TESTE DE CONHECIMENTOS AULAS 1 A 5 COM NAS EMPRESAS

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COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS AULA 1
	
	 
	
	
	
	
	 
		
	
		1.
	
		Leia as afirmativas a seguir:
I.O conceito de eficácia se relaciona a fazer a coisa certa.
II.A efetividade se relaciona a escolher o que cause mais impacto positivo para a vida das pessoas e do planeta.
III. Efetividade está relacionada a executar operações com menos tempo, mesmo que com orçamento maior.
A partir de sua leitura:
	
	
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	II e III estão corretas.
	
	
	Somente II está correta.
	
Explicação: 
I e II estão corretas. ´´ O conceito de eficácia se relaciona a fazer a coisa certa. A efetividade se relaciona a escolher o que cause mais impacto positivo para a vida das pessoas e do planeta. 
(Disponível em http://negociosecarreiras.com.br/o-que-sao-eficiencia-eficacia-e-efetividade/. Acesso em 12 jul 2018)
 
	
	
		2.
	
		O processo de comunicação empresarial pressupõe um emissor/remetente, uma mensagem, um canal e, finalmente um receptor/destinatário. Considerando estes elementos, o processo de comunicação tem, necessariamente, que levar em consideração
	
	
	
	
	os recursos materiais disponíveis e acessíveis, como o canal/suporte da comunicação e as habilidades comunicacionais dos interlocutores.
	
	
	os padrões de seleção de funcionários.
	
	
	as várias esferas hierárquicas da empresa.
	
	
	o processo de produção de bens e serviços.
	
	
	a remuneração média dos vendedores.
	
Explicação: 
As demais alternativas não se referem ao assunto abordado.
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		Analise as afirmativas apresentadas abaixo e marque a alternativa que apresenta a(s) afirmação (és) pertinente(s)
I - a comunicação dentro de uma organização deve ser linear e bem estruturada ou seja, clara e objetiva, e levando em conta sempre a norma padrão da língua:
II - atualmente, a comunicação informal é tida como natural e permitida ou cabível em quase todas as situações comunicativas de uma empresa;
III - uma comunicação deve ser bem planejada para que não provoque ruído e a ausência ou deturpação da mensagem;
IV - a linguagem oral, assim como a escrita deve ser informal sempre nas comunicações para que a comunicação aconteça de maneira efetiva.
	
	
	
	
	SÓ A IV É INCORRETA 
	
	
	A I E III SÃO CORRETAS. 
	
	
	NENHUMA É CORRETA. 
	
	
	SÓ A I É INCORRETA. 
	
	
	TODAS SÃO CORRETAS. 
	 
		
	
		4.
	
		Analise as duas proposições, a seguir:
A tecnologia influencia o uso da palavra
PORQUE
determina novas formas de comunicação, em que a palavra se mescla com outras linguagens para alcançar êxito na expressão.
A respeito dessa afirmação, assinale a opção correta.
	
	
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	Ambas as asserções são proposições falsas.
	
Explicação: 
Para que a comunicação ocorra de forma satisfatória, atualmente, não basta apenas deter as técnicas da Teoria Clássica da Comunicação. Um aspecto muito importante é a influência da tecnologia sobre o uso da palavra.
 
	
	
	
	 
		
	
		5.
	
		A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico correspondente. Nos dois casos, há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua e à finalidade com que a empregamos. O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua.
PORQUE
A língua escrita é mais formal e tem que seguir regras enquanto que a língua falada é mais livre, informal e não tem regras a serem seguidas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	
	as duas são proposições falsas, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	as duas proposições são falsas.
	
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	
	as duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
Explicação: 
Resolução: Tanto a fala como a escrita abarcam um continuum que vai do nível mais informal ao mais formal, passando por graus intermediários. Assim, um mesmo indivíduo apresenta desempenhos diversificados quanto ao grau de formalidade/ informalidade, variando sua fala e/ou escrita conforme as condições de produção para a elaboração de seu texto.
	
	 
		
	
		6.
	
