RELATÓRIO PRELIMINAR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I (3)

Prévia do material em texto

RELATÓRIO PRELIMINAR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Aluno: 
Relatório apresentado como requisito parcial para a conclusão do Estágio Supervisionado I da Faculdade Unyleya.
Professor Supervisor: 
Brasília-DF
Sumário
APRESENTAÇÃODAINSTITUIÇÃO	3
RELATÓRIO DE INGRESSOEOBSERVAÇÃO	5
PLANEJAMENTO DE AULA ASERMINISTRADA	7
APRESENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
1.1 - DADOS DEIDENTIFICAÇÃO
Nome da instituição: 
Tipo de Instituição:
( ) Escola/Creche Pública Estadual; ( ) Escola/Creche Pública Municipal;
( ) Escola/Creche Particular;
Endereço: 
Dias / Horários de funcionamento: 
Telefone de contato: 
E-mail: 
1.2 - PÚBLICOATENDIDO
	NÍVEL / SÉRIE
	N° DE TURMAS
	N° DE ALUNOS
	Educação Infantil:
	- Creche
	3
	20
	- Pré-escolar
	3
	66
	Fundamental:
	1° ano
	1
	12
	2° ano
	1
	9
	3° ano
	1
	10
	4° ano
	
	
	5° ano
	
	
	Ensino Médio:
	1° ano
	
	
	2° ano
	
	
	3° ano
	
	
	Educação de Jovens e Adultos (EJA)
	
	
	Total:
	9
	117
1.3 - DESCRIÇÃO DACLIENTELA
Essa escola atende à clientela há dois anos, ela situa-se em Águas lindas no estado de Goiás no bairro Jardim Paraíso. O bairro fica a mais ou menos 10 minutos do centro de Aguas Lindas. O bairro é urbanizado, com uma infraestrutura boa, a escola esta localizada em um lugar estratégico, com vista para área verde, ha uma parada de ônibus de frente, lixeira na porta, a frente da escola é sempre bem limpa, ruas próximas á escola são asfaltadas, já outras estão sendo asfaltado agora, o lixo é recolhido de dois em dois dias no bairro, cujo qual é todo iluminado, com muitas paradas de micro-ônibus e na avenida central do bairro passa o ônibus que vai para o DF, ha dois Hospitais em Águas Lindas, o mais antigo que é o Hospital Bom Jesus fica a mais ou menos 5 minutos da escola o outro está em construção e fica a mais ou menos 20 minutos da escola. Existe um shopping na cidade que fica 10 minutos da escola. O bairro é bem frequentado pela policia, porque uma grande maioria de policias mora no local. Existem vários comércios de grande e pequeno porte próximo e nas proximidades da escola. A escola atende uma boa parte das famílias do bairro, é bem diversificada a clientela, alguns pais são formados e com bom emprego com renda acima da media, já outros não são formados e trabalha no comercio próximo com salario mínimo, tem pais que não tem nem ate a 6° série, então, trabalhão duro todos os dias. A Escola atende as seguintes etapas de ensino da Educação Básica: Educação Infantil (Pré-Escolar); Ensino Fundamental I (série inicial 1°, 2° e 3°), possui alunos de nível social médio e baixo. A Equipe Pedagógica procura sempre manter contato com os pais com objetivo de mantê-los informados sobre a vida escolar de seus filhos, quando necessário através de telefonemas e comunicados, solicitando a presença dos mesmos no Colégio.
1.4 – RECURSOS HUMANOS
	PROFISSIONAIS
	QUANTIDADE
	DESCRIÇÃO
	Professores
	5
	São bem Atenciosas, proativas e ama seus
alunos e o que faz.
	Gestores
	1
	Proativa, Humilde, sabe não só falar mas
também ouvir, sempre buscando conhecimento e inovação para todos.
	Extraclasse
	
	
	Apoio
	
	
1.5- ESTRUTURAFÍSICA
	PROFISSIONAIS
	QUANTIDADE
	DESCRIÇÃO
	Salas de aula
	5
	Salas bem diversificadas, organizadas com vários	cartazes	e	desenhos	pregados nas
paredes.
	Espaços extraclasseLaboratórios, audiovisual, informática, biblioteca, etc.
	
