Metodologia do Ensino de Basquetebol (LEF16)

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Basquetebol (LEF16)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637649) ( peso.:1,50)
	Prova:
	19417773
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Sem o domínio dos fundamentos de jogo no basquetebol, a qualidade técnica do jogo fica prejudicada, pois desta forma o jogo não "anda" devido ao excesso de paralisações por infrações/violações às regras. Os fundamentos podem ser divididos em: ataque e defesa. Com relação aos fundamentos de defesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
(    ) São executados com a posse de bola. 
(    ) São executados sem posse de bola, com exceção do rebote, que tem uma fase de contato com a bola. 
(    ) São executados com posse de bola e com lançamentos entre dois ou mais companheiros de equipe. 
(    ) São todos executados sem posse de bola. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	2.
	O Basquetebol é um jogo disputado em uma quadra retangular, com cinco jogadores para cada equipe. O objetivo do jogo é marcar o maior número de pontos possíveis. Os pontos são marcados quando um jogador acerta um arremesso à cesta, que está a uma altura considerável do chão. No entanto, para que a criança consiga realizar este arremesso, precisará, nas aulas de Educação Física, praticar atividades que desenvolvam as suas capacidades. Com relação às capacidades que devem ser desenvolvidas, analise as seguintes sentenças referentes à orientação espaço temporal, analise as sentenças a seguir:
I- Capacidade de se orientar e se deslocar dentro de um espaço e tempo definidos em relação a um ponto específico.
II- Poder manter-se em posição estática.
III- Ter força de explosão para saltar em situação de rebote.
IV- Ter noção do tempo necessário para chegar a um ponto específico na quadra.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	3.
	Fundamentos são os gestos básicos do basquetebol. Sua correta execução pelos jogadores é necessária para que o jogo flua o mais natural possível. São situações realizadas com ou sem a posse de bola. Com relação aos fundamentos realizados exclusivamente sem a bola, analise as opções a seguir:
I- Rebote.
II- Controle de corpo.
III- Drible.
IV- Fundamentos individuais de defesa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 b)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II e III estão corretas.
	 d)
	As opções II e IV estão corretas.
	4.
	A principal função do passe é pôr um companheiro que está melhor colocado em quadra, em relação a marcação e à cesta, em uma situação mais próxima de converter um arremesso. Das diversas maneiras de efetuar um passe, podemos destacar os passes de peito, picado, de ombro e acima da cabeça. Na execução do passe picado, podemos evitar alguns erros no momento do passe, como:
I- Manter os cotovelos muito fechados.
II- Efetuar o quique da bola antes do ponto imaginário.
III- Efetuar o quique da bola muito próximo ao recebedor.
IV- "Ver", ao invés de "olhar" para o recebedor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente as sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente as sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente as sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
	5.
	Antes da invenção do basquetebol, pelo professor James Naismith, em algumas escolas americanas em regiões do país onde o frio extremo e a neve impediam a prática de modalidades ao ar livre, as aulas de Educação Física tornavam-se monótonas, pois praticavam apenas um tipo de aula durante o inverno. Qual era essa prática?
	 a)
	Voleibol de quadra.
	 b)
	Hóquei no gelo.
	 c)
	Futebol americano.
	 d)
	Ginástica calistênica.
	6.
	Há duas formas mais utilizadas de arremesso: a bandeja e o arremesso com uma mão. O arremesso de uma mão é aquele em que uma das mãos fica posicionada embaixo da bola e a mão oposta estabilizando a bola. Ainda com relação ao posicionamento do corpo no ato do arremesso, o braço e antebraço do arremesso devem formar um ângulo de quantos graus?
	 a)
	45º.
	 b)
	180º.
	 c)
	90º.
	 d)
	135º.
	7.
	Recepção é o ato de receber a bola, quando esta se encontra em movimento, advinda de um passe. Para uma eficiente recepção, o recebedor deverá executar algumas ações antes, durante e depois da recepção da bola. Com relação às ações realizadas depois da recepção, podemos afirmar que o jogador deverá:
I- Driblar a bola imediatamente.
II- Proteger a bola.
III- Observar a movimentação dos seus companheiros e adversários.
IV- Tentar um arremesso.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	8.
	No ensino de qualquer modalidade esportiva, deve-se priorizar a aprendizagem de gestos motores que desenvolvam e aprimorem as capacidades motoras das crianças. Com relação ao desenvolvimento das capacidades coordenativas da iniciação esportiva do Basquetebol, analise as seguintes sentenças:  
I- Não há necessidade de se esperar uma boa execução de um fundamento, antes de iniciar o trabalho de outro.
II- Cada fundamento deve ser trabalhado separadamente, pois as exigências motoras são diferentes.
III- O esforço físico utilizado na realização de um exercício na aprendizagem de um fundamento deve ser compatível com a capacidade física da criança.
IV- É importante que durante uma aula se trabalhe apenas um fundamento, para que haja a fixação de seus movimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	No desenvolvimento das capacidades motoras, é muito importante que, na aula de Educação Física, as crianças participem de atividades que proporcionem variadas experiências que contribuirão para o pleno desenvolvimento da capacidade de coordenação. Sobre as capacidades coordenativas e  suas respectivas características, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Capacidade de orientação espaçotemporal.
II- Capacidade de diferenciação sinestésica.
III- Capacidade de equilíbrio.
IV- Capacidade de reação.
V- Capacidade de transformação dos movimentos.
(  ) Trabalho de rebote, a partir da bola no aro.
(  ) Driblar a bola em deslocamento sobre um banco sueco.
(  ) Mudar de direção e alterar o ritmo de deslocamento sem bola durante um jogo.
(  ) Driblar em deslocamento e, ao sinal do professor, trocar de direção.
(  ) Receber um passe em deslocamento e efetuar o arremesso jump.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - V - II - IV.
	 b)
	II - IV - I - III - V.
	 c)
	IV - III - I - V - II.
	 d)
	III - II - IV - I - V.
	10.
	No basquetebol, e também em outros esportes, é importante ensinar ações individuais centradas nos gestos técnicos, mas também é necessário fazer do ambiente de ensino uma possibilidade de transformação do aluno, agregando alguns princípios constituídos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Participação. 
II- Cooperação. 
III- Coeducação. 
IV- Convivência. 
(    ) Aluno e professor devem jogar juntos. 
(    ) É preciso jogar respeitando as diferenças. 
(    ) É preciso jogar para aprender. 
(    ) É preciso "jogar com" ao invés de "jogar contra". 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - II - III.
	 b)
	I - II - III - IV.
	 c)
	III - IV - I - II.
	 d)
	IV - III - I - II.