TCC LUISA MELLO

•

UNIRITTER

Luisa Helena Da Silva Mello

04/06/2020

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FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
CURSO DE GRADUAÇÃO EMENFERMAGEM

LUÍSA HELENA DA SILVA MELLO

ESTRATÉGIA DE ENFERMAGEM NA ABORDAGEM DO PLANEJAMENTO
FAMILIAR E GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: uma revisão integrativa da
literatura

Porto Alegre
2019

FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
CURSO DE GRADUAÇÃOEM ENFERMAGEM

LUÍSA HELENA DA SILVA MELLO

ESTRATÉGIA DE ENFERMAGEM NA ABORDAGEM DO PLANEJAMENTO
FAMILIAR E GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: uma revisão integrativa da
literatura

Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
apresentado ao Centro Universitário Ritter
dos Reis como parte das exigências para
obtenção do título de bacharel em
Enfermagem.

Orientador: Profª Me. Aline C. Hennemann

Porto Alegre
2019

À Deus e a minha mãe in memória,
dedico.

AGRADECIMENTOS

Agradeço a Deus a oportunidade da vida, por iluminar meu caminho colocando
em minha vida pessoas que me incentivaram, através do apoio, pela paciência, pelo
carinho, compreendendo a ausência em momentos importantes, pois precisava
estudar. Às minhas irmãs Daisy, Fernanda e Brenda, pelo amor incondicional e apoio
nos momentos difíceis.
Aproveito a oportunidade para agradecer aos meus filhos Giuliane e Augusto
pelo amor, carinho e pela minha ausência em alguns momentos da vida deles que
tiveram que se virarem sozinhos, a paciência de meu esposo Juliano que foi o principal
responsável pela minha vitória até aqui, incentivando-me quase me obrigando a não
desistir.
Como não agradecer ao meu irmão Samuel e sua esposa Rosemari pela
parceria de longos anos. o meu sobrinho João Guilherme e o primo Valnei pelo
notebook e carregador, que foi essencial para conclusão deste estudo. Ao meu pai
Lourival sempre auxiliando com carinho em todos os momentos.
Agradeço a todos os meus professores que fizeram parte da minha trajetória
acadêmica desde as series iniciais até os dias de hoje. Aos professores do Centro
universitário Uniritter que fizeram e fazem parte do corpo docente. Em especial minha
orientadora Aline Hennemann, pela paciência e dedicação nas orientações,
principalmente quando me disse que desistir não era mais uma opção.
Também agradeço às minhas enfermeiras supervisoras de estágio ao longo da
trajetória, aos preceptores e supervisores de estágio.

LISTA DE ILUSTRAÇÕES

Figura 1: A: Fluxograma do desenvolvimento do estudo através do uso dos
descritores “gravidez, adolescencia, enfermagem. Ambas pesquisas foram realizadas
utilizando os bancos de dados Medline, BDENF, LILACS. ......................................... 9

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

BDENF Base de Dados de Enfermagem
LILACS Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde
MEDLINE Literatura Internacional em Ciências da Saúde
OMS Organização Mundial da Saúde
SUS Sistema Único de Saúde
UBS Unidade Básica de Saúde

SUMÁRIO

ARTIGO -Estratégia de enfermagem na abordagem do planejamento familiar e
gravidez na adolescência: uma revisão integrativa da literatura..................................1
RESUMO. ........................................................................................................... 1
INTRODUÇÃO .................................................................................................... 2
MÉTODO ............................................................................................................ 4
RESULTADOS ................................................................................................. 10
DISCUSSÃO..................................................................................................... 16
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................. 20
REFERÊNCIAS ................................................................................................ 22
ANEXO A -Normas do periódico “Revista Gaúcha de Enfermagem” ........................ 25

1 ARTIGO1

Estratégia de enfermagem na abordagem do planejamento familiar e gravidez
na adolescência: uma revisão integrativa da literatura

Luísa Helena da Silva Mello
Aline Carla Hennemann
RESUMO
Objetivo: Analisar os fatores que influenciam uma gravidez na adolescência,
desenvolvendo uma forma objetiva da enfermagem contribuir para um melhor
planejamento familiar nesta fase da vida. Metodologia: revisão integrativa da
literatura nas bases de dados: MEDLINE, BDENF e LILACS, utilizando-se os
descritores: gravidez, adolescência e enfermagem, realizada em maio de 2019.
Resultados: dos 1742 artigos encontrados somente 10 atenderam os critérios de
inclusão e exclusão. Todos os estudos selecionados foram publicados a partir 2016.
Considerações finais: este estudo contribui para ressaltar a importância da atuação
do enfermeiro ao acompanhamento dos adolescentes da comunidade, como também
as dificuldades encontradas na assistência prestada por esses profissionais,
provocando uma reflexão sobre as lacunas ainda presentes no planejamento familiar
a esse público, ressaltando sempre a importância de contínuas capacitações destes
profissionais.
Descritores: gravidez, adolescência, enfermagem

1Este artigo será formatado segundo as diretrizes do Periódico Revista Gaúcha de Enfermagem.
2

INTRODUÇÃO

A adolescência é um período crítico na vida de cada indivíduo, pois, nessa fase,
os adolescentes vivenciam descobertas significativas e afirmam a personalidade e a
individualidade (BALDOINO et al 2018)
A Organização Mundial de Saúde (OMS) define adolescência como sendo o
período da vida que começa aos 10 anos e termina aos 19 anos completos. Para a
OMS, a adolescência é dividida em três fases: Pré-adolescência – dos 10 aos 14 anos,
Adolescência – dos 15 aos 19 anos completos, Juventude – dos 15 aos 24 anos. No
Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) considera a adolescência, a
faixa etária dos 12 até os 18 anos de idade completos, sendo referência, desde 1990,
para criação de leis e programas que asseguram os direitos desta população. Seja
qual for à definição o importante é que o profissional que vai atuar com esse jovem,
compreenda essas mudanças do organismo e o reflexo delas no adolescente.
Segundo (Eisenstein, 2005) a adolescência, período de descoberta, confusão,
inserção, transição, não sabe quem é e onde se insere, deixa de ser criança, mas
ainda não é adulto. A autora afirma que os adolescentes ficam perdidos nessa
transição do mundo infantil de brincadeiras, jogos, lazer, poucas responsabilidades e
uma crescente atração pelo mundo adulto. Tudo para um adolescente tem tamanhos
exagerados, seus problemas são únicos, insolúveis e não compreendidos pelos
adultos. Seja qual for sua origem, criação ou classe social seu senso de urgência são
totalmente desorganizados, muito intensos os sentimentos nesta fase da vida são
conflituosos.
Neste contexto a gravidez é vista por algumas jovens, como o rompimento de
conflitos domésticos, a oportunidade de sair do ambiente que lhe prende ou lhe
incomoda a grande chance da sua independência. (VIEIRA 2013) De acordo com a
autora a gravidez na adolescência torna-se um problema maior, ou apenas a
continuidade do problema enfrentado pela mãe, que acabou não tendo estrutura e
possibilidade de trazer um diferencial na vida do filho, gerando assim um círculo
vicioso.
O Ministério da Saúde (MS) incentiva a realização planejamento familiar
incluindo
adolescentes e homens, porem percebe-se ainda uma resistência deste
público nestas ações. O planejamento familiar é um direito sexual e reprodutivo e
3

assegura a livre decisão da pessoa sobre ter ou não filhos. Não pode haver imposição
sobre o uso de métodos anticoncepcionais ou sobre o número de filhos (BRASIL,
2006, p.10).
A gravidez na adolescência é um tema bastante falado porém até agora sem
resolutividade, embora nos últimos anos o número de gravidez na adolescência tenha
caído (g1, 2018), ainda é preocupante, pois adolescência e gravidez são duas
palavras que não combinam e jamais deveriam andar juntas. O planejamento familiar
é a maneira mais concreta de dar uma opção para estes jovens, mostrando que se a
gravidez for além de desejada também planejada pode sim vir mais tarde.
Hoje, no Brasil de acordo com ( Departamento de Atenção Básica, 2017)
temos em torno de 75% de postos de saúde com o Sistema Único de Saúde (SUS),
que possuem estratégia de saúde da família, sendo esse um maravilhoso método de
abordagem aos adolescentes, podendo o Enfermeiro ter um vínculo maior e um
conhecimento da família conseguindo assim planejar estratégias de incluir estes
jovens no programa. Visto o que foi dito acima está revisão tem como objetivo analisar
quais o fator leva esses jovens a chegar nessa situação, e de que forma a enfermagem
pode atuar nesses fatores para prevenir tal condição.