	
	Espaços de gestão Secretaria, coordenação, direção, etc.
	1
	Uma sala organizada, com vários quadros e
flores, e muito aconchegante.
	Espaços pedagógicos
Sala dos professores, orientação educacional, etc.
	1
	Uma sala calma, ampla bem arejada e com vários materiais escolares.
	Espaços recreativosGinásios, teatros, auditórios, quadras,
piscinas, etc.
	1
	Um ambiente bem colorido com pinturas nas paredes, vários brinquedos, espaço amplo e bem arejado.
	Outras dependências
	
	
Estado de Conservação da Instituição: ( x ) Excelente ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular ( ) Péssima
1.5 - ANÁLISEDA PROPOSTAPEDAGÓGICA
Na Silva Sousa, a forma de trabalhar dos professores é coletiva e diversificada, promovendo uma maior interação entre disciplinas, e exigindo um professor com perfil diversificado. O que mais chama atenção nesta escola é a autonomia do aluno. As disciplinas são trabalhadas de forma mais lúdica, com utilização de música, encenação, artes, brincadeiras etc. Os métodos avaliativos buscam evitar a rigidez e avaliar a criança ao longo do seu aprendizado. Com essa proposta a escola busca, não somente, meios novos, mas as valorizações das atividades já inseridas no meio escolar, promovendo o crescimento mútuo, entre professores e alunos. As propostas pedagógicas demonstram atender às necessidades de cada um dos alunos, e respeitam a individualidade de cada um. Nesse sentido, correspondem com a diversidade de alunos matriculados por meio da criação de situações que possibilitem o desenvolvimento pessoal.
RELATÓRIO DE INGRESSO E OBSERVAÇÃO
2.1 - INGRESSO E PRIMEIRASIMPRESSÕES
Sempre tive curiosidade em saber como era e como funcionava esta escola, ao passar pelo portão vi que não era nada como eu imaginava, mas sim uma escola simples e bem organizada, a estrutura da escola é muito bem feita, à escola é pintada de seis em seis meses, sempre bem limpa, cada professor organiza e limpa sua sala de aula todos os dias, banheiro são limpos de três em três horas, a cantina da escola muito bem organizada, pátio sempre bem limpo, brinquedos limpos e organizados. A escola conta com sete funcionários e 117 alunos, ela funciona das 07h00 ás 19h00 horas da noite. O espaço escolar atende muito bem a quantidade de alunos e funcionários. Os materiais didáticos são bem criativos e diversificados, são elaborados de acordo com cada turma e o desenvolvimento de cada aluno, professores sempre buscando inovar e criando formas mais fáceis e simples de ensinar. Fui recebida pela diretora da escola que me tratou com muita atenção e respeito, logo no inicio ela já foi mostrando tudo e como era a politica da escola, fiquei apaixonada pela escola ao ver como eles tratam os alunos com carinho, paciência e amor.
2.2 - INTERAÇÃO COM OS PROFISSIONAIS DAINSTITUIÇÃO
Eu estava com bastante medo dessa parte, de como eles iriam me tratar e ajudar, mas também tive uma grande surpresa porque todas me trataram com muito amor e carinho, sempre me auxiliando dando dicas e ensinado.
Na Silva Sousa a relação entre direção e coordenação pedagógica é de cumplicidade, onde ambos aprendem um com o outro, Isso faz com que o ambiente de trabalho fique saudável. O coordenador reconhece na diretora uma figura de liderança apta a conduzir a escola nas
esferas administrativas e pedagógicas. A diretoria oferece ao coordenador a autonomia e o poder de decisão necessária para que ele realize as suas atividades de maneira mais estratégica. Os professores sempre pedem a ajuda um do outro, o legal é que cada dia um tem uma ideia ou uma aula que incentiva o outro. A relação é de família, sempre respeitando e ajudando. A docente da sala onde estagiei foi bem calorosa, mas ao mesmo tempo rígida em relação a minha aprendizagem, o tempo todo, todos os dias ela estava a minha disposição, e sempre me incentivando a buscar mais conhecimento e mais experiência com as crianças, em sala de aula me deixava conduzir a turma sem interferir e no fim da aula ela vinha e falava onde eu precisava melhorar. Eu tive grande sorte por que pude passar por quase todas as salas da escola, tive a honra de trabalhar com todos os professores, onde todos me trataram como igual, qualquer duvida que eu tivesse ambos me ajudavam, todos estavam a disposição para me ajudar.
