Caderno do Aluno LP-2011 ALFAMAT indd

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Caderno do Aluno
Língua Portuguesa
 4º e 5º ano do Ensino Fundamental
Secretária Municipal de Educação de Belém 
Rosinéli Guerreiro Salame
Diretora de Educação
Maria do Perpetuo Socorro Aquino Coutinho
Coordenação do Núcleo de Informática Educativa
Izabela Faciola
Elaboração Técnica do NIED/SEMEC
Antonio Sales
Dilson Aires
Geldes Castro
Odinéa Lopes
Roberto Cunha
Rosita Ribeiro
Rosistela Oliveira
Simone Neves
Vania Vilhena
Revisão Técnica
Diretoria de Educação Infantil e Ensino 
Fundamental/SEDUC-PA
Diagramação
Gráfi ca Aquarela
Realização
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
Elaboração
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELÉM
Expediente
Governador
Simão Robison de Oliveira Jatene
Secretário de Estado
Helenilson Cunha Pontes
Secretária Adjunta de Ensino
Ana Claudia Serruya Hage
Secretária Adjunta de Gestão e 
Pessoas
Rosangela Rocha Pires
Secretário Adjunto de Logística
Alex Gomes Moreira
Secretária Adjunta de Planejamento 
e Gestão
Mariléa Ferreira Sanches
Diretora de Educação Infantil e 
Ensino Fundamental
Marizete Martins da Silva
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 7 
Carta ao Aluno
Prezad alun
O caderno que está em suas mãos faz parte do Projeto Aprender 
Mais e tem a nalidade de ajudá-la (lo) nas atividades e discussões 
realizadas em sala de aula. 
É um material que, embora direcionado ao aprendizado de Língua 
Portuguesa e Matemática, contribuirá com o seu aprendizado em 
outras áreas de conhecimento. Para tanto é importante que você 
participe da realização das atividades propostas pela professora ou 
pelo professor em sala de aula.
A Secretaria de Estado de Educação, por compreender que você 
é o principal sujeito do processo ensino/aprendizagem, acredita 
que fará uso responsável deste caderno zelando pelo seu manuseio 
e conservação.
O seu sucesso depende também da sua dedicação nos estudos.
Um abraço!
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 9 
QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto e responda às questões 1, 2, 3 e 4.
A tempestade
 
Dona Marieta olha para o céu e grita: 
— Meu fi lho, vem pra dentro de casa, olha a chuva, olha o vento!
— Ah! Como a chuva é bonita e o vento é forte! disse o menino. 
— Não sejas doido, esse vento te carrega e essa chuva é um toró!
— Eu não sou tapioca pra “derreter” na chuva e tenho forças pra me defender do vento! 
Enquanto o vento soprava e a chuva caía, que nem um pinto molhado, o menino dizia:
— Gosto de chuva com vento, gosto de vento com chuva!
 
Adaptado de: LISBOA, H. O menino poeta. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1984. 
 
QUESTÃO 1
A pessoa que pede para o menino sair da chuva é sua
 
(A) mãe. 
(B) professora. 
(C) irmã. 
(D) amiguinha. 
 
QUESTÃO 2
A frase que expressa uma OPINIÃO é
(A) “Meu fi lho, vem pra dentro de casa, olha a chuva”
(B) “Ah! Como a chuva é bonita e o vento é forte!”
(C) “Enquanto o vento soprava e a chuva caía (...)”
(D) “(...) olha a chuva, olha o vento!”
 
QUESTÃO 3
O menino diz que não tem medo de fi car na chuva porque 
 
(A) é muito esperto e valentão. 
(B) está acostumado com o perigo. 
(C) tomou xarope para resfriado. 
(D) não é tapioca pra “derreter”.
 
QUESTÃO 4
A expressão “um toró” quer dizer que a chuva
 
(A) é perigosa. 
(B) vai passar logo. 
(C) é muito forte. 
(D) é fraquinha.
10 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
Leia o texto e responda às questões 5, 6, 7 e 8.
 
O pingo d’água
(Fragmento)
 
— Parem com esse pingo d’água! — berrou a Bruxa. 
O Saci deu uma risada de escárnio. 
— Parar? Tinha graça! Já arrumei tudo, de modo que o pingo pingue durante cem anos.
— Parem com esse pingo que está me pondo louca! Tenha dó de uma pobre velha...
— Pobre velha! Quem não a conhece que a compre, bruxa de uma fi ga! Só pararemos 
com a água se você nos contar o que fez de Narizinho.
— Hum! — exclamou a bruxa. 
— Pois se sabe, desembuche. E nada de tentar enganar-nos. É ir dizendo onde está a 
menina o mais depressa possível. 
— Farei o que quiserem, mas primeiro hão de desviar de minha testa este maldito 
pingo que me está deixando louca. 
 
LOBATO, Monteiro. O Saci. São Paulo: Globo, 2007.
 
QUESTÃO 5
A expressão “Quem não a conhece que a compre” quer dizer que a bruxa é:
 
(A) esquecida. 
(B) traiçoeira. 
(C) bondosa. 
(D) confi ável. 
 
QUESTÃO 6
A palavra “desembuche” signifi ca que o Saci quer que a bruxa:
 
(A) fale baixo. 
(B) não reclame. 
(C) fale logo. 
(D) fi que parada. 
 