MÉTODO

O método de pesquisa utilizado para responder ao objetivo deste estudo foi à
revisão integrativa da literatura. Esse método de pesquisa é caracterizado por
apresentar ampla abordagem metodológica referente às revisões, permitindo a
inclusão de múltiplos estudos com diferentes delineamentos de pesquisa para a
compreensão completa do fenômeno estudado. Combina tantos dados da literatura
teórica como empírica, além de incorporar vasto leque de propósitos: definição de
conceitos, revisão de teorias e evidências, e análise de problemas metodológicos de
um tópico particular (SOUZA et al., 2010).
As seis etapas percorridas para a elaboração da revisão integrativa foram:
definição da questão de pesquisa, estabelecimento de critérios de inclusão e exclusão
com a busca na literatura, definição das informações a serem extraídas dos estudos,
avaliação dos estudos incluídos, interpretação dos resultados e síntese dos dados
(DAL et al., 2008).
Os critérios de inclusão para essa revisão foram os estudos publicados em
todos os Artigos Completos período permitido pelas bases de dados selecionadas,
pois o propósito foi abranger o maior número de artigos possíveis, levando em
consideração a contemporaneidade da temática estudada. Os estudos foram
provenientes de periódicos indexados nas bases de dados: Literatura Latino-
Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Literatura Internacional em
Ciências da Saúde (MEDLINE) e Base de Dados de Enfermagem (BDENF).
Para a seleção dos artigos foi efetuada uma consulta aos Descritores em
Ciência da Saúde (DeCS), sendo identificados e utilizados os descritores: gravidez,
adolescência e enfermagem. De março a maio de 2019, portanto, foi realizada uma
busca utilizando os descritores e uma segunda investigação utilizando as palavras-
chave em todas as bases de dados (FIGURA1).

Figura 1: A: Fluxograma do desenvolvimento do estudo através do uso dos descritores “gravidez,
adolescência, enfermagem.

Fonte: Elaborada pela autora.

RESULTADOS

A busca na literatura por artigos relacionados à temática trouxe ao final 10
artigos, destes, 1 artigo escrito no ano de 2016, 5 artigos no ano de 2017, 4 artigos no
ano de 2018. Para o acesso ao texto completo, foram usados os recursos diretamente
da base de dados do LILACS, BDENF e MEDLINE.
Artigos nacionais e internacionais escritos em diferentes idiomas, como inglês,
português e espanhol pesquisados em Unidades de atendimento básico de saúde e
algumas maternidades. Quanto às subáreas de conhecimento, o tema pertence à
estratégia de enfermagem. Pertinente ao delineamento de estudo, eram qualitativos
descritivos, quantitativos, estudo transversal, e revisão. Foi realizado o preenchimento
de uma tabela e um fluxograma como instrumento norteador, contendo: título do
artigo, ano de publicação, autores, objetivo, delineamento do estudo e principais
resultados.
Referente ao delineamento dos estudos, sete eram estudos qualitativo
descritivo, uns estudos quantitativos descritivos transversais e uma revisão
integrativa, um estudo quantitativo.
A análise dos estudos (n=10) viabilizou a identificação de fatores que facilitaram
e dificultaram estratégias para planejamento familiar e prevenção da gravidez na
adolescência.
Acerca dos aspectos positivos podemos destacar a importância do papel do
enfermeiro para a estratégia de abordagem do adolescente frente ao planejamento
familiar e prevenção da gravidez na adolescência. A interação da enfermagem com
visitas domiciliares e orientações sobre o planejamento familiar de forma adequada, a
busca ativa dos adolescentes e o incentivo ao aumento da autoestima e sua
valorização, se faz essencial nessa abordagem. Dentre os fatores que dificultam
prevenção estão: baixa procura deste público a UBS, inserção destes jovens no
planejamento apenas após a primeira gestação e apenas a mãe, vulnerabilidade
social.
11

Quadro 1–Artigos selecionados.
Título do estudo Autores Fonte Ano Objetivo Método Resultados

Perceptions of young men at
the Free State School of
Nursing about teenage
pregnancy.

Madlala, Siphiwe
T; Sibiya,
Maureen N;
Ngxongo,
Thembelihle S P
Afr J Prim
Health Care
Fam
Med;10(1):
e1-e7, 2018
Jun 14.
2018
Uma série de estudos
de pesquisa foram
realizados sobre
gravidez na
adolescência na África
do Sul, mas seu foco
foi principalmente em
adolescentes,
excluindo o
envolvimento de
homens jovens na
gravidez na
adolescência.
.

Descritivo,
qualitativo,
exploratório e
semiestrutura
dos. O estudo
foi orientado
pelo Modelo
do Sistema
Comportamen
tal de
Johnson.
A importância da inclusão do jovem de
sexo masculino no planejamento familiar
e programas de saúde reprodutiva são
de extrema importância para uma
prevenção eficaz da gravidez na
adolescência.

Atitudes e reações familiares e
sociais diante da gravidez na
adolescência / Family and
social attitudes and reactions
before pregnancy in
adolescence

Maranhão,
Thatiana Araújo;
Sales, Suzanny
dos Santos;
Pereira, Maria
Lúcia Duarte;
Cordeiro, Luana
Ibiapina; Sousa,
Carla Suellen
Pires de
Rev.
enferm.
UFPE on
line;12(4):
840-848,
abr. 2018.
ilus, tab
2018
Analisar as reações
familiares e sociais
diante da gravidez na
adolescência.
Estudo
qualitativo,
descritivo,
exploratório,
com 21 mães,
dos 14 aos 19
anos de idade
A revelação da gravidez pode gerar
várias reações difusas no seu meio,
tanto positiva quanto negativa, desde a
família amigos e profissionais da saúde.
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/mdl-29943604
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/mdl-29943604
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/mdl-29943604
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/mdl-29943604
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970388
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970388
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970388
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970388
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970388
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970388
12

Gestação na adolescência e
autoestima / Adolescence
pregnancy and self-esteem /
Autoestima en mujeres
embarazadas adolescentes

Damacena, Lara
Cristina Alves;
Pinheiro, Danilo
César dos Anjos;
Mattos,
Juliana
Gonçalves Silva
de; Gomes,
Nathália Silva

Rev.
enferm.
Atenção
saúde; 7(3):
39-49, out.-
dez 2018.
2018
Avaliar a autoestima
de gestantes
adolescentes.
Estudo
descritivo,
quantitativo e
transversal.
Identificou-se que a maioria das
adolescentes denominaram a
autoestima insatisfatória, uma vez que
isso interfere diretamente no
desenvolvimento do bebê os
profissionais de saúde devem quantificar
e analisar tais situações de forma a
evitar possíveis transtornos mentais que
possam surgir.

Autocuidado de adolescentes
no período puerperal: aplicação
da teoria de Orem / Self-care of
adolescents in the puerperal
period: application of the Orem
theory

Lima, Géssica
Kyvia Soares de;
Santos, Amuzza
Aylla Pereira
dos; Silva,
Jovânia Marques
de Oliveira e;

Comassetto,
Isabel; Correia,
Suzyenney
Rodrigues;
Ferreira, Daniela
Cristina da Silva
Rev. enferm.
UFPE on
line;11(supl.10)
: 4217-4225,
out.2017.

2017
identificar o conhecimento de
puérperas adolescentes
sobre o autocuidado.
estudo
qualitativo,
descritivo
na categoria central, Autocuidado para o não
desvio de Saúde, observou-se o conhecimento
positivo sobre os cuidados com as mamas, a
higiene íntima e a ferida operatória; déficit no
autocuidado por meio do conhecimento negativo
sobre a prática de exercícios físicos, a
anticoncepção e os benefícios da amamentação; a
influência sociocultural nas ações de autocuidado
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970380
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970380
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970380
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970380
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-970380
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-33215
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-33215
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-33215
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-33215
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-33215
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-33215
13

Significado de ser padre siendo
adolescente / Significado de ser
pai sendo adolescente /
Meaning of parenting as a
teenager

Figueroa, Carolina
Antolinez; Cantor,
Carlos Julio
Saavedra; Guerrero,
Ana Helena Puerto;
Romero, Carol
Margeth Calderón

Invest. educ.
enferm;35(3):
348-355,
October 15,
2017.

2017
. Descrever os significados
de ser padre sendo
adolescente
Estudo de
enfoque
qualitativo
Os significados da sua paternidade nos
adolescentes revelaram cinco unidades de sentido:
ambivalência emocional, paternidade como
processo de aprendizagem, mudança no estilo de
vida, formação de projeto de vida, e redes de
apoio.

A prevenção da gravidez na
adolescência: uma revisão
integrativa / Prevention of
pregnancy in adolescence: an
integrating review

Vieira, Bianca
Dargam Gomes;
Queiroz, Ana Beatriz
Azevedo; Alves,
Valdecyr Herdy;
Rodrigues, Diego
Pereira; Guerra,
Juliana Vidal Vieira;
Pinto, Carina Bulcão

Rev. enferm.
UFPE on
line;11(supl.3):
1504-1512,
mar.2017. ilus

2017
analisar o conhecimento
científico brasileiro produzido
sobre a prevenção da
gravidez das adolescentes.
: estudo de
revisão
integrativa da
literatura.
a prevenção da gravidez das adolescentes é
investigada em maternidades, com prevalência de
pesquisas em unidades básica de saúde.
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-878972
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-878972
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-878972
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-878972
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-878972
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31032
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31032
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31032
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31032
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31032
14

Apoio social na perspectiva da
puérpera adolescente / Social
support from the perspective of
postpartum adolescents

Cremonese, Luiza;
Wilhelm, Laís
Antunes; Prates, Lisie
Alende; Paula,
Cristiane Cardoso de;
Sehnem, Graciela
Dutra; Ressel, Lúcia
Beatriz

Esc. Anna Nery
Rev.
Enferm;21(4):
e20170088,
2017. graf

2017
Conhecer o apoio social
recebido no ciclo gravídico-
puerperal, na percepção da
puérpera adolescente
: Pesquisa
qualitativa
O apoio social que as puérperas adolescentes
receberam teve a predominância do apoio
instrumental, seguido dos apoios informativos e
emocionais, os quais foram recebidos,
principalmente, por familiares. Relataram também,
a falta de apoio social, o que repercutiu em
afastamentos e decepções.