		No texto a seguir, há lacunas a serem preenchidas.
A ___________ está relacionada com a capacidade de mudar uma realidade, com a capacidade de atender a determinada expectativa. A ___________ está relacionada com o fazer direito aquilo que deve ser feito: se um professor passar para seus alunos todo conteúdo necessário para passar em um vestibular ou concurso no prazo previsto, ele foi eficiente. A _________ diz respeito a fazer a coisa certa: se o professor em questão conseguiu fazer com que seus alunos aprendessem tudo aquilo que foi passado, ele foi eficaz, pois o objetivo dessa atividade é ensinar aos alunos.
 (Adaptado de https://www.gigaconteudo.com/eficiencia-eficacia-e-efetividade. Acesso em 12 jul 2018)
Qual das alternativas a seguir preenche corretamente as lacunas acima?
	
	
	
	
	Efetividade / eficiência / eficácia.
	
	
	Eficácia / eficácia / eficácia.
	
	
	Eficiência / eficiência / eficiência.
	
	
	Eficiência / eficiência / eficácia.
	
	
	Eficiência / eficácia / eficácia.
	
Explicação: 
A efetividade está relacionada com a capacidade de mudar uma realidade, com a capacidade de atender a determinada expectativa. A eficiência está relacionada com o fazer direito aquilo que deve ser feito: se um professor passar para seus alunos todo conteúdo necessário para passar em um vestibular ou concurso no prazo previsto, ele foi eficiente. A eficácia diz respeito a fazer a coisa certa: se o professor em questão conseguiu fazer com que seus alunos aprendessem tudo aquilo que foi passado, ele foi eficaz, pois o objetivo dessa atividade é ensinar aos alunos.
 (Adaptado de https://www.gigaconteudo.com/eficiencia-eficacia-e-efetividade. Acesso em 12 jul 2018)
 
	
	 
		
	
		7.
	
		Para Roman Jakobson, teórico de Comunicação, a MENSAGEM é definida como sendo...( marque a resposta certa):
 
	
	
	
	
	o teor, ou seja, o conteúdo do discurso;
	
	
	a marca da publicidade;
	
	
	os elementos desprovidos de significação.
	
	
	a língua na qual a mensagem flui;
	
	
	o código da linguagem;
	
Explicação: 
O teor, ou seja, o conteúdo do discurso. Trata-se daquilo que o emissor quer usar como ideia, como significado da sua comunicação.
	
	 
		
	
		8.
	
		As três afirmativas a seguir se referem ao conceito de eficiência.
I. Eficiência consiste em fazer as coisas como foram projetadas.
II. Eficiência é ligada ao nível operacional.
III. Eficiência está relacionada a executar operações com menos tempo e menos orçamento.
A partir de sua leitura,
	
	
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	I, II e III estão corretas.
	
	
	II e III estão corretas.
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	Somente I está correta.
	
Explicação: 
¿A eficiência consiste em fazer as coisas de um jeito certo, isto é, da forma como foi projetada. É normalmente ligada ao nível operacional, bem como executar operações com menos recursos ¿ menos tempo e menos orçamento,menos pessoas, menos matéria-prima¿.  (Disponível em http://negociosecarreiras.com.br/o-que-sao-eficiencia-eficacia-e-efetividade/. Acesso em 11 jul 2018)
	
	COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS AULA 2
	
	
	
	
	 
	
		1.
	
		Assinale a opção em que o acento indicativo da crase foi bem empregado.
	
	
	
	
	A medalha foi conferida às funcionárias mais aplicadas.
	
	
	O diretor por estar à distância, enviou e-mail ao gerente.
	
	
	O Diretor do Departamento não se referiu à obras já realizadas.
	
	
	O gerente escreveu à carta a mão.
	
	
	Encaminhou as mercadorias destinadas à esta praça.
	
	
		2.
	
		Assinale a frase incorreta quanto à colocação pronominal.
	
	
	
	
	Aquilo incomoda-a.
	
	
	Em se tratando de doces, prefiro o pudim.
	
	
	Como te exibes...
	
	
	Arruma-te de uma vez, pois estamos atrasados.
	
	
	Ao se verem flagrados, ficaram envergonhados.
	
Explicação: 
O pronome demonstrativo neutro atrai o pronome oblíquo átono. Na frase, deveria ocorrer uma próclise. Aquilo a incomoda.
	
	
		3.
	
		Pronomes são palavras conhecidas pela relevância na comunicação. A colocação pronominal se dá em função da posição do pronome em relação ao verbo. As frases abaixo apresentam pronomes  utilizados de maneira correta, EXCETO: 
	
	
	
	
	Partindo-se da premissa que a comunicação é peça fundamental em uma empresa, podemos concluir que: uma empresa se organiza, se desenvolve, graças ao sistema de comunicação que ela cria e mantém e que é responsável pelo envio e recebimento de mensagens.
	