QUESTÃO 7
A conversa entre o Saci e a bruxa dá a entender que ela: 
 
(A) estava presa e com água pingando em sua testa. 
(B) pingava água na sua testa por diversão.
(C) estava feliz com a água pingando em sua testa. 
(D) pingava água na testa do Saci. 
 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 11 
QUESTÃO 8
O Saci zombou da bruxa dizendo que ia deixar a água pingando em sua testa por: 
 
(A) quatrocentos anos. 
(B) trezentos anos. 
(C) duzentos anos. 
(D) cem anos. 
Observe a charge e responda às questões 9, 10 e 11.
QUESTÃO 9 
A FINALIDADE do texto é:
(A) instruir como limpar os rios.
(B) alertar sobre a poluição.
(C) informar sobre os benefícios dos rios.
(D) apresentar as partes principais de um rio.
QUESTÃO 10
O pedido do rio quer dizer que:
(A) é para jogar mais coisas na água.
(B) o repórter é muito enjoado.
(C) é importante aparecer na televisão.
(D) é urgente a preservação dos rios.
12 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 11
O Dia Mundial da água é:
(A) 20 de março.
(B) 21 de março.
(C) 22 de março.
(D) 23 de março. 
Leia o texto e responda às questões 12, 13, 14 e 15.
 
A Iara e a poluição
 
Os índios costumavam dizer que no fundo do rio vivia uma moça com longos cabelos 
negros, chamada Iara. Ela era a rainha das águas e tinha a missão de proteger os peixinhos 
e outros animais que habitavam por lá. 
Para os índios, a Iara era a moça mais bonita que existia na natureza. À tardinha, ela 
costumava subir até a superfície do rio, sentava sobre uma folha de vitória-régia e penteava 
os longos cabelos, olhando sua imagem refl etida nas águas. 
Os índios contam que, numa tarde, o Curupira, rei das matas e protetor dos animais da 
fl oresta, sentiu um cheiro ruim que vinha do rio e, com a pulga atrás da orelha, teve uma 
enorme surpresa: a Iara e os peixinhos estavam doentes porque não conseguiam respirar 
na água que estava escura. O Curupira, então, concluiu:
 - Vai ver que esse rio está fi cando poluído.
 
Adaptado de: BRANCO, S. M. A Iara e a poluição das águas. 
São Paulo: Moderna, 2002.
 
QUESTÃO 12
A frase que indica uma OPINIÃO é: 
 
(A) “Vai ver que esse rio está fi cando poluído.”
(B) “(...) ela costumava subir até a superfície do rio (...)” 
(C) “(...) sentiu um cheiro ruim que vinha do rio (...)” 
(D) “(...) sentava sobre uma folha de vitória-régia (...)” 
 
QUESTÃO 13
O texto trata, PRINCIPALMENTE, 
 
(A) do casamento da Iara em um rio poluído. 
(B) do Curupira e de sua amizade com os índios.
(C) dos índios que viviam em uma fl oresta. 
(D) da Iara e de seu contato com um rio poluído. 
 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 13 
QUESTÃO 14
A frase que indica que a Iara não conseguiu proteger os peixinhos e os outros animais que 
habitavam no rio é: 
(A) “Para os índios, a Iara era a moça mais bonita que existia na natureza”.
(B)“(...) a Iara e os peixinhos estavam doentes porque não conseguiam respirar (...)”
(C) “(...) no fundo do rio vivia uma moça com longos cabelos negros, chamada Iara”.
(D) “(...) penteava os longos cabelos, olhando sua imagem refl etida nas águas”.
 
QUESTÃO 15
A expressão “com a pulga atrás da orelha” quer dizer que o Curupira estava
(A) com coceira.
(C) animado. 
(D) desconfi ado.
(E) brincando.
Leia o texto e responda às questões 16, 17, 18 e 19.
 
Dia Mundial da Água é comemorado com ações educativas no Utinga
(Fragmento)
 
Estudantes e professores de escolas públicas e privadas, alunos do Curso de Engenharia 
Sanitária e Ambiental da Universidade da Amazônia (Unama) e um grupo de senhoras 
atendidas no Lar de Maria participaram das comemorações pelo Dia Mundial da Água, 
nesta terça-feira (22), no Parque Ambiental do Utinga, em Belém.
A programação incluiu visita à Estação de Tratamento de Água (ETA) do Bolonha, 
palestras, teatro de fantoches, exibição de vídeos, trilhas ecológicas e passeio pelos 
mananciais que abastecem a capital paraense. 
Após a visita à ETA Bolonha, onde conheceu todo o processo de captação, tratamento 
e distribuição da água que chega às residências, Ilda Cavalcante Pinto, 73 anos, disse estar 
surpresa com o sistema. “Achei esse trabalho da Cosanpa maravilhoso. Nunca imaginei 
que fosse assim”, declarou. 
As atividades foram encerradas às 12h com a entrega de kits educativos aos participantes 
da programação. 
 
Publicado em 22/03/2011 
Fonte: http://www.pa.gov.br/noticia_interna.asp?id_ver=74174 
 
QUESTÃO 16
O trecho que expressa uma OPINIÃO é:
 
(A) “A programação incluiu visita à Estação de Tratamento (...)” 
(B) “(...) trilhas ecológicas e passeio pelos mananciais (...)” 
(C) “Achei esse trabalho da Cosanpa maravilhoso (...)” 
(D) “As atividades foram encerradas às 12h(...)” 
 
14 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 17
O ASSUNTO principal do texto é a: 
 
(A) programação do Dia Mundial da Água no Parque Ambiental do Utinga. 
(B) distribuição de kits educativos para a comunidade do Utinga. 
(C) alegria dos alunos, professores e senhoras do Lar de Maria. 
(D) reestruturação da Estação de Tratamento de Água do Bolonha. 
 
QUESTÃO 18
A FINALIDADE do texto é:
 
(A) divulgar um evento que será realizado no mês de abril no Utinga. 
(B) instruir como evitar o desperdício de água no Parque Ambiental do Utinga. 
(C) convidar as pessoas para passearem no Parque Ambiental do Utinga. 
(D) informar sobre as ações realizadas no Parque do Utinga no Dia Mundial da Água. 
 