Cuidado cotidiano da criança:
necessidades e
vulnerabilidades na perspectiva
de mães adolescentes / Child
daily care: needs and
vulnerabilities from the
perspective of adolescent
mothers

Santos,
Jaqueline Silva;
Yakuwa, Marina
Sayuri; Andrade,
Raquel Dully;
Henrique,
Nayara Cristina
Pereira; Mello,
Débora Falleiros
de
Rev.
eletrônica
enferm;18:
1-9,
20160331.
2018
analisar os cuidados às
crianças na perspectiva
de mães adolescentes,
em busca da
identificação de
vulnerabilidades e
necessidades no
âmbito do cuidado de
enfermagem.
pesquisa
exploratória
com análise
qualitativa
temática
indutiva dos
dados
a confiança da mãe adolescente pode
ser mais explorada por profissionais da
saúde mais especificamente a
enfermagem, de forma a trazer mais
segurança no conhecimento para o
cuidado com as crianças, a falta de
conhecimento das jovens torna essas
crianças mais vulneráveis aos perigos
oferecidos pela sociedade.
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-891658
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-891658
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-891658
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-891658
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-832861
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-832861
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-832861
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-832861
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-832861
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-832861
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-832861
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-832861
15

Papel do enfermeiro da
estratégia de saúde da família
na prevenção da gravidez na
adolescência / Rol del
enfermero de la estrategia de
salud de la familia en la
prevención del embarazo en la
adolescencia / Role of the
nurse of the family health
strategy in the prevention of
pregnancy in adolescence

Ribeiro, Viviana
Carla da Silva;
Nogueira,
Débora Lorena;
Assunção,
Raquel Silva;
Silva, Fernanda
Marcelino de
Resende e;
Quadros, Karla
Amaral Nogueira
Rev.
enferm.
Cent.-Oeste
Min;6(1):
1957-1975,
jan.-mar.
2016.
2016
identificar as ações
utilizadas pelos
enfermeiros das
Estratégias de Saúde
da Família (ESF) do
município de
Divinópolis-MG para a
prevenção da gravidez
na adolescência.
estudo
quantitativo
de
abordagem
exploratória
Neste estudo observou-se que o fato
desta faixa etária não ser um público
freqüente as UBS’s do município de
Divinópolis-MG, o enfermeiro muitas
vezes pela falta de tempo acaba por não
desenvolver ações educativas voltadas à
prevenção da gravidez na adolescência.

Apoio recebido por mães
adolescentes no processo de
aleitamento materno / Support
received by adolescent mothers
in the maternal breastfeeding
process

Tamara, Lurian
de Bairros;
Sehnem,
Graciela Dutra;
Lipinski, Jussara
Mendes; Tier,
Cenir Gonçalves;
Vasquez, Maria
Eduarda Deitos
Rev.
enferm.
UFPE on
line;11(4):
1667-1675,
abr.2017.
2017
identificar o apoio
recebido por mães
adolescentes para o
processo de
aleitamento materno
estudo
descritivo, de
campo, com
abordagem
qualitativa
Neste estudo constatou-se que a
abordagem sobre aleitamento materno
com adolescentes por profissionais da
saúde durante o pré-natal deixa uma
lacuna quanto as orientações de
benefícios para mamãe e bebê.
Observa-se que a grande maioria tem
um sucinto esclarecimento sobre os
benefícios apenas para o bebê.
Fonte: Elaborado pela autora.
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-28448
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31214
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31214
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31214
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31214
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31214
http://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-31214
16

DISCUSSÃO

A história dos Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos tem início junto com a
luta das mulheres pela igualdade de Gênero. Nesse período a luta das mulheres se
focalizou na conquista do direito para decidir sobre seu próprio corpo, os direitos
reprodutivos compreendem o direito básico de todo casal e de todo indivíduo de
decidir livre e responsavelmente sobre o número, o espaçamento e a oportunidade de
ter filhos/as e de ter a informação e os meios de assim o fazer, gozando do mais
elevado padrão de saúde sexual e reprodutiva (SOS CORPO - Gênero e Cidadania).
Visando estes conceitos a gravidez na adolescência apesar de ser um
problema de saúde pública, o foco baseia-se apenas na disponibilização de métodos
contraceptivos, deixando o planejamento familiar em segundo plano. Existe desde
1989 o programa de planejamento familiar instituído pelo (MS). Entretanto, este
programa parece não estar conseguindo atingir os adolescentes, que de certa forma,
estão em maior vulnerabilidade para uma gravidez indesejada e suas possíveis
consequências.
Segundo Brasil (2006), o planejamento familiar é um conjunto de ações em que
são oferecidos todos os recursos para concepção e anticoncepção que, por sua vez,
devem ser cientificamente aceitos e não colocar em risco a vida e a saúde das
pessoas, com garantia da liberdade de escolha. Constitui-se num direito do cidadão
brasileiro assegurado na Constituição Federal e na Lei nº 9.263 de 12 de janeiro de
1996, que o regulamenta, devendo ser garantido pelo governo.
O planejamento familiar é um direito sexual e reprodutivo e assegura a livre
decisão da pessoa sobre ter ou não filhos. Não pode haver imposição sobre
o uso de métodos anticoncepcionais ou sobre o número de filhos (BRASIL,
2006, p.10).
Para que haja pleno sucesso no planejamento familiar, se faz necessária a
participação dos homens em conjunto com as mulheres durante todo esse processo,
estabelecendo relações baseadas no respeito entre parceiros e em responsabilidades
compartilhadas.

A PATERNIDADE NA ADOLESCÊNCIA

Os jovens acreditam que eles têm um papel crucial a desempenhar na
prevenção da gravidez na adolescência se fossem ativamente envolvidos em
questões de saúde reprodutiva que; por não trabalhar com os homens, o sistema de
saúde perde mais de metade da equação, como os homens são influentes nas
atividades relacionadas com o sexo que os colocam em risco de causar gravidez na
adolescência (MADLALA et al 2018)
Os jovens precisam estar ativamente envolvidos na saúde reprodutiva. Deve
haver canais de comunicação abertos com seus pais ou qualquer figura masculina
que poderiam transmitir conhecimento sobre sexo e suas consequências. (MADLALA
et al 2018). Ainda segundo MADLALA et al, Políticas desenvolvidas pelo Ministério da
Saúde em relação à saúde reprodutiva precisam ser revisadas para incluir o
envolvimento dos homens em questões de saúde e planejamento familiar
reprodutivos.

POTENCIALIDADES DO PLANEJAMENTO FAMILIAR PARA
ADOLESCENTES

Segundo VIEIRA et al 2018, O adolescente deve ter autonomia e liberdade
sobre seu corpo diante das questões sexuais e reprodutivas, como dimensão
fundamental da saúde, a reprodução e sexualidade, assegurando o direito de escolha
como princípio de cidadania, em consonância com a Conferência de Cairo em 1988
da OMS.
O serviço de planejamento familiar é uma importante ferramenta para a
comunidade pois dá a oportunidade de o jovem decidir se quer ser mãe/pai, quantos
filhos vai ter se vai ter. é importante neste processo extinguir qualquer preconceito
quanto a decisão do jovem apenas ampará-lo e dar subsídios para que seja feita com
responsabilidade. Uma vez que se insere o menino nesta escolha, mostrando as
responsabilidades que deverão ser assumidas a partir dela, a gravidez nesta faixa
etária tende a diminuir consideravelmente.
O profissional da enfermagem tem um papel fundamental neste contexto de
esclarecer quais serão seus compromissos para com uma vida que será gerada
através desta escolha. Destaca-se a importância do enfermeiro como um verdadeiro
18

educador em saúde com o objetivo de realizar um acompanhamento dos
adolescentes, utilizando variadas estratégias de educação em saúde que visem torná-
los autônomos na sua promoção da saúde, evitando, dessa forma, os principais
problemas que atingem essa faixa etária, como a gravidez não planejada e as doenças
sexualmente transmissíveis (VIEIRA et al 2018)

APOIO SOCIOFAMILIAR E AUTOESTIMA DA JOVEM GESTANTE.

