LICENCIATURA EM HISTÓRIA

Prévia do material em texto

1 
 
LICENCIATURA EM HISTÓRIA 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A 
ESCOLA E A COMUNIDADE 
 
 
 
 
 
 
DANIEL LIMA 1927387 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO AMAMBAI-MS 
2019 
 
 
2 
 
DANIEL LIMA 1927387 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A 
COMUNIDADE 
 
 
 
 
 
 
Projeto apresentado a Universidade Paulista-UNIP, 
do curso História , como um dos 
requisitos para a obtenção da nota na disciplina 
Prática de Ensinio:Integração Escola x Comunidade, 
Ministrada pelo prof Raquel Bokums. 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO AMAMBAI- MS 
2019 
 
 
 
 
3 
 
 Sumário 
 
1.INTRODUÇÃO 04 
 
1.1.OBJETIVOS 04 
 
1.2.JUSTIFICATIVAS 05 
 
2.CRONOGRAMA DE APLICAÇÃO DO PROJETO 05 
 
3.RESULTADOS ESPERADOS 06 
 
4.METODOLOGIA 06 
 
5.CONCLUSÃO 07 
 
6.REFERÊNCIAS 07 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
A escola pública tem como compromisso oportunizar condições para sua 
clientela construir conhecimentos, atitudes e valores, contribuindo para a 
formação de cidadãos críticos, éticos e participativos nos contextos que 
integram. No entanto, que requer superação de obstáculos, pois segundo ATIÉ 
(1999,p.3) , em sua análise sobre a escola pública :¨ Hoje , o desafio colocado 
diante da escola é fornecer educação e informação para toda a vida ... ela 
precisa romper seus muros e estar plenamente inserida no seu tempo e na 
comunidade a qual pertence ¨. Ações escolares devem ser consolidadas em um 
contexto participativo, integrador de todos seus segmentos , sincronizadas com 
o contexto atual , que requer uma política educacional capaz de contribuir na 
condução do país ao pleno desenvolvimento , em conformidade com os 
princípios democráticos em evolução . Certamente a escola , nicho tradicional 
de socialização de conhecimentos ( NOGUEIRA ,1999 ) é espaço privilegiado 
para efetivações de comunidade e os aspectos da sua realidade , visando à 
melhoria do ensino – aprendizagem . 
 
 
1.1. OBJETIVOS 
Promover a participação dos pais na vida da escola. Eles precisam habituar – se 
a participar. Muitos diretores alegam que já fizeram inúmeras tentativas, com 
resultados poucos alentadores. Diante do baixo comparecimento, muitos 
acabaram por abandonar este projeto. A presença de pais nas reuniões 
promovidas pela direção é uma questão de perseverança por parte do diretor 
interessado. Dependendo do assunto a ser tratado , os pais comparecerão em 
maior ou menor número . Todavia, a prática costumeira de discutir com a 
comunidade escolar os problemas da escola fará com que os pais se habituem 
a participar das soluções. Hoje, mais que nunca , é necessária a integração dos 
pais na vida da escola . E o benefício é de mão dupla; de um lado favorece a 
direção e a escola pelo apoio que os pais darão a uma instituição que os 
 
5 
 
prestigia, de outro, os pais, agora informados sistematicamente sobre o 
andamento dos trabalhos escolares , poderão acompanhar melhor a atuação dos 
filhos , tanto no que diz respeito à aprendizagem como sobre a conduta deles 
frente a colegas que nada mais são que uma educação baseada nos princípios 
: 
1 – Da democratização do acesso e permanência com sucesso do aluno na 
escola ; 
2 – Na gestão democrática; 
3 – Na valorização dos profissionais da educação; 
4 – Na qualidade do ensino; 
5 – Na autonomia da escola. 
 
