AVALIAÇÃO-Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)-01-09-06-2020

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09/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Sara Pereira de Oliveira Spinelli (1939192)
Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512367) ( peso.:1,50)
Prova: 18632097
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Quando crianças, aprendemos a falar em meio ao ambiente familiar, e estes não têm a preocupação em ensinar a
norma culta da língua. É na escola que muitas crianças e adultos têm acesso à aprendizagem da norma padrão, a
língua culta. Com relação à norma culta da língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A língua padrão ou a norma padrão, pode se tornar instrumento de exclusão social, pois nem todas as
pessoas têm acesso à aprendizagem da norma culta.
( ) A gramática é uma disciplina científica, assim como a astronomia, a química, a história ou a geografia, e
precisa ser estudada porque é parte da formação científica dos alunos.
( ) Cabe à escola ensinar o conjunto de "acessórios" que competem à nossa língua, porém existem várias
discussões contra ou a favor de existir apenas uma maneira de escrever aceita em todo o nosso território.
( ) Entre a norma padrão da nossa língua e o uso real existe um abismo, pois muitas gramáticas que explicitam
normas se baseiam na escrita literária de Portugal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - V.
2. Muitas vezes as pessoas apresentam diferentes compreensões diante dos mesmos fatos e informações. Isso se dá
por conta das vivências de cada indivíduo. Estes podem vivenciar fatos iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões
diferentes. Sobre os processos pelos quais se dão compreensão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Leitura de mundo.
( ) Escrita.
( ) Institucionalização.
( ) Estagnação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - F - F.
3. A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma culta padrão deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos
para dentro do grupo social. Sobre a aprendizagem da norma culta, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Aprender sobre a norma culta visa à hegemonia de grupos que detêm o poder.
 b) Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social.
 c) Aprender sobre a norma culta não permite a todos a acessibilidade à leitura e à escrita.
 d) Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que falem de maneira
diversa - possam se comunicar pela escrita.
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4. Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar
respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Sobre o
que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Compreensão.
( ) Exclusão.
( ) Supressão.
( ) Proscrição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - F.
5. As estratégias de leitura referem-se a procedimentos que, com o passar do tempo, após serem ensinados e
aprendidos, servem como instrumentos que regulam as leituras. Sobre as estratégias de leitura, analise as
seguintes afirmativas:
I- Identificar os sinais gráficos do nosso sistema de escrita é uma estratégia de leitura importante, porém não única.
II- Reler o texto escolhido também é uma estratégia.
III- Outra estratégia de leitura é a codificação.
IV- Interpretar, compreender, inferir, prever são aspectos pertinentes às estratégias de leitura.
V- De acordo com os objetivos de leitura, é imprescindível para a compreensão do que se lê distinguir o que é
fundamental daquilo que não é. Trata-se de mais uma estratégia de leitura.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas III, IV e V estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e V estão corretas.
 d) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
6. A gramática não pode ser ensinada, nem aprendida de uma hora para outra, não é decorando um manual cheio de
regras que aprenderemos a escrever corretamente, ou seja, não é simplesmente decorando a regra que
saberemos empregá-la em nossa escrita. Com relação ao ensino da gramática, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) As arbitrariedades correspondem às ocorrências que não são previsíveis, ou seja, existe uma regra específica
que explica a grafia da palavra.
( ) A representação gráfica alfabética corresponde às unidades gráficas (letras) que representam as unidades
sonoras (consoantes e vogais).
( ) A gramática se refere a um conjunto de regras que leva em consideração o uso correto da língua escrita e
falada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) V - F - F.
 c) V - F - V.
 d) F - V - V.
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7. A gramática ocupa um papel fundamental no processo de aquisição da leitura e da escrita. Ela deve ser
considerada uma disciplina científica, pois auxilia na formação dos alunos. Com relação à gramática, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A gramática pode ser um apoio e um suporte para os conhecimentos de língua que cada pessoa traz consigo.
( ) A gramática deve ser o instrumento de avaliação da escrita dos alunos.
( ) Todos os problemas de escrita são motivados pelas falhas no ensino da gramática.
( ) Ensinar gramática permite repetir aspectos do sistema de escrita, isso deve ser cultivado em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - F.
8. Existem casos de arbitrariedade em nosso sistema de escrita, ou seja, casos em que não existe uma regra que
justifique a grafia da palavra. Partindo desta informação, assinale a alternativa que apresenta alguns destes
exemplos:
 a) bola - albino - abóbora.
 b) favo - garfo - perfeito.
 c) pedra - lupa - tapa.
 d) xícara - exame - exceto.
9. Os grupos sociais podem apresentar variações linguísticas próprias. A cultura de nosso país é muito diversificada.
Cada povo apresenta particularidades no jeito de falar e de viver sua cultura, conforme sua localização geográfica
e costumes. Por essa variedade de características, como a nossa língua é considerada?
 a) Homogênea.
 b) Heterogênea.
 c) Estagnada.
 d) Unificada.
10. Avaliar a escrita e a leitura na escola pode ser um interessante processo para perceber se houve aprendizagem de
determinados conteúdos ou não. Tanto professores quanto alunos constroem saberes através desta prática,
quando contextualizada. Analise as seguintes sentenças:
I- Pontuar os erros dos alunos deve ser o que norteia toda e qualquer avaliação.
II- As hipóteses que os alunos constroem, quando diante da escrita, podem auxiliar os professores na elaboração
de suas aulas.
III- Hipóteses de escrita são ideias que os alunos trazem consigo, provenientes de seus contextos de vida.
IV- Enfatizar os ?erros? dos alunos pode ser uma maneira de ocultar o que caberia aos professores e à escola
diante do ensino da escrita.
V- Os professores não apresentam dificuldades referentes à escrita, por issopodem exigir o domínio desta dos
seus alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças II, III e V estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e V estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.