As reações dos amigos diante da gravidez da jovem são em sua maioria de
felicidade e alegria. De acordo com (Maranhão et al 2018). As reações da família são
diversas, desde surpresa e certa preocupação, seguidas de sentimentos de aceitação
e alegria e até mesmo discussões, brigas e relações conturbadas com os pais após o
anúncio da gravidez, incluindo agressões verbais e a imposição do abortamento, o
que muitas vezes levaram as jovens a sair de casa devido ao medo de agressões
físicas.
Ainda segundo (Maranhão et al 2018) reações do parceiro diante da gravidez
variaram desde a aceitação imediata até a imposição do aborto. Contudo, a maioria
das adolescentes recebeu apoio do pai da criança, mesmo nos casos em que o
relacionamento amoroso havia acabado. Outra percepção importante destes autores
foram as atitudes discriminatórias contra as adolescentes perpetradas pela sociedade
e por profissionais da saúde durante a realização do pré-natal ou durante o parto na
maternidade, aos constantes julgamentos acerca da idade da adolescente que, na
concepção deles, era inadequada para a geração de um filho (Maranhão et al 2018).
A discriminação social também foi relatada como fator que isolava a
adolescente do meio em que convivia, pois, a gravidez tornou-se um impedimento
para a manutenção das relações sociais amistosas. A jovem, em alguns casos,
passou até mesmo a ser considerada uma má influência para as outras amigas não
gestantes (Maranhão et al 2018).
No estudo de LIMA et al 2017 nos deixa claro que a maior parte das gestações
na adolescência não são planejadas, apesar de todas relatarem conhecer os tipos de
métodos contraceptivos e já terem usado algum deles. Segundo a teoria do
autocuidado, de Dorothea Orem, não só a cultura, mas também a educação
é um
grande influenciador dos indivíduos, e a falta de conhecimento o expõe a situações
de vulnerabilidade.
19

O PAPEL DA ENFERMAGEM NA PREVENÇÃO DA GRAVIDEZ NA
ADOLESCÊNCIA
De acordo com estudos de RIBEIRO et al. A Estratégia de Saúde da Família
constitui-se como porta de entrada do usuário no sistema único de saúde. Para isso,
é preciso que a equipe conheça a realidade e necessidades da população em sua
área de abrangência para que se possa desenvolver um processo de planejamento,
participação do processo de territorialização e mapeamento da área de atuação da
equipe, identificando grupos, famílias e indivíduos expostos a riscos e
vulnerabilidades.
Segundo um estudo, a atenção voltada ao adolescente deve ser de forma
direcionada para o desenvolvimento de estratégias apropriadas de acordo com as
necessidades, (RIBEIRO et al 2016). Ainda no estudo de RIBEIRO et al os autores
nos afirmam que ação educativa faz parte do processo de trabalho do enfermeiro e
está ligada a todo seu processo de cuidado, sendo assim o enfermeiro é o profissional
que trabalha mais próximo da comunidade/usuários, estando apto ao
desenvolvimento da promoção de saúde através das ações e práticas de educação.
A prevenção da gravidez a partir dos direitos sexuais e reprodutivos seja uma
troca entre profissionais de saúde e as adolescentes como uma ação baseada na
orientação específica para esse grupo sobre o sexo seguro e responsável, opções e
negociações entre os parceiros dos métodos contraceptivos, sensibilização sobre as
consequências de uma gravidez não planejada e das doenças sexualmente
transmissíveis (VIEIRA et al. 2017). O estudo de VIEIRA et al, ainda nos afirma que a
importância do enfermeiro como um verdadeiro educador em saúde e sua inserção
no mundo escolar com o objetivo de realizar um acompanhamento dos adolescentes,
utilizando variadas estratégias de educação em saúde que visem capacitá-los e torná-
los autônomos na sua promoção da saúde, evitando, dessa forma, os principais
problemas que atingem essa faixa etária, como a gravidez não planejada e as doenças
sexualmente transmissíveis.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Mediante a essa revisão bibliográfica, observou-se que gravidez na
adolescência continua sendo um grande problema de saúde pública, o planejamento
familiar quando realizado de maneira como preconiza o Ministério da Saúde incluindo
os adolescentes, pode trazer resultados eficazes na prevenção da gravidez na
adolescência.
O processo de implementação na atenção básica desta estratégia como
prevenção, requer um conhecimento especifico do público alvo e também um
conhecimento mais amplo do assunto a ser abordado.
As ações voltadas para os adolescentes devem ser tratadas como referência
para a diminuição de novos casos de gravidez e até reincidência, o vínculo com estes
jovens colocando-se como referência, o incentivo de uso do preservativo e outros
métodos contraceptivos, o cuidado com a autoestima e a inserção dos meninos nesse
planejamento, demanda extrema importância para o alcance do resulto esperado.
Quando falo em planejamento familiar, não falo no planejamento de uma
gravidez e sim na possibilidade de optar se desejam ter uma família com ou sem
crianças, pois família não é somente a tradicional, existem vários tipos de famílias hoje
aceitas pela sociedade inclusive a Família Unipessoal: Quando nos deparamos com
uma família de uma pessoa só. O que os jovens precisam saber que não precisam
casar-se ou terem filhos para tornarem-se independentes muito menos para
praticarem sexo.
O profissional que trabalha com o adolescente não precisa esperar uma
gravidez indesejada e precoce para inseri-lo no planejamento familiar, tendo um olhar
mais apurado e detalhado no perfil desses jovens, conseguirão identificar e aplicar o
programa trazendo maior autoestimas e visão de futuro a estes adolescentes.
Sem dúvida, o enfermeiro é a porta de entrada tanto para a adolescente que
quer iniciar a vida sexual com responsabilidade, além de ter um papel de caráter
preventivo na atenção básica, compreendendo-se que atualmente a grande maioria
cumpre na medida do possível suas funções profissionais com ética. Também se faz
importante o conhecimento do profissional.
21

A necessidade de aumento de investimentos em prevenção e educação
profissional continuada, ainda se faz necessária no contexto brasileiro atual, pois só
com um investimento diversificado se conseguirá intensificar a paternidade
responsável. Problemas em conscientização dos jovens e falta de políticas específicas
de prevenção agravam o problema e impossibilitam uma eficácia na prevenção da
gravidez na adolescência.
Este estudo contribui para ressaltar a importância da atuação do enfermeiro no
acompanhamento destes jovens, elencando os riscos de uma gravidez não planejada,
evidenciando as potencialidades para a redução desses riscos, bem como as
limitações do serviço na abordagem ao adolescente, selecionando as dificuldades
para a auto inclusão desses jovens no serviço de planejamento familiar, como
também as dificuldades encontradas na assistência prestada por esses profissionais,
provocando uma reflexão sobre condutas e estratégias que permeiam a qualidade da
assistência, ressaltando sempre a importância de continuas capacitações destes
profissionais.

REFERÊNCIAS

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Nursing with regards to teenage pregnancy 2018. Afr J Prim Health Care Fam
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https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/o-que-e-ser-um-
adolescente/13381

ANEXO A
NORMAS DO PERIÓDICO “REVISTA GAÚCHA DE ENFERMAGEM”

Diretrizes para Autores

1 APRESENTAÇÃO
A Revista Gaúcha de Enfermagem (RGE) foi criada em 1976, pela Escola de
Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com o objetivo de
proporcionar aos enfermeiros do sul do país um veículo para divulgação de seus
trabalhos. Quarta publicação mais antiga no país e primeira da área no estado do Rio
Grande do Sul, a RGE surgiu após a Revista Brasileira de Enfermagem, Enfermagem
em Novas Dimensões (não mais em circulação) e Revista da Escola de Enfermagem
da USP.
Está indexada no MEDLINE (desde 1986) e na base SCOPUS. Na área de
Enfermagem, vem sendo classificada desde 2009 no estrato B1 Internacional do
Qualis-Periódicos, conjunto de procedimentos criado pela Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) para estratificação da
qualidade da produção intelectual dos programas de pós-graduação.
A RGE, publicada trimestralmente nos meses de março, junho, setembro e dezembro,
é editada em duas versões: impressa (ISSN 0102-6933) e eletrônica (E-ISSN 1983-
1447). A publicação em meio eletrônico teve início em maio de 2008, com o uso da
plataforma SEER (Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas). Encontram-se
disponibilizados online os resumos dos artigos publicados desde 1983 e textos
completos desde 1998. A partir de 2010 a RGE passa a integrar a biblioteca eletrônica
SciELO.
A abreviatura de seu título é Rev Gaúcha Enferm, que deve ser utilizada em
bibliografias, notas de rodapé, referências e notas bibliográficas.

Fontes de indexação

Bases Internacionais
 CINAHL - Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature
 CUIDEN - Base de datos de Enfermería en español
 EMBASE
 International Nursing Index
 LILACS - Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da
Saúde
 LAPTOC - Latin American Periodicals Tables of Contents
 LatIndex -Sistema Regional de Información en Línea para Revistas
Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
26

 MEDLINE/PubMed
 MEDLINE Complete - EBSCOhost Research Databases
 SCOPUS
 Scielo Citation Index
Bases Nacionais
 BDENF - Base de Dados em Enfermagem
 SciELO - Scientific Electronic Library Online
 Portal de Periódicos da Capes
 Rev@Enf Portal de Revistas de Enfermagem
Participação em catálogos coletivos/diretórios
 CCN - Catálogo Coletivo Nacional de Publicações Periódicas (IBICT)
 Portal de Revistas Científicas em Ciências da Saúde
 Diadorim - Diretório das Políticas Editoriais das Revistas Científicas
Brasileiras
 DOAJ - Directory of Open Access Journals
 SHERPA/RoMEO - Publisher copyright policies & self-archiving
Publicação
A Revista Gaúcha de Enfermagem é publicada pela Escola de Enfermagem da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Missão
Contribuir para a divulgação do conhecimento na área da saúde, publicando a
produção científica de interesse para a Enfermagem.

