PCC DIDÁTICA 2020

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Nome: Jaaziel Campos Damasceno de Almeida 
Matrícula: 2020.01.13213-9
Disciplina: DIDÁTICA
Título do Relatório: Preparar uma aula para educação infantil ou ensino fundamental utilizando metodologias ativas
08/06/2020
INTRODUÇÃO 
Meu plano de aula visa estabelecer uma avaliação mais criteriosa da parte dos alunos com sua relação diária com a música, identificando facilmente suas características particulares dentro de cada gênero musical, através de aprender e compreender o conceito dos elementos da linguagem musical. 
Também visa colocar os alunos em contato com um instrumento musical dentro da sala de aula, despertando sua atenção, curiosidade e foco tornando assim mais interessante e eficaz o conteúdo proposto da aula. Gerando a motivação necessária para dar seguimento a aprendizagem da sala de aula fora da mesma, tornando responsáveis por sua pesquisa extraclasse num tom de leveza e alegria e expectativas para próxima aula, onde será feito uma discussão sobre o que gostamos de ouvir, isto é, nossas preferências musicais.
A Metodologia ativa escolhida para esse plano de aula é o Ensino Híbrido. Escolhi essa metodologia porque acredito que traria melhores resultados dentro do tema de aula proposto. 
O Ensino Híbrido envolve a utilização das tecnologias com foco na personalização das ações de ensino e de aprendizagem, apresentando aos educadores formas de integrar tecnologias digitais ao currículo escolar. Além disso, essa abordagem apresenta práticas que integram o ambiente online e presencial, buscando que os alunos aprendam mais e melhor!
O Ensino Híbrido propõe:
- Maior engajamento dos alunos no aprendizado;
- Melhor aproveitamento do tempo do professor;
- Ampliação do potencial da ação educativa visando intervenções efetivas;
- Planejamento personalizado e acompanhamento de cada aluno;
- Oferta de experiências de aprendizagem que estejam ligadas às diferentes formas de aprender dos alunos;
- Aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno.
CONCLUSÃO
As metodologias ativas são sem sombra de dúvida um meio de tornar o processo de ensino-aprendizagem muito melhor e eficaz. São inúmeras as metodologias ativas que existem trazendo uma contribuição excelente para o docente no momento de planejar sua aula, e torna para o discente o momento de aprendizado muito mais excelente, interessante e enriquecedor. As metodologias ativas são práticas inovadoras que tornam os alunos ativos em sua aprendizagem, tais metodologias são cada vez mais valorizadas e estimuladas no meio educativo.
Conhecer formas de tornar os alunos protagonistas da aprendizagem é importantíssimo para que melhorem seu desempenho escolar e sua relação com os professores. Além disso, essas práticas posicionam a escola como uma instituição de valor na vida das crianças e jovens.
O Ensino Híbrido me chamou bastante a atenção pro tema de aula que eu propus, por fazer essa aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno, ou seja a música faz parte da nossa realidade diária direta ou indiretamente portanto, o método Híbrido produziria melhores resultados e também produziria esse engajamentos dos alunos no aprendizado fora da sala de aula tornando agentes ativos no seu aprendizado.
Referências Bibliográficas
- Livro Didático da disciplina
- https://fundacaolemann.org.br/noticias/ensino-hibrido?
- https://escolasdisruptivas.com.br/metodologias-inovadoras/o-que-sao-metodologias-ativas-e-como-elas-influenciam-o-ensino/
 
PLANO DE AULA
Conteúdo: Elementos da Linguagem Musical
Tema da Aula: Música
Segmento: 4º ano do Ensino Fundamental
Objetivos: Conhecer, entender e identificar os elementos constitutivos da música (ritmo, melodia, timbre, harmonia etc.)
Metodologia: Se dará em 2 partes.
Primeira Parte: Explicar o conceito dos elementos da linguagem musical e mostrar na pratica com um violão em sala de aula.
Segunda Parte: E como complemento desta aula (extraclasse) assistirem ao vídeo que irá corroborar o conhecimento desenvolvido dentro da sala de aula.
Segue o link do vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=PVybw8JWUsM
Após assistirem o vídeo citado acima, escolherem uma música de livre preferência, ouvirem e a avaliarem a partir do que aprenderam, escrevendo suas observações para discutirmos na próxima aula.
 
Recursos: Lousa, Giz e Violão. 
Avaliação: O Processo de avaliação será feito através da percepção de como os alunos apreciaram suas músicas escolhidas, de forma mais crítica em relação a estrutura da música em si.