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Disciplina: Literatura Infanto juvenil (LET39) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461957) ( peso.:1,50) Prova: 14020607 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A literatura pode ser descrita considerando o estilo individual do autor, ou seja, é o modo como ele escreve e manipula a linguagem literária, é a originalidade e a criatividade. Há também o estilo de época, constituído pelos traços marcantes de determinado período, como o romântico, o barroco, o clássico e o moderno. Sobre o conceito de estilo na literatura, assinale a alternativa CORRETA: a) O estilo literário faz menção à autoria do texto, ao seu autor. b) É o estilo que determina a função do tema na narrativa literária. c) O estilo literário é um conjunto de traços característicos de uma obra. d) O estilo literário é a forma como o texto é estruturado, seja em poema ou em prosa. 2. O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma concepção de homem e de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção, enfatizando o que lhes acontece, seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar. Forster (1988) classifica as personagens em planas e redondas. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Personagem plana. II- Personagem redonda. ( ) O caráter da personagem apresenta-se complexo. ( ) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. ( ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. ( ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988. a) I - I - II - II. b) II - I - I - II. c) II - I - I - I. d) II - I - II - II. 3. A criança e o adolescente têm preferência por diferentes textos. "Para que se efetivem oportunidades singulares de experiência com a literatura, é importante atentar quanto à escolha de livros e temas a serem abordados em sala de aula" (SANTOS; POSSAMAI; PASQUALINI, 2013, p. 97). Nesse sentido, a escritora Nelly Novaes Coelho (1997) afirma que é necessário observar a realidade, a escolaridade e o amadurecimento intelectual do aluno. Com base nas fases de leitura para crianças e adolescentes, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- O leitor iniciante. II- O leitor em processo. III- O leitor fluente. IV- O leitor crítico. ( ) Nessa fase, ocorre o domínio pleno do ato de ler e da escrita. É possível ao leitor dessa fase uma reflexão em nível mais profundo. ( ) Os livros adequados a essa fase valorizam a imagem, cuja narrativa é simples, com princípio, meio e fim. ( ) Nessa fase, é preciso que o adulto motive a leitura e esclareça possíveis dificuldades. ( ) Há nessa fase a consolidação do domínio da leitura e a compreensão do mundo expresso no livro. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: SANTOS, Abraão Junior Cabral; POSSAMAI, Jackeline Mara Beber; PASQUALINI, Joseni Terezinha Frainer. Literatura infantojuvenil. Indaial: Uniasselvi, 2013. COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria-análise-didática. São Paulo: Ática, 1997. a) I - IV - II - III. b) III - II - IV - I. c) IV - I - II - III. d) II - III - I - IV. 4. O texto literário dentro da escola, por vezes, cumpre um papel pedagógico, ou seja, é utilizado como pretexto para o ensino da gramática, fato este que contribui para o desinteresse pela leitura. No entanto, os estudiosos acerca da aprendizagem ressaltam que a literatura deve ser abordada para despertar o prazer de ler, pois a criança necessita do contato com os livros sem imposição. Quanto ao estímulo da leitura literária no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA: a) Essa atividade na escola deve ser uma prática diária, planejada no sentido de motivar o aluno à leitura pelo prazer. b) Deve ser uma relação que dirige e orienta a criança tão somente para o exercício da decodificação das palavras. c) É uma atividade pedagógica que implica a ação educativa do livro sobre a criança, ou seja, a literatura deve ser pretexto. d) A literatura na escola atrapalha a sistematização dos conteúdos, especialmente no período de alfabetização. 5. Os contos populares, os contos de fada, as lendas, bem como o cordel e o mito, sempre foram associados ao folclore. Estes escritos foram catalogados como literatura infantil e juvenil pelo mercado editorial e gráfico. Sobre a importância da publicação desses relatos, assinale a alternativa CORRETA: a) Os textos populares, ainda que sejam publicados, não servem de modelos para análise literária. b) O resgate da chamada literatura oral beneficiou a construção de uma memória de leitura de um povo, bem como os estudos literários. c) Segundo a crítica literária, as narrativas da tradição oral não possuem valor e não contribuem para a formação do leitor. d) Os relatos foram aprimorados, mas não ganharam importância, pois se trata de material de origem popular. 