Didática: Origem, Função do Pedagogo, Avaliação e Tendências Pedagógicas

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Prova Online
Disciplina: 100947 - DIDÁTICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Acerca da origem da didática, com a publicação de Comenius, o que a didática magna afirmava? Assinale a alternativa correta.
 
a )
Afirmava que era possível ensinar tudo a todos e questionava o uso da memorização.
b )
Afirmava que era possível ensinar as crianças como se ensina os adultos, com ambos sendo considerados iguais.
c )
Afirmava a importância da cópia e da repetição para que todos aprendessem de forma seriada e em conjunto.
d )
 Afirmava que a metodologia mais adequada ao ensino era a valorização da leitura.
e )
Afirmava que se deveria ensinar as crianças por meio da rotina e da repetição, para elevar a fixação de conceitos.
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QUESTÃO 2
Qual é a função do pedagogo enquanto formador no espaço escolar? Assinale a alternativa correta.
a )
Buscar se aprimorar continuamente, o que lhe permite ser autoritário com a equipe de professores, que se baseiam na sua postura e a utilizam como modelo para o trabalho com os estudantes.
b )
Impor a ordem e a disciplina na instituição educativa e fazer o diagnóstico de quem não está simplesmente transmitindo conhecimentos, procurando rever seus processos, suas metodologias e sua atuação em sala de aula.
c )
Superar sua visão de que precisa trabalhar no coletivo, pois o individualismo é a chave para desenvolver um bom trabalho, já que isso permite ao pedagogo formador acompanhar o trabalho dos professores mais de perto.
d )
Atuar de forma eficaz ao possibilitar aos professores cumprirem tudo o que está disposto nos livros didáticos, que trazem modelos de como aperfeiçoar os processos de ensino no ambiente escolar.
 
e )
Realizar diagnósticos sobre os processos formativos dos professores e atuar com base nesses diagnósticos, utilizando estratégias que permitam a superação de concepções tradicionais de ensino dos profissionais da escola.
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QUESTÃO 3
Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente a sentença sobre a verificação da aprendizagem pelo professor - e não a avaliação mediadora.
A concepção ___________________de educação, supervaloriza as informações ___________________aos estudantes, e supõe que eles devam responder do mesmo modo. Há ______________do que foi ensinado. O aluno _________________ os conteúdos que são sistematizados pelo professor.
Assinale a alternativa que tem a sequência correta de palavras.
Assinale a sequência correta:
a )
interacionista - construídas - reelaboração - constrói
b )
comportamentalista - transmitidas - reelaboração - recebe passivamente
 
c )
comportamentalista - transmitidas - reprodução - recebe passivamente
d )
comportamentalista - construídas - reprodução - constrói
e )
interacionista - construídas - reprodução - recebe passivamente
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QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
Na concepção pedagógica ________________, o foco era a formação de mão de obra para o mercado de trabalho, cujas estratégias e encaminhamentos metodológicos previstos no planejamento não propunham reflexões críticas sobre o conhecimento trabalhado em sala de aula. O importante era que o conteúdo fosse transmitido e o planejamento cumprido, havendo uma suposta neutralidade do planejamento e dos métodos de ensino.
a )
 da Escola Nova
 
b )
 tecnicista
c )
 assistencialista
d )
progressista
e )
 libertária
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QUESTÃO 5
Associe as duas colunas, relacionando os tipos de avaliação as suas características e, posteriormente, assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
(1)Avaliação diagnóstica
(2)Avaliação formativa
( ) É regulatória dos processos de ensino.
( ) Possibilita informações iniciais sobre o processo de aprendizagem, o que os estudantes já sabem e o que ainda deve ser ensinado pelo professor.
( ) O objetivo não é gerar notas, mas ter dados sobre o que os estudantes já dominam sobre o conteúdo a ser abordado, para, a partir dessas informações, (re)elaborar o planejamento.
( ) Quando a avaliação é desenvolvida nesse aspecto, possibilita ao professor organizar atividades diferenciadas para atender às especificidades de cada estudante.
a )
 2 - 1 - 2 - 1
b )
 1 - 1 - 2 - 2
c )
2 - 2 - 1 - 1
d )
1 - 2 - 1 - 2
 
e )
 2 - 1 - 1 - 2
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QUESTÃO 6
Qual é o papel do professor na escola com tendência liberal tradicional? Assinale a alternativa correta.
 
a )
É aquele que transmite os conhecimentos aos estudantes, pois é o detentor do saber.
b )
É o mediador no processo de ensino-aprendizagem e possibilita aos estudantes o avanço no saber.
c )
É o organizador do ambiente educativo, tendo em vista que os estudantes precisam ser desafiados.
d )
É o facilitador, que busca realizar intermediações no ambiente educativo, sem ensinar de fato.
e )
É aquele que garante uma escuta aos saberes que os estudantes trazem, pois esses são muito importantes.
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QUESTÃO 7
Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente a sentença.
A ___________ direciona-se ao futuro, com vistas à aprendizagem. Já na ______________ há apenas a constatação de como o estudante está naquele momento.
a )
avaliação - comprovação
b )
verificação - avaliação
c )
comprovação - averiguação
d )
comprovação - verificação
 
e )
avaliação - verificação
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QUESTÃO 8
Qual é o objetivo das pedagogias progressistas? Assinale a alternativa correta.
a )
Possibilitam crítica à escola que não reproduz o que a sociedade espera dela. Se a sociedade tem como demanda formar um sujeito submisso e que não reflete, a escola deve fazê-lo.
b )
Possibilitam crítica à escola que não tem o professor como centro do processo educacional. Se o professor é aquele que ensina, o ambiente deve ser de absoluto silêncio.
c )
Possibilitam crítica à escola que não segue os pressupostos da pedagogia tradicional. Essa pedagogia proporciona aos indivíduos possibilidades de estarem preparados para competir.
 
d )
Possibilitam crítica à sociedade e à escola, o que fornece à comunidade educativa oportunidades para realizar uma análise reflexiva sobre o contexto educativo e os planejamentos que considerem o direito à aprendizagem.
e )
Possibilitam crítica à escola que não se adequa à sociedade, uma vez que a função social da escola é preparar para o mercado de trabalho. Sem essa preparação, deve-se questionar a organização escolar.
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