2 PROCESSO DE AVALIAÇÃO
A Revista Gaúcha de Enfermagem adota o sistema de avaliação por pares (peer-
review), omitindo-se os nomes dos autores e consultores, para avaliação do conteúdo
e adequação técnico-científica do manuscrito. No entanto, a decisão final quanto à
publicação compete à Comissão Editorial. No caso dos manuscritos aceitos para
publicação, os direitos autorais são transferidos para a Revista Gaúcha de
Enfermagem.
A Comissão Editorial (CED) é formada por docentes da Escola de Enfermagem da
UFRGS, com as funções de Editor-Chefe, Editor-assistente e Editores de Área, com
o apoio de servidores técnico-administrativos (secretário e bibliotecária) e alunos de
pós-graduação. Para a avaliação dos manuscritos, a Revista conta com a colaboração
de pareceristas de instituições assistenciais, de ensino e de pesquisa nacionais e
internacionais.
A Revista apoia os princípios da Declaração de Helsinque, e exige que os autores dos
manuscritos submetidos tenham obtido aprovação ética e seguido as exigências
27

legais para pesquisas envolvendo seres humanos, incluindo o consentimento
informado, de acordo com procedimentos de sua instituição e de seu país. Em
conformidade com a Resolução Nº 466, de 12 de dezembro de 2012, do Conselho
Nacional de Saúde do Ministério da Saúde do Brasil, as pesquisas que envolvem
seres humanos devem ser aprovadas por Comitê de Ética em Pesquisa Envolvendo
Seres Humanos (http://www.bioetica.ufrgs.br/diraber.htm).
A Revista apoia as políticas para registro de ensaios clínicos da Organização Mundial
da Saúde (OMS) e do International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE),
reconhecendo a importância dessas iniciativas.
A Revista recomenda enfaticamente a não fragmentação de relatórios de uma mesma
pesquisa em múltiplos manuscritos.
Os artigos que apresentarem semelhanças com outros já publicados não serão
aceitos para publicação.
Opiniões e conceitos emitidos nos manuscritos são de exclusiva responsabilidade dos
autores, não refletindo necessariamente a posição da Comissão Editorial da RGE.
O processo de avaliação de um artigo na RGE compreende as etapas de pré-
avaliação, encaminhamento e monitoramento da avaliação, avaliação pelos
pareceristas, reformulações do manuscrito pelos autores, avaliação da CED e
comunicação da decisão aos autores, parecer biblioteconômico, tradução e
editoração do artigo, definição
da publicação e publicação online.
2.1 Pré-avaliação
O manuscrito, após submissão à RGE via online, passa por processo de pré-avaliação
coordenado pelo Editor Assistente, que avalia o atendimento às normas de
publicação, relevância do artigo, bem como aspectos básicos do método e redação
científica. Nesta etapa, poderão ser solicitadas adequações, com o envio de check
list, mediante o retorno dos autores e, tendo atendido as solicitações, será
encaminhado ao Editor de Seção. Caso não atenda, será recusado sem emissão de
parecer consubstanciado.
Caso os autores não se manifestem em até cinco dias após o envio do check list, o
Editor Assistente enviará um segundo aviso, e não havendo resposta também em até
cinco dias, arquivará esta submissão. O processo de submissão deverá ser reiniciado.
2.2 Encaminhamento e monitoramento da avaliação
O Editor de Seção selecionará dois pareceristas ad hoc, especialistas na temática e
no método do artigo em avaliação, e encaminhará o manuscrito para avaliação por
meio de formulário específico. Caberá, ainda, ao Editor de Seção o monitoramento e
encaminhamento do processo de avaliação. Ao receber o retorno dos pareceristas
fará o encaminhamento à CED.
2.3 Avaliação pelos pareceristas
http://www.bioetica.ufrgs.br/diraber.htm
28

A identidade do(s) autor (es) e da sua instituição de origem será mantida em sigilo
para os dois consultores ad hoc bem como vice-versa e a avaliação se dará de forma
independente.
Os artigos que cumprem as normas da Revista serão avaliados pelos dois consultores
no que se refere ao mérito, originalidade, pertinência de seu conteúdo, qualidade
acadêmica, conveniência de publicação e relevância para a Enfermagem e áreas
afins.
Os pareceres dos pareceristas serão apreciados pelo Editor de Seção, que encaminha
aos autores, quando os pareceres sugerem reformulações, ou à CED, quando os
pareceres sugerem recusa do manuscrito.
2.4 Reformulações do manuscrito pelos autores
O manuscrito, com as primeiras reformulações solicitadas pelos pareceristas ad hoc,
acompanhado por carta explicitando as alterações realizadas, deve retornar ao Editor
de Seção por e-mail no prazo máximo de sete (7) dias consecutivos. Fora desse prazo
será considerada nova submissão. O Editor de Seção encaminhará o manuscrito
reformulado para avaliação da CED.
2.5 Avaliação da CED e comunicação da decisão aos autores
A CED, com base nos pareceres dos pareceristas ad hoc, avaliará o manuscrito e
decidirá pelo aceite, encaminhamento aos autores para novas reformulações ou pela
recusa de publicação. A CED é o fórum que decide pela publicação ou não do
manuscrito. Os manuscritos serão, portanto, aceitos, reformulados ou recusados. Em
qualquer uma das possibilidades o autor é comunicado.
2.6 Parecer biblioteconômico
O manuscrito aprovado pela CED para publicação é encaminhado para Parecer
Biblioteconômico. Nesta etapa, o manuscrito ainda poderá ser encaminhado aos
autores com fins de reformulações no que tange a adequações às normas da RGE.
2.7 Tradução e editoração do artigo
Juntamente com a carta de aceite da publicação, solicitar-se-á ao(s) autor (es) a
tradução do manuscrito para o idioma inglês, a ser realizado por uma das empresas
indicadas pela RGE. Cabe exclusivamente ao(s) autor(es) a escolha e contato com
esta empresa. Após este processo, o manuscrito será encaminhado para editoração
(diagramação e publicação).
2.8 Definição da publicação
A CED definirá o volume e o número da RGE em que o artigo será publicado e
comunicará ao(s) autor(es).
A prova tipográfica será realizada pelo Editor Chefe.
2.9 Publicação online
29

Após a diagramação, será divulgada a versão online em PDF do volume/número da
RGE em que o artigo será publicado. O autor, identificando a necessidade de solicitar
uma errata, deverá enviá-la à Revista no prazo máximo de 30 dias após a publicação
do artigo, e ficará a critério da Revista a decisão sobre sua relevância e possível
distribuição.

3 INSTRUÇÕES PARA OS AUTORES
3.1 Orientações gerais
Os artigos devem ser enviados exclusivamente à Revista Gaúcha de Enfermagem
(RGE), sendo permitida sua reprodução em outras publicações mediante autorização
do Conselho Editorial, devendo, neste caso, constar a citação da publicação original.
Na RGE podem ser publicados artigos escritos por especialistas em outras áreas,
desde que o tema seja de interesse para a área de Enfermagem. Bem como serão
aceitos manuscritos nos idiomas português, espanhol ou inglês.
A submissão dos artigos deverá ser feita, exclusivamente, online pelo site:
https://mc04.manuscriptcentral.com/rgenf-scielo
Para submeter o manuscrito não é preciso ser assinante da Revista. Contudo, deverá
ser efetuado pagamento das taxas de submissão (no momento da submissão do
artigo; esta taxa não será ressarcida aos autores diante do arquivamento ou recusa
do manuscrito); e de publicação (no momento do aceite do manuscrito para
publicação).
(http://seer.ufrgs.br/index.php/RevistaGauchadeEnfermagem/about/editorialPol
icies#custom-1)
A taxa de submissão deverá ser paga no momento da submissão do manuscrito. O
documento de depósito bancário deverá ser digitalizado e anexado como documento
suplementar. A taxa de publicação deverá ser efetuada no momento de recebimento
da carta de aceite da CED.
No momento da submissão, o nome completo de cada autor, instituição de origem,
país, e-mail e resumo da biografia (afiliação completa e credenciais) devem ser
informados apenas nos metadados. Os agradecimentos por ajuda financeira,
assistência técnica e outros auxílios para a execução do trabalho não deverão ser
mencionados no momento da submissão. Somente após o aceite do trabalho estas
informações serão inseridas após as Referências.
Os autores dos trabalhos submetidos às RGE deverão anexar como documento
suplementar uma Declaração de Responsabilidade e Transferência de Direitos
Autorais, elaborada conforme modelo da Revista
(http://seer.ufrgs.br/index.php/RevistaGauchadeEnfermagem/about/editorialPolicies#
custom-1), assinada por todos os autores e indicando o tipo de participação de cada
um na pesquisa.
https://mc04.manuscriptcentral.com/rgenf-scielo
https://seer.ufrgs.br/index.php/RevistaGauchadeEnfermagem/about/editorialPolicies#custom-1
https://seer.ufrgs.br/index.php/RevistaGauchadeEnfermagem/about/editorialPolicies#custom-1
30