QUESTÃO 19
Dentre as atividades realizadas no Parque do Utinga podem ser citadas: 
 
(A) teatro de fantoches, exibição de vídeos e trilhas ecológicas. 
(B) entrega de brinquedos, danças e cantoria. 
(C) aulas expositivas, concurso de cartazes e mergulho no rio. 
(D) corrida, apresentação de grupos folclóricos e pintura. 
Observe a tirinha e responda às questões 20,21 e 22.
QUESTÃO 20
A chuva alagou a rua porque 
 
(A) demorou muito para passar. 
(B) o bueiro estava coberto pelo lixo.
(C) o carro passou pelo bueiro. 
(D) o asfalto difi culta o escoamento da água. 
 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 15 
QUESTÃO 21
A FINALIDADE do texto é:
 
(A) informar sobre os problemas do trânsito nas grandes cidades. 
(B) divulgar uma campanha para não jogar lixo na rua. 
(C) instruir como sair de um carro durante um alagamento. 
(D) alertar sobre os alagamentos provocados pelo lixo que é jogado nas ruas. 
 
QUESTÃO 22
O TEMA principal do texto é: 
 
(A) o engarrafamento no trânsito das grandes cidades. 
(B) a inundação causada pelo aumento do nível dos rios. 
(C) o alagamento das ruas devido ao entupimento dos bueiros. 
(D) a falta de limpeza das ruas depois do Carnaval.
Leia o texto e responda às questões 23, 24 e 25. 
Balãozinho de São João
Venha cá, meu balãozinho.
Diga aonde você vai.
Eu estou me enfeitando,
Vou pra mata, logo mais.
Ai, ai, ai, não faça isso!
E o fogo que estou vendo?
Fique quieto! Não vá!
Vai ser grande o sofrimento.
Se cair em nossas matas,
Uma tragédia vai ser.
A mata vai pegar fogo.
Passarinhos vão morrer.
Já estou arrependido.
Quanto mal faz um balão.
Ficaria bem quietinho,
Amarrado num cordão.
 
 Adaptado de http://www.poesiasefrases.com.br
/Topico/festas-juninas
 
16 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 23
O trecho “Se cair em nossas matas” dá a ideia de:
(A) afi rmação.
(B) negação.
(C) condição.
(D) tempo.
QUESTÃO 24
O assunto principal do texto é:
(A) a matança dos animais que correm risco de extinção.
(B) os incêndios provocados pelos balões de São João.
(C) a necessidade de se fazer balões leves e coloridos.
(D) as queimadas provocadas pelos fazendeiros.
QUESTÃO 25
Na última estrofe, o motivo do balãozinho resolver fi car amarrado em um cordão é que ele:
(A) não gostava de passear durante a festa junina.
(B) lembrou que precisava descansar para sair depois.
(C) fi cou com raiva e não queria falar com ninguém.
(D) reconheceu que poderia causar uma tragédia.
Leia o texto e responda as questões 26 e 27.
Paçoca de amendoin
Ingredientes:
1 quilo de amendoin torrado, sem casca e sem pele.
2 xícaras de açúcar.
1 xícara de farinha de mandioca.
½ xícara de leite.
1 colherzinha de sal.
Modo de preparar:
Misture todos os ingredientes em uma vasilha e despeje-os, aos poucos, no liquidifi cador. 
Bata-os até virar uma farofa úmida e coloque-a em cones de papel para servir.
Adaptado de http://omeninomaluquinho.educacional.com.br/
PaginaExtr/default.asp?id=1188
 
 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 17 
QUESTÃO 26
O texto serve para:
(A) narrar um acontecimento.
(B) anunciar um produto novo.
(C) ensina a fazer uma comida.
(D) convida para um evento.
QUESTÃO 27
No trecho “Misture todos os ingredientes em uma vasilha”, a expressão sublinhada dá 
ideia de:
(A) lugar.
(B) tempo.
(C) dúvida.
(D) negação.
Luís da Câmara Cascudo e o folclore brasileiro
(Fragmento)
Luís da Câmara Cascudo, autor dos livros “Dicionário do Folclore Brasileiro” e 
“Folclore no Brasil”, entre outros, é o principal responsável por tornar conhecidos alguns 
personagens como Saci-Pererê, Curupira, Mula-sem-cabeça e outros.
Luís morreu em 1986, aos 88 anos. Quando criança, era diferente dos garotos de sua 
idade, pois passava o dia sentado observando pessoas, lendo livros e ouvindo histórias. 
Esses hábitos fi zeram com que ele se tornasse um dos maiores escritores sobre o nosso 
folclore.
 
Adaptado de BENJAMIN, C. In: PRADO, A. & HÜLLE, C. Projeto Prosa 
Língua Portuguesa, 4º ano. São Paulo: Saraiva, 2008
 
QUESTÃO 28
No texto, o termo “Esses hábitos” diz respeito ao costume de:
(A) dançar e cantar músicas regionais em sua cidade natal.
(B) fi car sentado observando pessoas, lendo livros e ouvindo histórias.
(C) fi car falando sobre personagens de história em quadrinhos.
(D) brincar de futebol com os garotos de sua idade durante às férias.
Leia o texto e responda às questões 29, 30, 31 e 32.
A Bela e a Fera
Era uma vez um príncipe que vivia feliz em seu lindo castelo até que uma bruxa malvada 
lançou-lhe um feitiço, transformando-o em um monstro. Como, a cada dia, ele fi cava mais 
egoísta e infeliz, passou a ser chamado de Fera.
18 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
Numa tarde, um comerciante, ao tirar uma 
rosa do jardim do castelo para dar a sua fi lha 
Bela, acabou sendo aprisionado pela Fera.Ao saber o que acontecera, Bela foi ao castelo 
e, chorando, pediu à Fera para fi car no lugar 
de seu pai. Com a convivência, Bela e a Fera 
tornaram-se amigos até que ele se apaixonou 
por ela.
Certo dia, Bela pediu à Fera para passar 
alguns dias com seu pai. Ao retornar para 
o castelo, Bela encontrou a Fera doente de tanta saudade. Foi então que desesperada, 
percebeu que também estava apaixonada, dando-lhe um beijo de amor. Nesse momento, 
o feitiço da bruxa se desfez e a Fera voltou a ser um belo príncipe. 
Adaptado de http://www.qdivertido.com.br/verconto 
QUESTÃO 29
Na INTRODUÇÃO da história,
(A) a bruxa lança um feitiço no príncipe.
(B) o comerciante tira uma fl or do jardim.
(C) Bela vai visitar seu pai por uns dias.
(D) a Fera volta a ser um belo príncipe.
 