	
	Partindo-se da premissa que a comunicação é peça fundamental em uma empresa, pode-se concluir que: uma empresa se organiza, se desenvolve, graças ao sistema de comunicação que ela cria e mantém e que é responsável pelo envio e recebimento de mensagens.
	
	
	Procurar-se-á, no decorrer das ideias deste livro, apoio nas áreas de Teoria dos Sistemas, Sociologia e Psicologia da Administração.
	
	
	Aquela empresa, enquanto sistema, apóia- se nos aspectos relevantes relacionados ao meio ambiente, ao meio ambiente social.
	
	
	Aquela empresa, enquanto sistema, não apóia-se nos aspectos relevantes relacionados ao meio ambiente e ao meio social.
	
	
		4.
	
		Assinale a assertiva que completa corretamente as lacunas. Pedro passou ___entregar compras ___ domicilio ___ quintas-feiras. 
	
	
	
	
	a; em; às;
	
	
	à; à; às. 
	
	
	a; à; às;
	
	
	a; a; as;
	
	
	à; a; as;
	 
		
	
		5.
	
		A respeito da colocação pronominal, identifique a única alternativa que classifica adequadamente a posição do pronome em relação ao verbo.
	
	
	
	
	Nunca se envergonhe de pedir perdão. ¿ mesóclise.
	
	
	Não se meta a falar usando o gerundismo. ¿ mesóclise
	
	
	Entregar-lhe-ia o pedido se eu tivesse tempo. ¿ mesóclise
	
	
	Eu lhe daria mundos e fundos se eu pudesse. ¿ ênclise.
	
	
	Chamem-me de louco, mas aceito o salário. ¿ próclise.
	
Explicação: 
Próclise é o nome que se dá ao emprego do pronome oblíquo em posição anterior ao verbo. A ênclise ocorre quando se coloca o pronome após o verbo. A mesóclise se dá quando se insere o pronome no meio do verbo.
	
	
	
		6.
	
		____ noite, os escoteiros estavam ____ poucos metros do acampamento quando ouviram um barulho, mas não o levaram ____ sério. Acreditavam que era apenas uma brincadeira do novo voluntário.
A alternativa que preenche, adequadamente, as lacunas, no enunciado apresentado, é:
	
	
	
	
	À - a - a        
	
	
	À - à - à
	
	
	A - à - a          
	
	
	À - a - à
	
	
	A - à - à
	
Explicação: 
É a fusão de duas vogais iguais (a + a/as = à/às). O acento grave indicativo da crase deve ser usado sempre que houver a contração da preposição "a" com outro "a", que pode ser artigo definido, pronome ou a vogal inicial dos pronomes aquele(s), aquela(s) ou aquilo. (SILVA, Sérgio Nogueira da. O português do dia a dia: como falar e escrever melhor. Rio de Janeiro: Editora Rocco, 2009.)
	
	
	
		7.
	
		Assinale a alternativa que apresenta um erro na colocação pronominal:
	
	
	
	
	Me perdi do grupo durante o evento.
	
	
	Não nos responsabilizamos por objetos deixados no interior do veículo.
	
	
	Convidaram-me para a festa.
	
	
	Quem me recebeu na portaria?
	
	
	Nunca me coloquei de maneira rude.
	
Explicação: 
Não se inicia período com pronome oblíquo átono.
	
	
	
		8.
	
		Em português, há três tipos de colocação pronominal, aos quais se dá o nome de próclise, mesóclise e ênclise. Assinale a única opção que contém um caso de mesóclise admitido pelas regras da língua padrão.
	
	
	
	
	Eles procurar-me-iam caso precisassem de ajuda naquele recinto.
	
	
	Entregar-te-ia tudo o que eu tinha, se tu me dissesses a verdade.
	
	
	Eu falar-lhe-ei a teu respeito sempre que me perguntarem em casa.
	
	
	Eu desejá-lo-ei porque o amo de uma maneira muito especial.
	
	
	O secretário avisará sobre a data, mas publicá-la-ei antes mesmo.
	
Explicação: 
A resposta aponta o uso da mesóclise pela presença do futuro do pretérito, caso obrigatório.
	
	
	COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS
	
	 
	 
	
		1.
	
		Sobre a clareza e a objetividade na transmissão da mensagem, leia a frase seguinte e identifique o vício de linguagem: "A ABERTURA INAUGURAL DO PROJETO FOI MARCADA PELA PRESENÇA DA PRESIDÊNCIA."
	