Nos manuscritos resultantes de estudos que envolvem seres humanos, os autores
deverão indicar os procedimentos adotados para atender o que determina a
Resolução Nº466, de 12 de dezembro de 2012, do Conselho Nacional de Saúde (ou
a Resolução 196/96 para estudos anteriores a junho de 2013), bem como o número e
data do protocolo de aprovação do projeto de pesquisa no corpo do texto. Uma cópia
do protocolo deverá ser encaminhada à RGE como documento suplementar.
Conflitos de interesses podem surgir quando autores, revisores ou editores tenham
interesses que, mesmo não sendo completamente aparentes, possam influenciar seus
julgamentos sobre o que é publicado. O conflito de interesses pode ser de ordem
pessoal, comercial, política, acadêmica ou financeira. Quando os autores submetem
um manuscrito, são responsáveis por reconhecer e revelar conflitos de interesse que
possam influenciar ou ter influenciado o conteúdo do trabalho submetido à RGE.
Ao ser designado para publicação, o manuscrito deverá ser transcrito para a versão
em idioma inglês, cuja taxa de serviços deverá ser acordada com a empresa tradutora
recomendada pela RGE.

3.2 Apresentações dos originais
A redação deve ser clara e concisa, com a exposição precisa dos objetivos. A
argumentação deve estar fundamentada em evidências bem justificadas.
Para o preparo do manuscrito, recomenda-se a busca e citação de artigos pertinentes
ao tema, previamente publicados na literatura científica nacional e internacional,
facilitando a contextualização, coerência e continuidade
para os leitores.
A Revista não assume a responsabilidade por equívocos gramaticais, e se dá,
portanto, o direito de decidir quanto a alterações e correções.
Os trabalhos devem ser encaminhados em Word for Windows, fonte Times New
Roman 12, espaçamento duplo (inclusive os resumos), com todas as páginas
numeradas, configurados em papel A4 e com as quatro margens de 2,5 cm. Quando
os artigos forem redigidos em português, devem respeitar o Acordo Ortográfico de
1990, promulgado em 29 de dezembro de 2008.
Os títulos das seções textuais devem ser destacados gradativamente, sem
numeração. O título do artigo e o resumo devem ser em caixa-alta e em negrito
(ex.: TÍTULO; RESUMO); abstract e resumen, em caixa-alta, negrito e itálico
(ex.: ABSTRACT; RESUMEN); seção primária, em caixa-alta e negrito
(ex.: INTRODUÇÃO); e seção secundária, em caixa-baixa e negrito (ex.: Histórico).
Evitar o uso de marcadores ao longo do texto (ex.: -, *, etc.] e alíneas [a), b), c)...).
A extensão dos artigos originais, revisões sistemáticas e revisões integrativas deve
ser de no máximo 20 páginas, enquanto as reflexões teóricas e relatos de caso devem
ter, no máximo, 10 páginas.
A Revista publica as seguintes seções:
31

Editorial: é texto de responsabilidade da Comissão Editorial (CED) da Revista, que
poderá convidar autoridades para redigi-lo. O editorial deverá obedecer ao limite de
500 palavras;
Artigos originais: são contribuições destinadas a divulgar resultados de pesquisa
original inédita. Devem obedecer à seguinte estrutura: a introdução deve apresentar
a questão norteadora, justificativa, revisão da literatura (pertinente, relevante e
atualizada) e objetivos. Os métodos empregados, a população estudada, a fonte de
dados e os critérios de seleção devem ser descritos de forma objetiva e completa.
Os resultados devem ser descritos em sequência lógica. Quando apresentar tabelas
e ilustrações, o texto deve complementar e não repetir o que está descrito nestas.
A discussão, que pode ser redigida junto com os resultados nos estudos de
abordagem qualitativa, deve desenvolver a argumentação crítica dos resultados, com
o apoio na literatura, e a interpretação dos autores. As conclusões ou
considerações finais devem destacar os achados mais importantes, comentar as
limitações e implicações para novas pesquisas. Devem obedecer ao limite de 20
páginas no total do artigo (títulos, resumos, descritores, corpo do artigo,
ilustrações e conter 20 referências, no máximo);
Artigos de revisão sistemática: são contribuições cujo método de pesquisa é
conduzido por meio da síntese de resultados de estudos originais quantitativos que
têm por objetivo responder a uma questão específica e de relevância para a
enfermagem ou para a saúde. Os procedimentos metodológicos deverão ser descritos
detalhadamente em todas as suas etapas no que se refere à busca dos estudos
originais, critérios de inclusão e exclusão, testes preliminares e de níveis de evidência,
segundo o referencial teórico metodológico adotado. A revisão sistemática poderá se
caracterizar em meta-análise e ou metassíntese dependendo do tipo de abordagem
metodológica do manuscrito e do objetivo do estudo. Os procedimentos
metodológicos deverão ser detalhados em todas as etapas preconizadas pelo
referencial primário adotado (p.ex. http://www.prisma-statement.org/statement.htm).
Devem obedecer ao limite de 20 páginas no total do artigo (títulos, resumos,
descritores, corpo do artigo, ilustrações e não possui limite de referências);
Artigos de revisão integrativa: são contribuições cujo método de pesquisa é
conduzido por meio da síntese e comparação de resultados de estudos quantitativos,
qualitativos originais e reflexões teóricas criticamente sustentadas. Seu objetivo é
responder questões norteadoras específicas, que expressem o estado da arte e ou as
lacunas do conhecimento em relação a fenômenos relevantes para a enfermagem e
ou saúde. Os procedimentos metodológicos deverão ser detalhados em todas as
etapas preconizadas pelo referencial primário adotado por ex.: Cooper, Ganong,
Whittemore e Knafl, Broome, dentre outros). Não se trata de artigo de revisão da
literatura. Devem obedecer ao limite de 20 páginas no total do artigo (títulos,
resumos, descritores, corpo do artigo, ilustrações e não possui limite de
referências);
Artigos de reflexão: são formulações discursivas, de efeito teorizante, com
fundamentação teórica filosófica sobre a situação global em que se encontra
determinado assunto investigativo ou potencialmente investigativo. Devem obedecer
ao limite de 10 páginas no total do artigo (títulos, resumos, descritores, corpo do
artigo, ilustrações e conter 15 referências no máximo);
32

Relatos de caso: são contribuições descritivas e contextualizadas, complementada
por análise crítica fundamentada, a partir de um caso, situação, procedimento,
experiência ou inovação, podendo ser na área do cuidado, do ensino ou de pesquisa.
Devem conter título; resumo; descritores; introdução, objetivo, estratégia de busca na
literatura; exposição do caso, técnica ou situação; discussão fundamentada na
literatura; conclusão e referências. Faculta-se a inclusão de figuras, tabelas, gráficos
e ilustrações. Tratando-se de relato de caso clínico, é obrigatório enviar o parecer de
aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa Envolvendo Seres Humanos como
documento suplementar. Devem obedecer ao limite de 10 páginas no total do artigo,
incluindo as referências (15 no máximo).
Os manuscritos devem conter:
Título: coerente com os objetivos do estudo e que identifique o conteúdo, em até 15
palavras;
Resumo: o primeiro resumo deve ser apresentado no idioma do manuscrito, conter
até 150 palavras, e ser acompanhado de sua versão para o inglês (Abstract) e para o
espanhol (Resumen).
Deve ser elaborado obedecendo ao formato de resumo estruturado, com os
seguintes itens:
Objetivo: (objetivo geral)
Métodos: (tipo de estudo, amostra, período e local da pesquisa, coleta de dados,
análise dos dados)
Resultados: (principais achados com dados estatísticos, se apropriados)
Conclusões: (respostas aos objetivos baseadas nos resultados)
No caso de artigos de reflexão teórica, a descrição da metodologia poderá ser
suprimida.
Palavras-chave: ao final do Resumo, indicar de 3 a 6 palavras que permitam
identificar o assunto do manuscrito, em português; e suas respectivas versões para o
inglês (Keywords) e espanhol (Palabras clave), conforme os “Descritores em Ciências
da Saúde - DeCS” (http://decs.bvs.br), podendo a RGE modificá-los, se julgar
necessário.
Título em outros idiomas: indicar o título nas versões em inglês (Title) e em espanhol
(Título), logo após os palavras-chave do respectivo idioma.
Introdução: deve apresentar o problema de pesquisa, a justificativa, a revisão da
literatura (pertinente, relevante e atualizada), a questão norteadora da pesquisa e os
objetivos coerentes com a proposta do estudo.
Metodologia ou Métodos ou Materiais e Métodos: deve apresentar o método
empregado: tipo de estudo; referencial teórico do estudo e o utilizado para análise dos
dados, inclusive os testes estatísticos quando apropriados; amostra e amostragem,
critérios de inclusão e exclusão dos sujeitos/participantes; período do estudo; local do
33

