RELAÇÕES ÉTINICO-RACIAIS-CULTURA E ETNICIDADE

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09/06/2020
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SEGUNDA GRADUAÇÃO PEDAGOGIA
DISCIPLINA: RELAÇÕES ÉTINICO-RACIAIS
CONTEUDO 02: CULTURA E ETNICIDADE
EXERCÍCIOS
1) De geração em geração, o homem vai adquirindo padrões de comportamento, hábitos,
valores, pensamentos e formas de organizar e de desenvolver os espaços sociais, que determinam sua vida em sociedade. Denominam-se estes padrões de cultura. Analisando esses diversos aspectos que formam uma cultura, pode-se dizer que:
a) A valorização da cultura do individualismo fortalece a necessidade de relacionamento entre as pessoas.
b) A cultura do coletivismo tem sido apontada como causa de muitos problemas sociais.
c) Muitas das divergências entre as nações são causadas pelo modo de pensar e de valores de culturas diferentes.
d) Nas culturas coletivas, ou no coletivismo, os objetivos pessoais sobrepõem-se a outros objetivos do grupo.
e) Somente os grandes grupos culturais influenciam o comportamento de seus membros.
2) Estudos realizados nos EUA, cujos resultados se aplicam a vários outros países, inclusive ao Brasil, concluíram que crianças e adolescentes em situação de pobreza enfrentam problemas em casa e na escola, o que compromete seu aprendizado. Dentre as dificuldades detectadas e suas consequências constatadas pelos referidos estudos, está:
a) A baixa aprendizagem e a falta de incentivo, que não comprometem a continuidade dos estudos e o ingresso no ensino superior.
b) Alunos carentes não têm acesso à televisão. Por isso, a leitura é mais frequente.
c) As dificuldades em Matemática e leitura estão relacionadas a aspectos cognitivos, e não à estrutura familiar.
d) Crianças que vivem nos chamados bolsões de pobreza têm sua aprendizagem prejudicada pelo fator socioeconômico.
e) Nas áreas mais carentes, os alunos têm acesso a uma escola inserida no próprio contexto e, por isso, a uma melhor qualidade de ensino.
3) Os professores devem encontrar maneiras eficazes para educar crianças de diferentes origens culturais, socioeconômicas e étnicas, tornando a aula importante para elas. Das estratégias utilizadas para se trabalhar com crianças carentes, assinale o conselho que pode ser considerado eficaz:
a) Faça com que a disciplina nas turmas de alunos carentes seja rígida.
b) Fuja do auxílio de pessoas das comunidades carentes, que têm pouco a oferecer às escolas, como contribuição para a educação.
c) Não conte com a colaboração dos pais no acompanhamento do estudo dos filhos, pois eles podem atrapalhar mais que ajudar.
d) Parta do princípio de que o nível de conhecimento de crianças carentes é muito baixo. Por isso, exija menos delas.
e) Torne a motivação do estudante uma questão de alta prioridade.
4) Etnicidade é um conceito social que se refere a uma cultura e estilo de vida comuns a determinado grupo de pessoas, cujas características básicas incluem, além da cultura, a língua e também a nação de origem comum. As relações entre pessoas de diferentes etnias, em todas as partes do mundo, estão carregadas de preconceitos e conflitos e influenciam, de maneira considerável, o desenvolvimento educacional. Na abordagem das diversidades, dos preconceitos e conflitos éticos, pode-se dizer que:
a) A segregação é um mal já superado, uma vez que entendemos seus males, quando pensamos nos erros históricos de outrora.
b) As diferenças relativas aos grupos étnicos de minoria já foram consideradas como déficits ou características de inferioridade.
c) Muitas são as pessoas que se opõem ao preconceito e à discriminação. Pode-se dizer que há um consenso de que os avanços são satisfatórios.
d) O idioma local é muito importante para o processo educativo. No futuro, o tempo gasto no ensino de outros idiomas deveria ser repensado.
e) Torna-se importante evitar assuntos polêmicos como as diferenças étnicas, ou mesmos casos de preconceito e de discriminação.
5) O sucesso escolar no trabalho do professor, com relação à diversidade cultural e linguística, pode estar no fato de considerar estes fatores como riqueza para o processo de ensino-aprendizagem e seu papel como ator social para uma escola democrática e participativa. O professor responsável por trabalhar a diversidade cultural e linguística, ou ensinar aos alunos um novo idioma, deve ter por princípio o fato de que:
a) As crianças imigrantes esquecem rapidamente o idioma de origem, substituindo- o pelo usual na sua nova nação.
b) As crianças que não dominam a língua local não poderão demonstrar seu conhecimento e capacidades de diversas maneiras.
c) É importante ater-se à necessidade de que, na sala de aula, todos devem falar uma mesma língua.
d) Ganhar competência linguística em qualquer idioma dependerá tanto do interesse do aluno quanto da atuação correta do professor.
e) Pais e familiares exercem uma influência negativa no aprendizado dos filhos quando tentam motivar a aprendizagem de outro idioma.
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