	
	
	
	Barbarismo.
	
	
	Cacofonia.
	
	
	Pleonasmo.
	
	
	Solecismo.
	
	
	Ambiguidade.
	 
		
	
		2.
	
		O líder de uma equipe costuma usar termos que sua jovem equipe não consegue entender. Em muitos momentos ele faz uso de palavras antigas que já caíram em desuso em nossa língua. Podemos afirmar que o mesmo comete o vício de linguagem chamado de
	
	
	
	
	Arcaísmo.
	
	
	Pleonasmo. 
	
	
	Solecismo. 
	
	
	Cacofonia. 
	
	
	Estrangeirismo. 
	
		3.
	
		É comum na linguagem coloquial do Brasil, iniciar-se a oração com pronome oblíquo átono. Porém, mesmo sendo de uso corriqueiro, devemos verificar o nível de linguagem utilizado no discurso para adequarmos o nosso texto. 
Em contextos formais, que é o caso da comunicação empresarial, preservamos a:
	
	
	
	
	norma informal, principalmente na modalidade falada
	
	
	norma formal, principalmente na modalidade falada
	
	
	norma gerencial, principalmente na modalidade escrita
	
	
	norma padrão, principalmente na modalidade falada
	
	
	norma culta, principalmente na modalidade escrita
	
Explicação: 
É comum na linguagem coloquial do Brasil, iniciar-se a oração com pronome oblíquo átono. Porém, mesmo sendo de uso corriqueiro, devemos verificar o nível de linguagem utilizado no discurso para adequarmos o nosso texto. 
Em contextos formais, que é o caso da comunicação empresarial, preservamos a norma culta, principalmente na modalidade escrita.
	
	 
		
	
		4.
	
		Analise as frases abaixo quanto ao emprego dos vícios de linguagem.
1  Me beija.
2  Entrar para dentro.
Então,
	
	
	
	
	1  cacofonia / 2  ambiguidade
	
	
	1 e 2  solecismos
	
	
	1  solecismo / 2  pleonasmo
	
	
	1 e 2  pleonasmos
	
	
	1  pleonasmo / 2  solecismo
	
Explicação: 
Na primeira frase ocorreu a o solecismo, pois há um erro de sintaxe  frase correta: Beija-me. Já na segunda ocorre o pleonasmo, ou seja, redundância de ideia.
	
	
	
	 
		
	
		5.
	
		Leia o texto abaixo.
"A gíria atual substitui outras que já foram utilizadas no decorrer do tempo. Nos anos 1950, por exemplo, o crush era o "broto" da vez, um "tipão". Na década seguinte, era preciso ser "boa pinta" para arrancar suspiros e não levar um fora do "pão". Nos anos 1970, a moda já era ficar sem compromisso, fazendo "chacrinha" mesmo. Nos anos 1980, depois de muita "azaração" era preciso certo cuidado para não "desmanchar" o namoro."
(Se você está solteiro e ainda não sabe o que é "crush" está na hora de atualizar as gírias. Disponível em https://www.gazetadopovo.com.br/viver-bem/comportamento/o-que-e-crush/. Acesso em 28/07/18.)
No texto, foram apresentadas palavrascomo "tipão", "pão", "broto", "fazer chacrinha" etc. Essas palavras são exemplos de
	
	
	
	
	cacófatos
	
	
	pleonasmos
	
	
	solecismos
	
	
	estrangeirismos
	
	
	arcaísmos
	
Explicação: 
Temos arcaísmos, ou seja, palavras que já deixaram ser utilizadas na língua.
	
	 
		
	
		6.
	
		Os vícios de linguagem prejudicam a comunicação empresarial, tornando a mensagem não eficiente e deixando os receptores confusos. Identifique o vício presente no trecho do e-mail: "Prezados, boa tarde. Trago aos senhores notícias alvissareiras: nesta data, um novo representante de nossa organização os frequentará semanalmente. Apresento assim o Sr. Moacir Franco, exímio profissional nesse campo de atuação." 
	
	
	
	
	Solecismo. 
	
	
	Cacófato. 
	
	
	Pleonasmo. 
	
	
	Arcaísmo. 
	
	
	Estrangeirismo. 
	 
		
	
		7.
	