QUESTÃO 30
O CLÍMAX da história acontece quando:
(A) a Fera aprisionou o comerciante.
(B) Bela dá um beijo de amor na Fera.
(C) Bela pede para fi car no lugar do pai.
(D) a Fera fi cou doente de saudade.
 
QUESTÃO 31
Bela fi cou desesperada ao encontrar a Fera doente porque:
(A) queria voltar para casa do pai.
(B) não queria ser culpada.
(C) também estava apaixonada.
(D) não queria cuidar da Fera doente.
 
QUESTÃO 32
No trecho “uma bruxa malvada lançou-lhe um feitiço”, a palavra sublinhada refere-se
(A) jardim.
(B) castelo.
(C) comerciante.
(D) príncipe.
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 19 
Registros de dengue são reduzidos em Belém
Belém registrou 150 casos de dengue nos quatro primeiros meses de 2011, número 
bem inferior aos 949 registrados no mesmo período de 2010. Desses 150 registros, 133 
foram de dengue clássica, 12 de dengue com complicação e 5 do tipo hemorrágica.
A Secretaria Municipal de Saúde (Sesma) atribui a redução dos casos de dengue em 
Belém à intensifi cação das ações de controle e de combate à doença pelo Departamento de 
Vigilância à Saúde (Devs). Segundo Carlene Castro, diretora do Devs, 843 novos agentes 
aprovados no último concurso da Sesma devem ser contratados pela prefeitura de Belém: 
“Acredito que eles serão necessários para reforçar a equipe de profi ssionais que visitam as 
casas e orientam a população sobre a doença”.
 
Adaptado de http://www.diarioonline.com.br/noticia-148104-registros-de-dengue-reduzem-mais-de-80-porcento-em-belem.html. 
Segunda-Feira, 16/05/2011, 14:44:36
 
QUESTÃO 33
A frase que expressa uma OPINIÃO é:
(A) “Acredito que eles serão necessários para reforçar a equipe de profi ssionais...”
(B) “Belém registrou 150 casos de dengue nos quatro primeiros meses de 2011...” 
(C) “Dos 150 registros, 133 foram de dengue clássica, 12 de dengue com complicação...”
(D) “... novos agentes aprovados no último concurso da Sesma devem ser contratados...”
QUESTÃO 34
A FINALIDADE do texto é:
(A) divulgar uma nova propaganda de combate à dengue.
(B) instruir sobre os cuidados de prevenção da dengue.
(C) informar os registros dos casos de dengue na cidade.
(D) convidar para uma palestra sobre a dengue.
QUESTÃO 35
Segundo o texto, a redução dos registros de dengue em Belém deve-se:
(A) ao concurso realizado pela prefeitura.
(B) ao projeto de uma empresa particular.
(C) a iniciativa e organização da população.
(D) a intensifi cação das ações do Devs.
Leia o texto e responda às questões 36, 37 e 38.
Desidratação não é só doença de criança
Adultos e idosos também podem sofrer com a desidratação, doença causada pela 
perda excessiva de água e sais minerais. Quando não repomos a quantidade de água e sais 
minerais eliminada através das fezes, urina e suor, a desidratação se instala e pode levar à 
morte. Por dia, nosso corpo elimina cerca de 2,5 litros de água.
20 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
A melhor solução para tratar a desidratação é o soro caseiro, juntamente com uma 
alimentação adequada. Para prepará-lo, ponha uma pitada de sal e três de açúcar em um 
copo de água fi ltrada ou fervida. Misture bem e dê à vontade para o paciente, a cada 15 ou 
20 minutos. Os sintomas mais comuns da desidratação são sede, irritabilidade e sono, pele 
ressecada, olhos fundos e boca seca.
Adaptado de http://www.sindinotícias.com/notícias,2734,
desidratacao_nao_e_so_doenca_de_crianca.html.Quinta-feira, 20 de Março de 2008. 
QUESTÃO 36
O assunto principal do texto é:
(A) o perigo da desidratação para a saúde.
(B) a comercialização do soro caseiro.
(C) a falta de atendimento nos hospitais.
(D) a contaminação da água dos rios.
QUESTÃO 37
No trecho “Para prepará-lo, ponha uma pitada de sal ...”, a palavra sublinhada refere-se ao:
(A) suor
(B) sal
(C) copo
(D) soro
QUESTÃO 38
A desidratação pode levar à morte quando:
(A) comemos alimentos contaminados e gordurosos.
(B) não conseguimos dormir oito horas por dia.
(C) tomamos muito soro caseiro sem orientação.
(D) não repomos a água e os sais minerais em nosso corpo.
Leia o texto e responda às questões 39, 40 e 41.
A raposa e as uvas
Uma raposa, morta de fome, foi a um pomar com a esperança de encontrar o que 
comer. Seus olhos foram direto em um belo cacho de uvas que estava bem no alto.
A raposa tentou, mas não conseguiu alcançar o cacho. Como estava cansada resolveu 
ir embora dizendo:
— Nem queria mesmo! Aposto que estas uvas estão verdes e azedas.
Moral: é muito fácil desprezar o que não se conseguiu.
Adaptado de GAGLIARD, E.; AMARAL, H. Trabalhando com os gêneros do discurso: 
narrar: contos de fadas. São Paulo, FID, 2001.
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 21 
QUESTÃO 39
O CLIMAX da história é quando a raposa:
(A) está com fome e decide ir ao pomar.
(B) não consegue pegar o cacho de uvas.
(C) vê o cacho de uvas bem no alto.
(D) pega o cacho de uvas e come. 
QUESTÃO 40
No DESFECHO da história, a raposa
(A) chega ao pomar querendo comer.
(B) come todas as uvas que encontra.
(C) resolve ir embora e despreza as uvas.
(D) vê o cacho de uvas bem alto.
 