estudo; considerações éticas (número e data de aprovação pelo Comitê de Ética em
Pesquisa Envolvendo Seres Humanos); uso de Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido e/ou Termo de Consentimento para Uso de Dados, quando apropriado.
Resultados: devem ser descritos em sequência lógica. Quando forem apresentados
em tabelas e ilustrações, o texto deve complementar e não repetir o que está descrito
nestas.
Discussão: deve conter a comparação dos resultados com a literatura representativa,
atualizada, e a interpretação dos autores apontando o avanço do conhecimento atual.
A discussão poderá ser apresentada juntamente com os resultados
quando se tratar
de artigos originais resultantes de estudos com abordagens qualitativas.
Conclusões ou Considerações Finais: devem destacar os achados mais
importantes na perspectiva dos objetivos do estudo, comentar as limitações e as
implicações para novas pesquisas e para o corpo de conhecimento na área de
Enfermagem e da Saúde, considerando o ensino, pesquisa, assistência e gestão.
Referências: devem ser apresentadas no máximo 20 referências para os artigos
originais e 15 para os artigos de reflexão. Não há limite de referências para as revisões
sistemáticas e as revisões integrativas. As referências, de abrangência nacional e
internacional, devem ser atualizadas (últimos três a cinco anos), sendo aceitáveis fora
desse período no caso de constituírem referencial primário ou clássico sobre um
determinado assunto. No caso de teses e dissertações, recomenda-se que sejam
citados, preferencialmente, os artigos oriundos das mesmas.
Devem ser digitadas em espaço simples e separadas por um espaço simples. Utiliza-
se nessa seção o título “Referências” e não “Referências bibliográficas”. A lista de
referências deve ser composta por todas as obras citadas, numeradas de acordo com
sua ocorrência no corpo do texto. Deve-se utilizar o estilo de referências Vancouver,
do International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE), atualizado em 2013,
disponível em: http://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html, e adaptado
pela RGE (cf. exemplos de referências). Os títulos dos periódicos devem ser
abreviados de acordo com o NLM Catalog: Journals referenced in the NCBI
Databases, disponível em: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog/journals. Para os
periódicos que não se encontram neste site, poderão ser utilizadas as abreviaturas do
Catálogo Coletivo Nacional de Publicações Seriadas (CCN), do IBICT, disponível
em: http://ccn.ibict.br/busca.jsf e o Portal de Revistas Científicas em Ciências da
Saúde da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), disponível em:
http://portal.revistas.bvs.br.
Citações: devem ser apresentadas no texto de acordo com o sistema numérico, com
os números correspondentes entre parênteses e sobrescritos, sem espaço entre a
palavra e o número da citação e precedendo o ponto final. Nas citações não deve ser
mencionado o nome dos autores, excluindo-se expressões como: “segundo...”, “de
acordo com...”. Quando se tratar de citação sequencial, os números devem ser
separados por hífen e, quando intercaladas, devem ser separados por vírgula. Em
caso de transcrição de palavras, frases ou parágrafos com palavras do autor (citação
direta), devem-se utilizar aspas iniciais e finais na sequência do texto. Recomenda-se
a utilização criteriosa desse recurso, de acordo com a norma da ABNT NBR
http://ccn.ibict.br/busca.jsf
34

10520/2002 (Informação e Documentação – Citações em documentos –
Apresentação).
Exemplos:
Pesquisas apontam que...(1-4).
Alguns autores acreditam que...(1,4-5 ).
“[...] e nos anos seguintes o mesmo se repetiu”(7).
Os manuscritos ainda podem conter:
Depoimentos: frases ou parágrafos ditos pelos sujeitos/participantes da pesquisa.
Não utilizar aspas, e observar a seguinte estrutura: recuo do parágrafo (1,25 cm), fonte
tamanho 11, em itálico, espaçamento simples, com sua identificação entre
parênteses, codificadas a critério do(s) autor(es), e separadas entre si por um espaço
simples. Supressões devem ser indicadas pelo uso das reticências entre colchetes
“[...]”, e as intervenções dos autores ao que foi dito pelos participantes do estudo
devem ser apresentadas entre colchetes.
Ilustrações: no máximo de cinco (gráficos, quadros e tabelas), em preto e branco,
conforme as especificações a seguir:
- Gráficos e quadros: apresentados conforme a norma da ABNT NBR
6022/2003 (Informação e documentação – Artigo em publicação periódica científica
impressa – Apresentação);
-Tabelas: devem ser apresentadas conforme IBGE – Normas de Apresentação
Tabular, disponível em: http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv23907.pdf;
- Demais ilustrações: apresentadas conforme a norma da ABNT NBR 6022/2003
(Informação e documentação – Artigo em publicação periódica científica impressa –
Apresentação).

Símbolos, abreviaturas e siglas: conforme a norma da ABNT NBR 6022/2003
(Informação e documentação – Artigo em publicação periódica científica impressa –
Apresentação).
Utilizar negrito para destaque e itálico para palavras estrangeiras.
Deve ser evitada a apresentação de apêndices (elaborados pelos autores)
e anexos (elaborados a partir de materiais publicados por outros autores).

EXEMPLOS DE REFERÊNCIAS
Artigos de periódicos
1. Artigo padrão
35

Até seis (6) autores, indicar todos; sete (7) autores ou mais, indicar os 6 primeiros e
acrescentar et al.
Araújo VE, Witt RR. O ensino de enfermagem como espaço para o desenvolvimento
de tecnologias de educação em saúde. Rev Gaúcha Enferm. 2006;27(1):117-23.
Griffiths C, Kaur G, Gantley M, Feder G, Hillier S, Goddard J, et al. Influences on
hospital admission for asthma in south Asian and white adults: qualitative interview
study. BMJ. 2001 Dec;323(7319):962-6.
2. Instituição como autor
Diabetes Prevention Program Research Group. Hypertension, insulin, and proinsulin
in participants with impaired glucose tolerance. Hypertension. 2002;40(5):679-86.
3. Sem indicação de autoria
Signal-averaged electrocardiography. J Am Coll Cardiol. 1996;27(1):238-49.
4. Volume com suplemento
Wiltfang J, Lewczuk P, Riederer P, Grünblatt E, Hock C, Scheltens P, et al. Trabalho
de consenso de força-tarefa da WFSBP# sobre marcadores biológicos das
demências: contribuição da análise do LCR e do sangue para o diagnóstico precoce
e diferencial das demências. Rev Psiquiatr Clin. 2009;36 Supl. 1:1-16.
Hofman M, Ryan JL, Figueroa-Moseley CD, Jean-Pierre P, Morrow GR. Cancer-
related fatigue: the scale of the problem. Oncologist. 2007;12 Suppl. 1:4-10.
5. Fascículo com suplemento
Dimeo FC. Effects of exercises on cancer-related fatigue. Cancer. 2001;92(6
Suppl.):1689-93.
6. Fascículo com número especial
Cunha MLC. Recém-nascidos hospitalizados: a vivência de pais e mães. Rev Gaúcha
Enferm. 2000;21(esp):70-83.
7. Volume com parte
Ahrar K, Madoff DC, Gupta S, Wallace MJ, Price RE, Wright KC. Development of a
large animal model for lung tumors. J Vasc Interv Radiol. 2002;13(9 Pt 1):923-8.
8. Fascículo sem número
Letourneau MA, MacGregor DL, Dick PT, McCabe EJ, Allen AJ, Chan VW, et al. Use
of a telephone nursing line in a pediatric neurology clinic: one approach to the shortage
of subspecialists. Pediatrics. 2003 Nov;112:1083-7.
9. Fascículo sem volume
36

Banit DM, Kaufer H, Hartford JM. Intraoperative frozen section analysis in revision total
joint arthroplasty. Clin Orthop. 2002;(401):230-8.
10. Nenhum volume ou número de fascículo
Silva RC. Indivíduos HIV-positivos em atendimento. JAMA. 2002:1-6.
11. Paginação em algarismos romanos
Chadwick R, Schüklenk U. A política de consenso ético. Bioética. 2002;16(2):iii-v.
12. Indicação do tipo de artigo (se necessário)
Silveira DT. As tecnologias da informação e comunicação e sua aplicação no campo
de atuação da enfermagem [editorial]. Rev Gaúcha Enferm. 2007;28(4):453-4.