		A frase - O supervisor estava apavorado teria de enfrentar o diretor financeiro furioso - foi redigida sem muita atenção e, quem a escreveu, esqueceu de pontuar ou utilizar conectivos para fazer a ligação entre as frases, transformando-as em uma só sem sentido. Chamamos este tipo de frase de 
	
	
	
	
	Desconexa.
	
	
	Labiríntica.
	
	
	Segmentada.
	
	
	Centopeica.
	
	
	Siamesa.
	 
		
	
		8.
	
		A má sonorização na junção de palavras em uma frase leva a desvios viciosos. Nas frases "Governo confisca gado de fazenda em Mato Grosso" e " Na boca dela só há palavrões" temos exemplos categóricos do desvio chamado
	
	
	
	
	Metonímia.
	
	
	Cacofonia.
	
	
	Ambiguidade.
	
	
	Cacografia. 
	
	
	Polissemia.
	
	
	
	COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS AULA 4
	
		 
	
	 
	 
	 
	 
	
	
	
	
	
	
		1.
	
		Meus pais alugaram uma casa na praia , para que a família se reunisse nas férias. A locução "para que" é um articulador sintático de: 
	
	
	
	
	oposição. 
	
	
	explicação. 
	
	
	causa. 
	
	
	condição. 
	
	
	finalidade. 
	
Explicação: 
A expressão "para que" indica finalidade. Ela pode ser substituída sem prejuízo de sentido pela expressão conjuntiva "a fim de que"
	
	 
		
	
		2.
	
		Assinale a alternativa que possui conectivo que indica relação de comparação:
	
	
	
	
	Como estava muito frio, precisei ir de casaco.
	
	
	Não consegui ir para o trabalho porque estava doente.
	
	
	Fui de botas, visto que estava chovendo.
	
	
	As mulheres são tão inteligentes quanto os homens.
	
	
	Comprei roupas a fim de fazer doações.
	
Explicação: 
"tão quanto" expressa relação de comparação.
	
	
	
	 
		
	
		3.
	
		Leia a reportagem. "A inadimplência do consumidor, que está em crescimento, deverá permanecer nessa trajetória pelo menos até o início do quarto trimestre deste ano (...). Para a Serasa, o resultado sinaliza que a inadimplência das empresas deverá sofrer ligeiras elevações, ______________ menor ritmo de crescimento da economia e com as condições de crédito menos favoráveis em 2011." (Adaptado. Disponível em: . Acesso em: 15 mai. 2011). Assinale a única alternativa que NÃO contém expressão que pudesse preencher a lacuna na reportagem.
	
	
	
	
	em virtude do
	
	
	devido ao
	
	
	por conta do
	
	
	em função do
	
	
	a despeito do
	
Explicação: 
A lacuna deve ser preenchida com uma expressão explicativa ou que indique causa. "A despeito de" indica oposição.
	
	
	
		4.
	
		´´Quem não gosta de ouvir histórias, não é mesmo? QUANDO temos um bom contador e uma boa história, ficamos imersos em um mundo de faz de conta. Viajamos com as personagens, enfrentamos perigos, encontramos tesouros, somos corajosos e também temos medo, podemos ser diferentes e assumir diversos papéis. 
(Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/11924/blog-de-alfabetizacao-alunos-contam-historias-na-educacao-infantil. Acesso em 12 jul 2018)
No parágrafo acima, o articulador QUANDO se encontra destacado. Pode-se afirmar que ele atribui uma relação de 
	
	
	
	
	conclusão.
	
	
	concessão.
	
	
	finalidade.
	
	
	oposição.
	
	
	tempo.
	
Explicação: 
QUANDO é um articulador sintático que estabelece uma relação de tempo.
	
	
	
		5.
	
		Leia os exemplos abaixo e assinale a alternativa incorreta.
1. Antônio comprou um carro novo e Alex também. 
2. A: Você vai conosco ao show?
    B: Vou. 
3. Uma menininha correu ao meu encontro. A garota parecia assustada. 
4. Fui a uma festa de casamento no Rio. Lá, reencontrei vários familiares. 
	
	
	
	
	Em 2, temos um exemplo de coesão por elipse.
	
	
	Todos os exemplos apresentados de 1 a 4 possuem coesão, mas não possuem coerência textual.
	
	
	Em 3, temos um exemplo de coesão lexical.
	
	
	Em 4, temos um exemplo de coesão por referência.
	
	
	Em 1, temos um exemplo de coesão por substituição.
	