6. No que se refere à dimensão cognitiva da criança, "sabemos que sua evolução não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, definidos por diferentes fatores" (SANTOS; POSSAMAI; PASQUALINI, 2013, p. 97). Nesse sentido, o interesse da criança pelos livros é determinado pela idade ou pelo amadurecimento cognitivo. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Quando o professor apresenta um livro de literatura à criança, ele deve adequá-lo, respeitando as fases da criança e do jovem. II- É importante que o professor tenha atenção quanto à escolha de livros e temas a serem abordados em sala de aula. III- A função da literatura infantil é transformar a realidade da criança numa experiência de obediência e de pretexto para o ensino da gramática. IV- O papel da escola é decisivo no processo de leitura. Portanto, é o professor que deve motivar as crianças e jovens para o universo literário. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SANTOS, Abraão Junior Cabral; POSSAMAI, Jackeline Maria Beber; PASQUALINI, Joseni Terezinha Frainer. Indaial: Uniasselvi, 2013. a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 7. A maneira que o escritor organiza e expressa ideias e pensamentos caracteriza o estilo do autor constituído por vários elementos. O escritor Machado de Assis utiliza, por exemplo, o que a crítica literária denomina de "narrador intrometido". Sobre esse tipo de narração, analise as sentenças a seguir: I- A narração, em primeira pessoa, é intercalada com frequentes explicações para o leitor. II- O narrador intrometido parece justificar para si e explicar ao leitor os acontecimentos que motivaram seus atos. III- O narrador intrometido é característica peculiar do conto maravilhoso e da epopeia. IV- O narrador ou protagonista provoca o leitor em uma série de afirmações, interrogações e exclamações. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 8. Um autor importante da literatura infantil brasileira é Monteiro Lobato, o criador do Sítio do Picapau Amarelo e seus personagens, como Emília, Narizinho, Pedrinho, Dona Benta e o Visconde de Sabugosa. Sobre o contexto do Sítio do Picapau Amarelo, analise as sentenças a seguir: I- Os personagens revelam um espírito desafiador e heroico. Demonstram inteligência, autonomia e emancipação. II- Os personagens mirins do sítio enfrentam variados problemas, embrenham-se nas mais variadas peripécias. III- A personagem Dona Benta, que dirige o sítio, é dependente dos empregados por falta de instrução. IV- O comportamentoda boneca Emília e das crianças, que por vezes ignoram certos limites, confere autenticidade a esses personagens. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 9. Existem vários textos que circulam em nossa sociedade, em especial nas formas clássicas de narrativa. Pela sua estrutura e engendramento das personagens, encontramos diversas modalidades que são parte do gênero literário infantil, entre as quais destacam-se os mitos e as lendas, as fábulas, os contos, parábolas, parlendas. Sobre essas modalidades, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Fábula. II- Lenda. III- Parábola. IV- Parlenda. ( ) É comumente chamada de trava-língua, quando recitada de maneira rápida e repetidamente. ( ) É uma forma de narrativa cujo argumento é tirado da tradição, do relato de acontecimentos, na qual o maravilhoso e o imaginário superam o histórico e o verdadeiro. ( ) É uma narrativa que expressa um ensinamento, protagonizada por seres humanos. ( ) É uma narrativa curta, geralmente apresenta animais como personagens, sendo marcada pelo caráter moralizante. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) IV - II - III - I. b) I - III - II - IV. c) II - IV - I - III. d) III - I - IV - II. 10. Na narrativa, existem dois tipos de tempo vividos pelos personagens: o tempo cronológico, que é representado em horas, dias, meses e anos, e o tempo interior ou psicológico, o qual não é linear e faz referência ao passado, presente e futuro, representado a partir da memória. Nesse sentido, o narrador pode contar os fatos no tempo em que eles estão acontecendo, ou narrar um fato já concluído, ou ainda, entremear presente e passado. Sobre o tempo interior da narrativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A noção de tempo interior se constitui por meio de acontecimentos que permeiam a memória do personagem. ( ) O tempo interior de cada personagem está vinculado aos movimentos de rotação e translação da Terra. ( ) Esse modo de narrar foi apresentado por Bérgson, filósofo francês, que ressignificou o conceito de tempo da narrativa. ( ) Na literatura moderna, muitos autores passaram a narrar em sequência psicológica, ou seja, pelo tempo não linear. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. a) V - F - V - V. b) F - V - V - F. c) V - V - F - V. d) F - F - V - V.
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