Livros e outras monografias
13. Pessoa física como autor
Bonassa EM, Santana TR. Enfermagem em terapêutica oncológica. 3. ed. São Paulo:
Atheneu; 2005.
Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA. Medical microbiology. 4th ed.
St. Louis: Mosby; 2002.
14. Organizador, editor, compilador como autor
Guimarães JLM, Rosa DD, organizadores. Rotinas em oncologia. Porto Alegre:
Artmed; 2008.
15. Instituição como autor e publicador
Ministério da Saúde (BR), Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 466, de 12 de
dezembro de 2012. Diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo
seres humanos. Diário Oficial da União [da] República Federativa
do Brasil. 2013 jun
13;150(112 Seção 1):59-62.
Ministério da Saúde (BR), Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Guia de bolso da
saúde do viajante. Brasília (DF); 2005.
16. Capítulo de livro
Pizzichini E, Pizzichini M. Concepções sobre asma brônquica. In: Silva LCC,
organizador. Condutas em pneumologia. Rio de Janeiro: Revinter; 2001. p. 263-5.
17. Livro com indicação de série
Braunstein F, Pépin JF. O lugar do corpo na cultura ocidental. Lisboa: Instituto Piaget;
1999. (Epistemologia e sociedade; 162)
37

Kleinman A. Patients and healers in the context of the culture: an exploration of the
borderland between anthropology, medicine and psychiatry. Berkeley: University of
California Press; 1980. (Comparative studies of health systems and medical care; 3).
18. Trabalho apresentado em evento
Menezes GMS, Aquino EML. Trabalho noturno na enfermagem. In: Anais do 50°
Congresso Brasileiro de Enfermagem: cuidar-ação terapêutica da enfermagem; 1998
set 20-25; Salvador, Brasil. Salvador: ABEn/BA; 1999. p. 309-21.
Christensen S, Oppacher F. An analysis of Koza’s computational effort statistic for
genetic programming. In: Proceedings of the 5th European Conference on Genetic
Programming; 2002 Apr 3-5; Kinsdale, Ireland. Berlin: Springer; 2002. p. 182-91.
19. Dissertação e Tese
Schimith MD. Acolhimento e vínculo no Programa de Saúde da Família: realidade ou
desejo [dissertação]. Porto Alegre (RS): Escola de Enfermagem, Universidade Federal
do Rio Grande do Sul; 2001.
20. Artigo de jornal
Quinalia E. Para aprender nas férias. Metro. 2012 dez. 12;6(1446):20 (Educação)
21. Documento jurídico
Ministério da Saúde (BR). Decreto Nº 1.948, de 3 de julho de 1996: regulamenta a Lei
8.842, sancionada em 4 de janeiro de 1994, a qual dispõe sobre a Política Nacional
do Idoso e dá outras providências. Diário Oficial da União [da] República Federativa
do Brasil. 1996 jul 3;134(128 Seção 1):12277-9.
22. Verbete de dicionário
Ferreira ABH. Aurélio, século XXI: o dicionário da língua portuguesa. 3. ed. rev. ampl.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira; 1999. Colono; p. 504.
23. Material em fase de publicação
Kirschbaum DIR. História da enfermagem psiquiátrica no Rio Grande do Sul: parte I.
Rev Gaúcha Enferm. No prelo; 2003.
Tian D, Araki H, Stahl E, Bergelson J, Kreitman M. Signature of balancing selection in
Arabidopsis. Proc Natl Acad Sci USA. Forthcoming 2002.
Material eletrônico
As expressões “disponível em” e “citado”, em Espanhol são “disponible en” e “citado”,
e em Inglês, “available from” e “cited”.
24. Artigo de periódico em formato eletrônico
Pedron CD, Bonilha ALL. Práticas de atendimento ao neonato na implantação de uma
unidade neonatal em hospital universitário. Rev Gaúcha Enferm. [Internet]. 2008
38

[citado 2009 fev 15];29(4):612-8. Disponível em:
http://www.seer.ufrgs.br/index.php/RevistaGauchadeEnfermagem/article/view/7633/4
688.
25. Artigo com Digital Object Identifier (DOI):
Zhang M, Holman CD, Preço SD, Sanfi lippo FM, Preen DB, Bulsara MK. Comorbidity
and repeat admission to hospital for adverse drug reactions in older adults:
retrospective cohort study. BMJ. 2009 Jan 07; 338: a2752. doi: 10.1136/bmj.a2752
26. Monografia em formato eletrônico
Ministério da Saúde (BR), Instituto Nacional do Câncer. O diagnóstico do câncer
[Internet]. Rio de Janeiro; 1999 [citado 2008 jun 23]. Disponível
em: http://www.inca.gov.br/conteudo_view.asp?id=31.
Foley KM, Gelband H, editors. Improving palliative care for cancer [Internet].
Washington: National Academy Press; 2001 [cited 2002 Jul 9]. Available
from: http://www.nap.edu/books/0309074029/html/.
27. Trabalho disponível em anais em meio eletrônico
Stuchi RAG, Carvalho EC. Control de presión arterial e ingesta de sal: creencias de
portadores de enfermidades coronarias. In: Anales del 9º Congreso de la Sociedad
Cubana de Enfermería, 1º Coloquio Internacional de Investigación en Enfermería;
2000 mayo 29-jun 3; Habana, Cuba [CD-ROM]. Habana: Cubana; 2000. p. 60.
28. DVD e CD-ROM
Ministério da Saúde (BR). Dez passos da alimentação saudável para crianças
menores de dois anos [DVD]. Brasília (DF); 2012.
Anderson SC, Poulsen KB. Anderson’s electronic atlas of hematology [CD-ROM].
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2002.
29. Homepage / Web site
Universidade Federal do Rio Grande do Sul [Internet]. Porto Alegre: UFRGS; 2000-
[atualizado 2012 dez 12, citado 2012 dez.13]. Disponível em: http://www.ufrgs.br/.
30. Parte de uma área homepage / Web
Universidade Federal do Rio Grande do Sul [Internet]. Porto Alegre: UFRGS; 2000-
[atualizado 2012 dez 12, citado 2012 dez 13]. Histórico; [aprox. 6 telas]. Disponível
em: http://www.ufrgs.br/ufrgs/a-ufrgs/histórico

Banco de dados na Internet
31. Banco de dados aberto
http://www.inca.gov.br/conteudo_view.asp?id=31
http://www.nap.edu/books/0309074029/html/
http://www.ufrgs.br/
http://www.ufrgs.br/ufrgs/a-ufrgs/hist%C3%B3rico
39

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística [Internet]. Brasília (DF): IBGE; c2000-
[citado 2001 mar 08]. Disponível em: http://seriesestatisticas.ibge.gov.br/
32. Banco de dados fechado
Estatísticas sociais [Internet]. Brasília (DF): IBGE; c2000 [atualizado 2001 dez 12;
citado 2012 dez 13]. Disponível em: http://seriesestatisticas.ibge.gov.br/
33. Blogs
Blog da Saúde [Internet]. Brasilia: Ministério da Saúde. 2000- [citado 2009 fev 13].
Disponível em: http://www.blog.saude.gov.br/
34. Contribuição para um blog
Mantone J. Head trauma haunts many, researchers say. 2008 Jan 09 [cited 2009 Feb
13]. In: Wall Street Journal. HEALTH BLOG [Internet]. New York: Dow Jones &
Company, Inc. c2008- . [about 1 screen]. Available
from: http://blogs.wsj.com/health/2008/01/29/head-traumahaunts-many-researchers-
say/.

Condições para submissão
Como parte do processo de submissão, os autores são obrigados a verificar a
conformidade da submissão em relação a todos os itens listados a seguir. As
submissões que não estiverem de acordo com as normas serão devolvidas aos
autores.
1. A contribuição é original e inédita e não está sendo avaliada para publicação
por outra revista; não sendo o caso, justificar em "Comentários ao Editor".
2. Os arquivos para submissão devem ser encaminhados em Word for Windows,
fonte Times New Roman 12, espaçamento duplo (inclusive os resumos), com
todas as páginas numeradas, configurados em papel A4 e com as quatro
margens de 2,5 cm.
3. O texto segue os requisitos de formatação da Revista segundo as Diretrizes
para Autores, encontradas no menu "Sobre">"Submissões">"Diretrizes para
autores".
4. O título deve ter, no máximo, 15 palavras.
5. O texto indexado não deve conter nenhuma informação que possa identificar
os autores. Informações sobre os autores deve ser incluída apenas nos
metadados (passo 2).
6. O título, o resumo e os descritores devem vir com suas equivalências em
espanhol e inglês.
7. Os resumos não devem ultrapassar 150 palavras. Deve ser elaborado
obedecendo ao formato de resumo estruturado.
http://seriesestatisticas.ibge.gov.br/
http://seriesestatisticas.ibge.gov.br/
http://www.blog.saude.gov.br/
http://blogs.wsj.com/health/2008/01/29/head-traumahaunts-many-researchers-say/
http://blogs.wsj.com/health/2008/01/29/head-traumahaunts-many-researchers-say/
40

8. Os títulos das seções textuais devem ser destacados gradativamente, sem
numeração. O título do artigo e resumo deve ser em letras maiúsculas e em
negrito (Ex.: TÍTULO; RESUMO); resumen e abstract em maiúsculas, negrito e
itálico (ex.: RESUMEN; ABSTRACT); seção primária em maiúscula e negrito
(ex.: INTRODUÇÃO); e seção secundária em minúscula e negrito
(ex.: Histórico). Evitar o uso de marcadores ao longo do texto (Ex.: -, *, etc.] e
alíneas [a), b), c)...).
9. O texto deve conter o número de palavras e de referências preconizado para
cada seção da Revista (Artigos Originais, Artigos de Revisão Sistemática,
Artigos