QUESTÃO 41
A frase que expressa uma OPINIÃO é:
(A) “Uma raposa, morta de fome, foi até um pomar...”
(B) “Aposto que estas uvas estão verdes e azedas”.
(C) “Seus olhos foram direto em um belo cacho de uvas...”
(D) “Como estava cansada resolveu ir embora...”
Leia o texto e responda às questões 42 e 43.
A reunião geral dos ratos
Era uma vez um grupo de ratos que vivia com muito medo de um gato. Para acabar com 
esse problema, eles resolveram fazer uma reunião geral. Muitos planos foram discutidos 
e abandonados. De repente, um jovem rato levantou-se e deu a ideia de pendurar um 
sininho no pescoço do gato. Assim, sempre que o gato estivesse se aproximado, eles 
ouviriam o barulho do sininho e poderiam fugir correndo. Todo mundo bateu palmas, 
pois o problema parecia estar resolvido.
Foi então que um velho rato, que fi cara o tempo todo calado, levantou-se e falou que o plano 
era muito bom, mas que faltava decidir uma coisa: quem iria pendurar o sininho no pescoço do 
gato?
Moral: Falar é fácil, mas fazer é difícil.
Adaptado de http://www.metaforas.com.br/infantis/areuniaogeraldosratos.htm
QUESTÃO 42
A reunião geral dos ratos foi organizada porque:
(A) queriam ajudar um velho rato.
(B) precisavam organizar uma festa.
(C) resolveram fugir de suas tocas.
(D) tinham muito medo de um gato.
22 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 43
No FINAL da história,
(A) um velho rato apresenta um problema.
(B) muitos planos foram discutidos.
(C) os ratos resolvem fazer a reunião.
(D) os ratos prendem o gato na toca.
 
QUESTÃO 44
No cartaz, a palavra Já dá a ideia de:
(A) dúvida.
(B) tempo.
(C) negação.
(D) alternativa.
Leia a tirinha e respondaàs questões 45, 46, 47 e 48.
QUESTÃO 45
As reticências (...) usadas nas falas do Cebolinha indicam que ele:
(A) começou a contar.
(B) continua contando.
(C) terminou a contagem.
(D) não quer mais contar.
QUESTÃO 46
O HUMOR na tirinha deve-se ao fato da Mônica:
(A) chegar pulando corda e dizer que está fazendo exercício.
(B) não conseguir contar e pedir ajuda para o Cebolinha.
(C) desistir de pular corda porque fi cou muito cansada.
(D) estar tão pesada que acaba afundando no chão.
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 23 
QUESTÃO 47
A linguagem utilizada pelos personagens é:
(A) formal.
(B) regional.
(C) informal.
(D) científi ca.
QUESTÃO 48
A FINALIDADE do texto é:
(A) divertir e entreter.
(B) ensinar a fazer algo.
(C) informar sobre um assunto.
(D) divulgar um produto.
Leia os textos e responda às questões 49, 50 e 51.
Texto 1
Falta d` água muda cotidiano de 1 milhão de pessoas na grande Belém
(Fragmento)
A rotina de mais de um milhão de pessoas será diferente, hoje, a partir das 11 horas, 
por conta da suspensão do abastecimento de água em 28 bairros da Região Metropolitana 
de Belém (RMB). De acordo com estimativas da Companhia de Saneamento do Pará 
(Cosanpa), serão mais de 200 mil unidades consumidoras afetadas.
Para uma moradora da Cidade Nova, Luana Salgado, a suspensão de água no domingo 
é um tormento maior. “Para quem trabalha a semana inteira e deixa para fazer as coisas no 
domingo, será uma situação complicada. O domingo é um dia que se reúne a família para 
um bate papo e também para organizar a semana”, disse Luana.
O Liberal, Caderno Atualidades, 21 de agosto de 2011.
 
Texto 2
Por que a água não cai deste mundo tão redondo?
A água não cai porque é atraída em direção ao centro da 
Terra pela força da gravidade, ou seja, ela é puxada sempre 
na direção do centro do Planeta. É o mesmo que acontece 
com as pessoas, sejam aquelas que moram em Portugal ou 
as que vivem no Japão. No espaço, com menos gravidade, 
as gotas de água se espalham em todas as direções. 
24 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
Revista Recreio, São Paulo, Abril, ano 7, n. 341, 21 set. 2006
QUESTÃO 49
Os dois textos tratam sobre:
(A) a água.
(B) o bairro.
(C) o planeta Terra.
(D) a Cosanpa.
QUESTÃO 50
Há uma pessoa dando sua OPINIÃO:
(A) nos dois textos.
(B) no texto 1.
(C) no texto 2.
(D) em nenhum dos textos.
QUESTÃO 51
Quanto à FONTE do texto, podemos afi rmar que:
(A) os dois textos foram retirados de um livro.
(B) o texto 1 foi retirado de um cartaz.
(C) o texto 2 foi retirado de uma revista.
(D) Não há como saber de onde os textos foram retirados. 
LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES 52, 53E 54.
O coelho e a tartaruga
 
