27 Contextualização e Gap: Past, present-perfect (continuous) [...] researched [...] have been researching Objetivos : simple present ou past tense Use a voz ativa, sempre que possível. Use terceira pessoa na maioria das vezes e apenas em alguns casos primeira pessoa (utilizada algumas vezes para enfatizar) “Our research group has investigated….” “We have demonstrated that….” Introdução: Gramática 28 29 Introdução de um trabalho imaginário Os cientistas devem escrever para ter sucesso, mas poucos recebem treinamento em redação científica. De acordo com pesquisas recentes, apenas 9% dos cientistas nos Estados Unidos, (1) 5% dos cientistas na China, (2) e 3 a 12% dos cientistas que participam de recentes conferências internacionais (3–5) fizeram um curso de escrita. Mesmo quando formas mais breves de instrução, como oficinas, são incluídas, apenas cerca de 25% dos cientistas dos EUA receberam instruções formais em redação científica. (1) Outros trabalhos recentes (6) sugerem que o número tende a ser menor em outros países. Além disso, existe relativamente pouca informação sobre a eficácia de tal instrução. Um estudo (7) indicou que, em comparação com colegas sem essa instrução, os estudantes de pós graduação que fizeram um cursode redação científica sentiam- se mais confiantes em suas habilidades de redação científica e recebiam mais comentários de "bem escrito" dos revisores. Outro estudo (8) sugeriu que o tempo entre a submissão e o aceite final tendia a ser mais curto para artigos de autores que haviam feito um curso de redação científica. No entanto, um terceiro estudo (9) não encontrou diferença na qualidade dos trabalhos científicos escritos por cientistas em início de carreira que concluíram um workshop de uma semana sobre redação científica e aqueles que passaram o tempo de férias em um parque nacional. 30 Introdução de um trabalho imaginário continuação A literatura carece de informações sobre os efeitos das instruções de redação científica no conhecimento ou no número de publicações. Da mesma forma, contém pouco ou nada sobre os efeitos relativos de diferentes formas de instrução de redação científica. No nosso trabalho, Para ajudar a solucionar essas lacunas, comparamos, pela primeira vez, os resultados em estudantes avançados de pós-graduação designados aleatoriamente para não receber instruções sobre redação científica, para assistir a uma série de palestras sobre o tópico e para assistir à série de palestras e receber feedback sobre o rascunho de um artigo científico. Em seguida, testamos o conhecimento de comunicação científica e monitoramos a produção de publicações por 5 anos. As medidas de resultado incluíram o número de artigos enviados, o número de artigos aceitos para publicação, e tempo desde a aceitação inicial até a publicação. Recapitulando... Porque essa área é importante? O que tem sido feito nessa área até o momento? O que ainda não foi feito nessa área? Porque seu estudo é importante? O que está sendo apresentado nesse artigo científico? Contextualização Estado da arte Gap Objetivo In tr od uç ão 31 Contextualização Resumo das pesquisas na área Objetivo Atividades 32 Atividades 1. Faça um esquema com os tópicos principais da sua introdução. 2. Inicie aescrita da sua introdução. Utilize artigos do Science Direct. Utilize as principai revistas e artigos da sua área. Utilize o Mendeley para referenciar. 33 DICAS PARA ESCRITA EM INGLÊS http://www.phrasebank.manchester.ac.uk/ ○ https://www.thesaurus.com/ 34 http://www.phrasebank.manchester.ac.uk/ https://www.thesaurus.com/ Obrigada! Dúvidas e envio das tarefas para: ○ sabrinarcaro@yahoo.com.br 35
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