Explicação: 
Resolução: As alternativas A, B, C e D estão corretas. A única alternativa incorreta é a letra E, pois todos os exemplos apresentados possuem tanto coesão quanto coerência textual.
	
	
	
		6.
	
		Observe nas sentenças a seguir qual o processo de articulação relacionado com os mecanismos que ligam sintaticamente as sentenças umas às outras. Assinale a sequência correta.
I - Embora os funcionários tenham vindo, não houve expediente.
II - Não fui à praia porque estava chovendo.
III - Apesar de o diretor examinar seu pedido, não foi possível conceder o aumento salarial.
IV - Se você estudar, passará no concurso.
V - Estou trabalhando com o intuito de comprar uma casa.
	
	
	
	
	Condição - oposição - oposição - finalidade - condição.
	
	
	Finalidade - causa - oposição - finalidade - conclusão;
	
	
	Oposição - causa - oposição - condição - finalidade;
	
	
	Causa - oposição - conclusão - causa - finalidade;
	
	
	Conclusão - oposição - causa - finalidade - condição;
	
Explicação: 
Oposição - causa - oposição - condição - finalidade. Representa a sequência com significação adequada às proposições.
	
	
	
		7.
	
		"Vossa Senhoria poderia ceder o lugar que está vago ao seu lado? Tô de boa, mas seria bom esticar as canelas!"
No enunciado apresentado, é possível perceber uma mistura nos registros linguísticos, o que caracteriza a coerência
	
	
	
	
	estilística
	
	
	pragmática
	
	
	semântica
	
	
	sintática
	
	
	retórica
	
Explicação: 
Vem da utilização de linguagem adequada às possíveis variações do contexto. Na maioria das vezes, esse tipo de coerência não chega a perturbar a interpretabilidade de um texto. É uma noção relacionada à mistura de registros linguísticos (formal x informal, por exemplo).
	
	
		8.
	
		Dentre as frases abaixo a que contém um exemplo de Coesão Referencial é:
	
	
	
	
	Muitos já morreram por causa da dengue. Essa doença deve ser combatida com prevenção. 
	
	
	Antes de sair de casa, ele preparou a mochila com o material da aula. 
	
	
	Os rios começaram a transbordar após meia hora de chuva. 
	
	
	A torcida vaiou quando se deu conta de que o ídolo seria substituído. 
	
	
	Os dois atletas foram premiados: o primeiro com a medalha de ouro e o segundo com a de bronze. 
	
Explicação: 
 Na frase: "Muitos já morreram por causa da dengue. Essa doença deve ser combatida com prevenção.", ocorre a coesão referencial. Observe que a expressão "essa doença" faz referência à dengue.
	
	
	
	COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS
	
		AULA 5 
	 
	
	
	
	
	
	 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		1.
		Marque a alternativa que contém apenas características de resumos informativos:
	
	
	
	Pode dispensar a leitura do texto original / é conhecido também como descritivo.
	
	
	Apresenta objetivo, resultados e conclusões / também é conhecido como fichamento.
	
	
	Também é conhecido como analítico / não dispensa a leitura do texto original.
	
	
	Pode dispensar a leitura do original / elimina dados qualitativos e quantitativos.
	
	
	Também é conhecido como analítico / pode dispensar a leitura do texto original.
	
Explicação: 
O resumo informativo, também conhecido como analítico, pode dispensar a leitura dotexto original. Apresenta objetivo da obra, métodos e técnicas empregados, resultados e conclusões. Apresenta todas as informações, de forma sintética, que o autor usou para criar o texto.
	
	
	
	
	
	
		2.
		Sobre os tipos de tópicos frasais, podemos afirmar que:
	
	
	
	Na divisão, o autor faz referência a um fato histórico, às palavras de outra pessoa ou usa um exemplo.
	
	
	Na declaração inicial, o autor define algo, delimitando o seu significado dentro de um campo semântico.
	
	
	Na definição, o autor começa o parágrafo dividindo o assunto, indicando como será tratado em seu desenvolvimento.
	
	
	Na citação, o autor inicia com a declaração de uma opinião por meio de uma frase afirmativa ou negativa.
	
	
	Na interrogação, o autor inicia o assunto mediante uma pergunta para chamar a atenção do leitor para o tema.
	
Explicação: 
A interrogação é um tipo de tópico frasal em que o autor quer aguçar a curiosidade do leitor acerca do tratamento dado a um determinado tema, mediante uma pergunta. 
 