O coelho estava se gabando para os outros animais:
- Sou o mais rápido e nunca perco de ninguém. Desafi o 
a todos aqui a participarem de uma corrida comigo.
- Aceito o desafi o! Disse a tartaruga.
- Você é muito lenta! Acho que vai perder seu tempo, 
respondeu o coelho.
Guarde seu orgulho até ver quem vai vencer, alertou a 
tartaruga.
Ao ouvirem o sinal de largada, os dois partiram. O 
coelho saiu a toda velocidade e a tartaruga fi cou para 
trás. Mais adiante, acreditando que a tartaruga não tinha 
a menor chance, deitou-se e tirou uma soneca. Enquanto isso, a tartaruga continuava 
caminhando. 
Quando o coelho acordou não teve tempo de correr para chegar primeiro, então a 
tartaruga atravessou a linha de chegada e venceu a corrida.
 Moral: Quem segue confi ante é vencedor.
 Adaptado de http://www.clubedobebe.com.br/
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 25 
HomePage/Fabulas/fabulasdeesopo1.htm 
QUESTÃO 52
No DESFECHO da história,
(A) a tartaruga vence a corrida.
(B) o coelho fi ca se gabando.
(C) o celho e a tartaruga iniciam a corrida.
(D) o coelho lança o desafi o para os animais.
QUESTÃO 53
Considerando que o CLÍMAX é o que determina o desfecho da história, podemos encontrá-
lo no trecho.
(A) “Desafi o a todos aqui a participarem de uma corrida comigo”.
(B) “Ao ouvirem o sinal de largada, os dois partiram”.
(C) “Quando o coelho acordou não teve tempo de correr para chegar primeiro”.
(D) “O coelho estava se gabando para os outros animais”.
QUESTÃO 54
No trecho “Aceite o desafi o!”, o ponto de exclamação ( ! ) indica que a tartaruga estava:
(A) triste.
(B) aborrecida.
(C) assustada.
(D) confi ante.
QUESTÃO 55
No trecho “Você é muito lenta! Acho que vai perder seu tempo (...)”, o coelho estava:
(A) fazendo um pedido.
(B) dando uma opinião.
(C) desafi ando os animais.
(D) convidando a tartaruga.
26 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
Leia a parte da bula de um remédio e responda à questão 56.
QUESTÃO 56
A linguagem usada para apresentar a COMPOSIÇÃO do remédio é:
(A) regional.
(B) informal.
(C) científi ca.
(D) formal.
Leia o texto e responda às questões 57 e 58.
Presidente Vargas voltará a ter desfi les
(fragmento)
Os belenenses voltarão a ter o tradicional desfi le de 7 de Setembro na avenida Presidente 
Vargas. Após longas conversas entre as diretorias das escolas e a coordenação do evento, o 
desfi le que ocorreu por quatro anos na Aldeia Amazônica voltará a ocorrer na Presidente 
Vargas.
Para a estudante do Souza Franco, Miriam Bentes, de 15 anos, que vai participar pela 
primeira vez do desfi le tocando prato, será um momento muito especial. “Acho muito boa 
a mudança. Estou muito ansiosa e treinando bastante”, comenta.
 
Adaptado de http://www.diarioonline.com.br/ Sábado, 13/08/2011
QUESTÃO 57
No trecho “Acho muito boa a mudança”, a aluna está:
(A) pedindo um favor.
(B) reclamando de algo.
(C) contando um fato.
(D) dando uma opinião.
QUESTÃO 58
O trecho “(...) ocorre por quatro anos (...)” dá a ideia de
(A) negação.
(B) tempo.
(C) dúvida.
(D) condição.
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 27 
QUESTÂO 59
Podemos afi rmar que os DOIS textos:
(A) fazem referência ao estado do Pará.
(B) tratam da seleção argentina de futebol.
(C) divulgam um evento que ocorrerá em Belém.
(D) apresentam o jogador Paulo Henrique Ganso.
QUESTÃO 60
No texto 1, o trecho “será no Mangueirão” dá IDEIA de:
(A) negação.
(B) lugar.
(C) tempo.
(D) alternativa.
QUESTÃO 61
O texto 2 tem a FINALIDADE de:
(A) orientar como chegar ao estádio de futebol.
(B) divulgar a nova camisa do Flamengo.
(C) informar sobre um jogador de futebol.
(D) convidar as torcidas para um jogo.
QUESTÃO 62
A linguagem dos DOIS textos é parecida com a usada pelos:
(A) pobres analfabetos que moram nas ruas.
(B) bandidos quando estão ameaçando as pessoas.
(C) meninos quando empinam pipa durante as férias.
28 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
(D) jornalistas quando estão dando uma notícia pela TV.
Leia os textos e responda às questões 63, 64 e 65.
Um passeio matinal
Num domingo, pela manhã, um menino que estava passeando de ônibus com sua mãe, 
começou a observar uma jovem senhora amamentando seu bebê. Intrigado, o menino 
perguntou à mãe:
_ Mas... que negócio é esse?!
_ Ela está dando leitinho para o bebê, meu fi lho.
_ Aquele peito tá cheio de leite?
_ Está, meu amor.
_ E o coitado vai beber sem nenhum biscoitinho?
 