1.2. JUSTIFICATIVAS 
Destacou – se a importância de trabalhar este projeto onde queremos resgatar 
valores já esquecidos incluindo – os na vida social e moral da criança , 
conhecendo um pouquinho da família de cada aluno , através da participação da 
comunidade nas atividades e eventos da escola , estabelecendo assim uma 
integração entre família e escola . A conquista dessa comunidade dependerá de 
ações sistematizadas focadas na integração ente escola e família que 
dependerá também da participação da comunidade. 
10/05: Olimpíada de Língua Materna: com a participação dos pais. 
11/05: Torneio Esportivo (PAIS E FILHOS) 
12/05: Culminância do Projeto: apresentações da comunidade ( danças , peças 
teatrais ... ) . 
13/05 :Família na Escola : Homenagens e apresentações das melhores paródias 
, vídeo com fotos das mães participativas e com a história de vida de algumas 
famílias , brindes , lanches , som da comunidade . 
 
 
6 
 
 
3. RESULTADOS ESPERADOS 
 
As avaliações realizadas evidenciaram que o desenvolvimento do projeto trouxe 
grandes contribuições a um grupo significativo de educadores : Maior integração 
, trocas de experiências e informações entre os professores e alunos ; 
Professores refletindo sobre a sua prática pedagógica e buscando novos 
caminhos e estratégias, que favorecem o “pensar” e o “fazer”; Aulas mais 
diversificadas, unindo teoria e prática e estimulando o protagonismo juvenil; 
Alunos mais atentos às problemáticas que envolvem sua comunidade; Maior 
atenção e questionamento ante os conteúdos a serem abordados em sala de 
aula, que possam contribuir de fato para a realidade do aluno; Os educadores 
demonstraram alto grau de satisfação tanto pela metodologia empregada quanto 
pelos conteúdos desenvolvidos e resultados obtidos que impactaram na 
participação e na construção de conhecimentos dos alunos. 
 
4. METODOLOGIA 
 As ações e atividades foram desenvolvidas buscando envolver a comunidade 
nas ações dentro da escola de maneira prazerosa , conscientizadas mesma da 
necessidade do resgate dos valores como amor , honestidade e união . Criando 
um ambiente que reúna os elementos de motivação para incentivar as atividades 
diárias : gincanas , torneios matemáticos e esportivos , eventos culturais e outras 
atitudes de participação e parceria . 
 Os professores poderão a qualquer atividade em sala convocar alguns pais para 
participarem seja falando de suas profissões , do seu modo de vida , numa 
dinâmica de nível de conhecimento entre filho ou em qualquer situação que 
considerar oportuno. Enfatizando que a visita dos pais na sala de aula levará os 
mesmos a refletirem sobre as dificuldades enfrentadas pelo professor . 
 
 
 
7 
 
5. CONCLUSÃO 
Durante o desenvolvimento do trabalho a relação Família /Escola / Comunidade 
é delicada , mas é possível e necessária . A participação da família , as ações 
necessárias à formação dos alunos têm garantido um maior sucesso acadêmico 
. O envolvimento dos pais não só contribui como todo o processo escolar como 
também para a melhoria dos ambientes familiares e eventualmente poderá 
influenciar positivamente no desenvolvimento do rendimento escolar dos alunos 
.É necessária a conscientização da família de que educação é um dever dela 
também . E da Escola , de que a educação não é exclusivamente dela ,que ela 
deve dividir responsabilidades com os demais segmentos . Portanto a interação 
Escola / Família / Comunidade é uma necessidade quando o objetivo é educar 
– se para educar .À escola cabe preparar o educador para a vida participativa e 
sem o envolvimento atuante da família e da comunidade dificilmente a escola 
cumprirá a sua missão . 
6. REFERÊNCIAS 
CODY , Frank ; SIQUEIRA , SÉVIA , Escola e Comunidade :Uma parceria 
necessária . São Paulo : IBIS ,1997 . 
ATIÉ , Lourdes , Editorial . Pátio – Revista Pedagógica ,Porto Alegre , ano 3 .n.10 
, p.3 , ago/out , 1999. 
NOGUEIRA ,Neide. A relação entre Escola e Comunidade na perspectiva dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais. Pátio – Revista Pedagógica .Porto Alegre, 
ano 3 , n.10 , p. 13 – 17 ,ago/out, 1999