Painel Banca Pós-Graduação Formação em EaD Final

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TUTORIA EaD: As Especificidades Do Professor Tutor Mediador 
Elisângela Nair Fernandes 
 Orientadora: Profº Me.Edna Barberato Genghini
Trabalho de Conclusão de Curso da Pós-Graduação em Formação em EaD.
Introdução
 A pesquisa fora desenvolvida através de estudos embasados na linha de pesquisa sob o tema: “Tutoria em Ead; As Especificidades Do Professor Tutor Mediador”. O Objetivo Geral foi o de contribuir com uma aprendizagem significativa, desenvolver um processo de construção de conhecimentos, advindos dos referenciais teóricos, ou seja, dos autores citados na pesquisa em questão e da Observação Sistêmica. Refletir sobre as diretrizes de atuação efetiva do Professor Tutor, ao assumir a Educação a Distância. Especificamente, propor ações e fomentar, melhores práticas, competências e habilidades, no que tange; Tutoria, Comunicação e Mediação do tutor. Analisar, as técnicas e ferramentas de interação; Comunicação e refletir sobre o domínio dos tipos de feedbacks, além da relevância da tipificação de tutores no cenário Ead. A pesquisa está subdividida em três capítulos.
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Metodologia 
Pesquisa estruturada sobre as seguintes variáveis: 
	Utilizou se instrumentos teóricos básicos e fundamentais da pesquisa, o método estruturalista, uma análise da realidade. 
	A Observação Sistêmica, onde o pesquisador observa as etapas de um processo, as ferramentas utilizadas.
	Como Ferramentas foram utilizados fichamentos, anotações, debates formais como roda de conversas e informais etc.
	Usou se como amostragem alunos e tutores de um polo específico. Em definição de amostragem; aplicação de questionário semiestruturado, com perguntas objetivas e discursivas
	Uma pesquisa descritiva, de cunho qualitativo, em loco, foi possível observar, realizar, analisar argumentos e mensurar a qualidade da mediação.
Resultados
 Foram observadas e analisadas, citações dos autores como; Martins (2002, p. 28), (Mattar,2012, p. 25) Freire, Varkking (2009), Felippim, (2006) dentre outros que ressaltam sobre as Especificidades do Tutor, e suas atribuições. Através das reflexões criticas analítica, sob o estudo, e da interação em loco”, utilizando as técnicas de informação de coleta de dados, como as rodas de conversas formais, pôde se, compreender a importância de se fomentar um trabalho voltado para a motivação, nos agentes envolvidos, tutores e educandos, para assim, se obter o domínio da mediação motivacional, afeto/efetiva, do tutor, enquanto mediador. Importante disseminar através de rodas de conversas, dinâmicas em grupo, potencializar os encontros presenciais as aulas inaugurais, Dinamizar as palestras assistidas no polo, fazer com que o educando encontre o apoio e acolhida necessários. 
Conclusões
 Os autores citados no contexto, trazem reflexões muito pertinentes aos profissionais envolvidos na Ead. Foi de total relevância, as reflexões sobre as atribuições do Professor –Tutor, pois proporcionará melhores práticas no cotidiano dos autores envolvidos. Uma das questões estudas nas especificidades do tutor, que chamou a atenção, diz respeito a mediar com motivação e os tipos de feedbacks, a forma de utiliza-los, de forma positiva, que é imprescindível, afinal, temos as ferramentas de comunicação na EaD, que demonstram total eficácia, se usadas com comprometimento. O Tutor Mediador, deve encontrar formas de minimizar os ruídos, uma vez que as falhas na comunicação, é o grande vilão no EaD. Com certeza, A pesquisa trará maiores desafios ao pesquisador, melhores práticas, habilidades, competências, para uma mediação com mais empatia, motivadora.
Referências Bibliográficas
	ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância. http://www2.abed.org.brinstitucional. asp?InstitucionalID=1 . Acesso em 20 de fevereiro de 2020. 
	BARROS, Regina L. A importância do tutor no processo de aprendizagem a distância. Revista Ibero americana de Educación. Número 36/3, Acesso 25/10/19
	FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 34 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006. 
	MARTINS, Onilza Borges. Teoria e prática tutorial em educação a distância. Curitiba: IBPEX, 2002. 
	MATTAR, J. Tutoria e a interação em educação a distância. São Paulo: Cenage Learning, 2012. 
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