Adaptado dehttp://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos2/Esquistossomose.php 
QUESTÃO 63
A parte mais engraçada da piada é quando:
(A) a mãe e o menino entram no ônibus parapassear no domingo.
(B) o menino vê a jovem senhora amamentando seu bebê.
(C) a mãe do menino diz que a senhora está dando leite para o bebê.
(D) o menino pergunta se o bebê vai tomar o leite sem nenhum biscoito.
QUESTÃO 64
No trecho “Aquele peito tá cheio de leite?”, o ponto de interrogação (?) indica que o menino está:
(A) afi rmando.
(B) incentivando.
(C) perguntando.
(D) ameaçando.
QUESTÃO 65
O trecho “Num domingo, pela manhã, um menino que estava passeando de ônibus com 
sua mãe, começou a observar uma jovem senhora amamentando seu bebê”corresponde:
(A) ao clímax da narrativa. 
(B) à introdução da narrativa.
(C) ao desfecho da narrativa.
(D) ao desenvolvimento da narrativa.
QUESTÃO 66
A charge a seguir demonstra IRONIA quando pretende mostrar que o povo brasileiro 
pode comemorar a Semana da Pátria, mas deve ter consciência que o Brasil:
(A) ainda tem muitos problemas para resolver.
(B) precisa festejar mais durante o ano.
(C) é o país mais poderoso do mundo.
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 29 
(D) comemora a Semana da Pátria todo mês.
Leia o texto e responda às questões 67, 68, 69 e 70.
Quero casa com janela
Dona Galinha Ovolina queria uma casa 
onde pudesse botar seus ovos e criar seus 
pintinhos. Para realizar seu desejo, o senhor 
Galo Cucuduco fez uma casa muito bonita 
com telhado colorido. 
Quando dona Galinha Ovolina entrou 
na casa pela primeira vez, achou que faltava 
alguma coisa. Ela olhou... olhou... até que 
descobriu o que faltava e reclamou:
— Não tem janela! Minha casa está sem 
janela! Como vou ver o sol entrar se não tem 
janela? Casa sem janela não tem graça! Quero 
uma casa com janela! Ou melhor, quero uma janela na minha casa!
O senhor Galo Cucuduco estava para entrar em parafuso de tanta reclamação quando...
— Calma querida! É que emprestei o serrote para o senhor Marreco. 
Adaptado de SALLUT, Elza C. Quero uma casa com Janela. São Paulo: Ática, 1983.
QUESTÃO 67
Dona Ovolina desejava ter uma casa para:
(A) morar.
(B) alugar.
(C) passar férias.
(D) vender.
QUESTÃO 68
No texto, a frase que apresenta uma OPINIÃO é:
(A) — Dona Galinha Ovolina queria uma casa.
(B) — Casa sem janela não tem graça.
(C) — O senhor Galo Cucuduco fez uma casa.
(D) — Quero uma casa com janela!
QUESTÃO 69
Na INTRODUÇÃO da história a Galinha Ovolina.
(A) entra na casa pela primeira vez.
(B) descobre que falta janela na casa.
(C) exige uma janela na casa.
(D) queria muito ter uma casa.
30 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 70
A expressão “entrar em parafuso” indica que o Galo Cucuduco estava:
 
(A) muito feliz.
(B) consertando algo.
(C) fi cando louco.
(D) doente.
Observe a charge e responda às questões 71 e 72.
QUESTÃO 71
Segundo a charge, o mais importante é:
(A) garantir os direitos da criança.
(B) presentear a criança.
(C) deixar a criança trabalhar na rua.
(D) fazer a criança trabalhar.
QUESTÃO 72
Os pontos de exclamação (!!), no fi nal da fala do menino, indicam que ele está:
(A) pensando.
(B) perguntando.
(C) protestando.
(D) agradecendo.
Leia o texto e responda às questões 73, 74, 75
Os viajantes e o urso
Dois homens viajaram por um bosque quando deram de 
cara com um urso feroz. Eles saíram correndo e um deles 
tropeçou e caiu, mas o outro nem lhe deu atenção e tratou 
logo de subir numa árvore. O que estava caído, sabendo 
que não ia escapar, fi ngiu-se de morto. O urso cheirou as 
orelhas do homem e, pensando que ele estivesse morto, foi 
embora. O que estava na árvore desceu e perguntou:
- O que o urso estava cochichando em seu ouvido, caro 
amigo?
- Ora, ele me disse para ter cuidado com aqueles que 
abandonam os amigos na hora do perigo.
Moral: na hora do perigo é que percebemos a verdadeira amizade. 
 
Adaptado de DRUMMOND, Regina. Fábulas de Esopo. 
São Paulo: Paulus Editora, 1985.
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 31 
QUESTÃO 73
O urso desistiu de atacar o homem caído porque:
(A) ele estava sujo e fedorento.
(B) pensou que ele estivesse morto.
(C) fi cou com pena de machucá-lo.
(D) recebeu uma paulada.
QUESTÃO 74
O texto trata:
(A) da vida dos ursos selvagens.
(B) da preservação dos bosques.
(C) da extinção dos ursos.
(D) do valor da verdadeira amizade.
 
QUESTÃO 75
Os dois homens viajavam por:
(A) um bosque.
(B) uma estrada.
(C) uma vila.
(D) um rio.
Leia o texto e responda às questões 76, 77, 78 e 79.
Adaptado dehttp://1.bp.blogspot.com 
QUESTÃO 76
No trecho — Você vai deixá-lo reinar na sua casa? o termo destacado refere-se ao:
 