2.3 - INTERAÇÃO COM OSALUNOS
A melhor parte do estagio, são eles alunos, não sei nem como explicar a sensação de estar dentro de uma sala de aula cercada por crianças, é uma paixão misturada com medo, surreal ver como eles te segue o amor e o carinho que eles têm por você e inexplicável. Alguns já são mais difíceis de lidar, mas nada que um pouco de atenção e paciência resolva. Meu primeiro dia em salafoi legal porque muito queria saber o porquê eu estava ali, olhares desconfiados, muitos ficaram com vergonha outros já me abraçaram, queriam saber meu nome onde eu morava etc.. Minha interação e relação com a turma foi bem rápida, não sei se é pelo fato deles serem crianças ainda, mas já no segundo dia, eu não era mais estranha e sim a professora deles, foi onde eu conseguir sentir mesmo como era ser uma professora como era estar dentro de uma sala de aula, não tive desafio para estabelecer vinculo com eles, mas tive em relação à obediência por parte de alguns alunos, mas pelo fato deles seres assim ate mesmo com a própria docente da sala.
2.4 - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EAUTOAVALIAÇÃO
· Meu Corpo
· Fazendo Coelho(Artes)
· Dia da Mulher
Para eu criar essas atividades tive que pesquisar e observar cada criança em sala, percebi que cada uma delas age e aprende de uma forma diferente. Como uma nova docente aprendi também que a observação e a interação faz parte do dia a dia de uma professora. O meu maior desafio foi conseguir prender a atenção deles, tive que pesquisar varia politica pedagógica de varias escolas para que eu conseguisse entender como chamar a atenção deles sem ser agressiva e também a estimular minha criatividade. Minha postura em sala de aula de inicio era muito insegura e imatura, eu não sabia como chegar ou até mesmo
falar com uma criança sem ser invasiva, eu tinha medo em relação ao que dizer para elas, mas com o tempo aprendi a deixar elas falar e eu apenas acrescentar. Também entendo que eu preciso adquirir mais conhecimento, novos métodos de ensino. Agora consigo ter a consciência que para ser um bom profissional sempre dependemos um dos outros.
PLANEJAMENTO DE AULA A SER MINISTRADA
	Público alvo Série e turma em que será
desenvolvida a aula.
	Jardim l
	Duração Tempo disponível para
ministrar a aula.
	50 a 55 minutos
	Tema
Conteúdo a ser trabalhado.
	Meu corpo.
	Objetivos Competências que se espera que o aluno desenvolva a
partir desta aula.
	Identificar partes do corpo humano.
	Metodologia s
Descrição detalhada de aula.
	Assistir os vídeos e ouvir as musiquinhas sobre o corpo humano. Repassar cada parte do corpo humano com os alunos. Pedir para que os alunos façam dupla. Peguem papeis do meu tamanho e peço para que os alunos me ajudem a contornar meu corpo em tamanho real.
Mostro o contorno que foi criado para os alunos e peço ajuda para colocar o nome de cada parte do corpo em seus respectivos locais – cabeça, braços, pernas, mãos, pés, olhos, barriga, nariz etc...
	Recursos Instrumentos e materiaisa
seremutili
zados.
	Cartolina; Lápis ou caneta esferográfica; Vídeo com música; Desenho e Aluno.
	Avaliação
De que forma o professor avaliará se os objetivos foram
atingidos.
	A avaliação deverá ser em cima da interação, coordenação motora e dedicação de cada aluno na atividade do contorno do corpo humano. E de como eles identifica cada parte do corpo humano.
	Referências Indicação	do material consultado para o planejamento da aula.
	https://fundacaolemann.org.br/noticias/planos-de-aula-matematica-feitos-por- professores?gclid=EAIaIQobChMIyPDxifbP6AIVgw6RCh3GbQXnEAAYASA AEgLmhvD_BwE
https://www.geledes.org.br/como-fazer-planos-de- aula/?gclid=EAIaIQobChMIyPDxifbP6AIVgw6RCh3GbQXnEAAYAiAAEgL 0yPD_BwEhttps://sambatech.com/blog/insights/plano-de- aula/https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/ https://blog.hotmart.com/pt-br/como-fazer-um-plano-de-aula/