	
	
		3.
		Marque a alternativa que contém apenas características de resumos informativos:
	
	
	
	Também é conhecido como analítico / não dispensa a leitura do texto original.
	
	
	Apresenta objetivo, resultados e conclusões / também é conhecido como fichamento.
	
	
	Pode dispensar a leitura do texto original / é conhecido também como descritivo.
	
	
	Também é conhecido como analítico / pode dispensar a leitura do texto original.
	
	
	Pode dispensar a leitura do original / elimina dados qualitativos e quantitativos.
	
Explicação: 
O resumo informativo, também conhecido como analítico, pode dispensar a leitura do texto original. Apresenta objetivo da obra, métodos e técnicas empregados, resultados e conclusões. Apresenta todas as informações, de forma sintética, que o autor usou para criar o texto.
	 
		
	
		4.
		Parafrasear NÃO significa: 
	
	
	
	reformular um texto , trocando palavras e expressões , mas sem altewrar o sentido original.
	
	
	criar uma nova versão de um texto sem alterar o significado original.
	
	
	explicar ou ampliar uma informação com o objetivo de tornar mais claro o que se disse em outro texto.
	
	
	reescrever um texto com as próprias palavras, dizer com outras palavras.
	
	
	recriar um texto ou obra  de forma irônica , crítica ou satírica.
	
Explicação: 
A paródia  imita outra obra. com objetivo jocoso ou satírico; arremedo.
	
	 
		
	
		5.
		Com relação aos tipos e às funções do Resumo, assinale a opção correta:
	
	
	
		Fatores como custo e finalidade são os que mais influenciam a extensão de um resumo.
	
	
		A característica de um bom resumo limita-se a sua exaustividade na representação do conteúdo documental.
	
	
		Denomina-se extrato o resumo muito breve, constituído por uma única frase que descreva o conteúdo do documento.
	
	
	Um mesmo resumo pode incorporar elementos indicativos e informativos, conforme os interesses dos usuários a que se destina.
	
	
		Complementar o texto de um documento é a finalidade precípua do resumo.
	
	
	
	
	
		6.
		´´A paisagem gelada, o berço de Lênin, do comunismo e da Revolução Russa são algumas das ideias que surgem espontaneamente ao pensarmos na Rússia. O país é conhecido também por sua multiculturalidade e riqueza linguística, cultural e religiosa.
		(Adaptado de https://novaescola.org.br/conteudo/11801/a-siberia-e-mesmo-o-lugar-mais-frio-do-planeta. Acesso em 10 jul 2018)
 
Em relação ao tópico frasal do parágrafo acima, podemos classificá-lo como um modelo de tópico denominado:
	
	
	
	Interrogação.  
	
	
	Declaração inicial.
	
	
	Enumeração
	
	
	Divisão.
	
	
	Alusão-Citação.
	
Explicação: 
No tópico frasal por declaração inicial, afirma-se ou nega-se  algo sobre o tema, ou seja, realiza-se uma declaração.
 
	
	
		7.
		................................ é muito útil nos textos acadêmicos, já que  conseguimos apresentar as ideias dos autores estudados para adequá-lo a novos leitores ou meio de comunicação.
A lacuna acima pode ser adequadamente preenchida por:
	
	
	
	A paródia.
	
	
	O fichamento.
	
	
	A paráfrase.
	
	
	O resumo.
	
	
	A resenha.
	Explicação: 
Na paráfrase,  é preciso seguir as ideias do texto original, reproduzindo-as de outra maneira, de forma resumida ou mesmo ampliando o texto.   Primeiramente, você deve definir o objetivo da paráfrase. Por que você precisa reescrever o texto? Para adequá-lo a novos leitores ou meio de comunicação? Para modernizá-lo? Para utilizá-lo em um trabalho acadêmico?  Essa análise vai ajudá-lo a decidir qual será a linguagem utilizada na paráfrase. 
	
	
		8.
		São orientações para elaborar uma boa paráfrase, EXCETO:
	
	
	
	Fazer uma leitura cuidadosa
	
	
	Definir o objetivo
	
	
	Não distorcer a imagem
	
	
	Não substituir palavras rebuscadas.
	
	
	Unir ideias afins
	
Explicação: 
Consulte o dicionário e substitua as palavras menos usadas, ou muito rebuscadas, por palavras que sejam de conhecimento do público geral, tentando, obviamente, se preocupar com a precisão vocabular.
	
	
0
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