(A) trono. 
(B) mosquito.
(C) pneu.
(D) vaso.
32 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 77
O trecho —...na sua casa? dá ideia de:
(A) lugar.
(B) modo.
(C) tempo.
(D) negação.
QUESTÃO 78
O cartaz tem a FINALIDADE de:
(A) convidar para um banquete real.
(B) instruir a tomar um remédio.
(C) alertar sobre uma doença.
(D) informar o período de vacinação.
QUESTÃO 79
A linguagem observada na fala do mosquito é parecida com a usada:
(A) por cientistas em palestras.
(B) nas bulas de remédios.
(C) por apresentadores de jornais televisivos. 
(D) em conversas entre colega.
Leia o texto e responda às questões 80, 81, 82 e 83.
Piada - A continha de subtração
Na aula de Matemática, a professora perguntou para os alunos:
- Se quatro moscas estivessem em cima da minha mesa e eu matasse uma delas, quantas 
fi cariam na mesa?
- Uma! Respondeu Pedrinho, rapidamente.
- O quê? Você não sabe fazer uma simples continha de subtração?
- Professora, acontece que só fi ca uma mosca em cima da mesa, porque as outras vão se 
mandar.
 Adaptado dehttp://circodoxixi.blogspot.com/2011/01/piadas-infantis.html
QUESTÃO 80
Na piada, há traços de HUMOR quando
(A) a professora faz a pergunta aos alunos.
(B) Pedrinho responde rapidamente.
(C) a professora reclama com Pedrinho.
(D) Pedrinho explica sua resposta no fi nal.
QUESTÃO 81
Na expressão o quê?, o ponto de interrogação (?) dá o sentido de que a professora está:
(A) aborrecida.
(B) satisfeita.
(C) em dúvida.
(D) orgulhosa.
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 33 
QUESTÃO 82
No trecho - Respondeu Pedrinho, rapidamente, a palavra em destaque expressa a ideia de:
(A) lugar.
(B) condição.
(C) modo.
(D) negação.
QUESTÃO 83
No trecho - (...) e eu matasse uma delas!, a palavra em destaque refere-se às:
(A) professoras.
(B) aulas.
(C) pessoas.
(D) moscas. 
Leia a história em quadrinho e responda as questões 84, 85 e 86.
34 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 84
No quadrinho 5, o balão com o ponto de interrogação (?) dá o sentido de que a Magali: 
 
(A) não está entendendo. 
(B) está fazendo uma pergunta.
(C) está zangada com a Mônica.
(D) não está nem ligando.
QUESTÃO 85
No quadrinho 7, o trecho — COMIDA DEVIA VIR ANTES DE PRESENTES! Indica que 
Magali está: 
 
(A) pedindo um favor.
(B) recitando um poema.
(C) dando uma opinião. 
(D) contando um fato.
 
QUESTÃO 86
O quadrinho 8 indica que:
 
(A) Mônica e Magali estão brigando.
(B) a amizade das duas fi cou mais forte.
(C) as duas nunca mais vão se encontrar.
(D) Mônica e Magali estão com medo.
QUESTÃO 87
O mito do Homem-aranha
Criado por Stan Lee, o Homem-aranha foi a primeira história em quadrinhos a mostrar 
um super-herói como um homem comum.
Peter Parker é um estudante americano de 19 anos que, apósser picado por uma aranha 
dentro de um laboratório, adquire superpoderes.
Apesar de enfrentar batalhas de tirar o fôlego contra os mais estranhos inimigos e de 
poder escalar paredes e arranha-céus como vigor e a agilidade de uma aranha, Peter às 
vezes se comporta como qualquer mortal: pega resfriados, esquece os encontros marcados 
com a namorada e é incapaz de encontrar suas próprias meias. 
 
Adaptado de: http://www.geocities.com/~esabio/aranha/homemaranha.htm
 
Segundo o texto, Peter Parker adquiriu superpoderes quando:
 
(A) recebeu radiação gama em uma experiência.
(B) bebeu uma porção mágica em um arranha-céus.
(C) foi picado por uma aranha dentro de um laboratório.
(D) fugiu de um planeta distante e veio para a Terra.
 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 35 
QUESTÃO 88
Receita de beijinho
INGREDIENTES
1 lata de leite condensado. 
2 xícaras de coco ralado.
2 gemas.
1 colher (sopa) de manteiga ou margarina.
Açúcar cristal.
Cravo ou confeitos.
 
COMO FAZER
Junte todos os ingredientes numa panela e leve-a ao fogo. Mexa com uma colher de 
pau até a mistura soltar completamente do fundo. Despeje o conteúdo numa tigela untada 
com manteiga e deixe esfriar. Faça as bolinhas e passe-as no açúcar cristal. Enfeite-as com 
um cravinho ou confeitos de chocolate e sirva-as em forminhas de papel. 
 
Adaptado de: O Estado de São Paulo, Estadinho, 30/8/1997.
Bem-te-li: língua portuguesa. São Paulo: FTD, 2000
 
O termo “sirva-as”, destacado no texto, corresponde:
 
(A) às forminhas. 
(B) às bolinhas.
(C) ao cravinho.
(D) aos confeitos.
 
QUESTÃO 89
Das coisas difíceis
Cada coisa difícil tem o seu grau de difi culdade. Outro dia descobri que também existe 
o difícil que pode ser fácil. De verdade, é um fácil com jeito de difícil. Amarrar o tênis 
é fácil, mas com jeito de difícil. Na verdade tem um monte de coisas assim: andar de 
bicicleta, pular corda, ler um livro de muitas páginas. É só pegar o jeito. Daí vira uma 
moleza.
Adaptado de: TAVANO, Silvana. Das coisas difíceis. 
In Folha de São Paulo, Folhinha, sábado, 13 de junho de 2005 
No texto, a expressão “vira uma moleza” signifi ca que fi ca:
 
(A) fraco.
(B) fácil.
(C) complicado. 
(D) fofo.
36 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 90
Na tirinha, o personagem Calvin acredita que a higiene é: 
 
(A) perigosa.
(B) saudável.
(C) necessária.
(D) inútil.
 
QUESTÃO 91
Segundo a tirinha, na sala de aula Calvin sente-se:
 
(A) enfurecido.
(B) alegre.
(C) motivado.
(D) desmotivado. 
 
QUESTÃO 92
 (Fragmento)
O lixo jogado nas ruas é carregado pela água da chuva contaminando rios, lagos, represas 
e mares. Existe ainda o lixo jogado diretamente em rios, como móveis quebrados, pneus 
e outros, ocasionando não só a poluição como também enchentes nas áreas próximas ao 
local.
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 37 
Outros fatores acabam trazendo impurezas para água: a poluição que se encontra no ar 
e contamina a água da chuva; produtos derivados de petróleo que vazam e são arrastados 
pelos rios e mares e, ainda, restos de animais mortos. 
GIL, A. e FANIZZI, S. Porta Aberta. Ciências. 5° ano. São Paulo: FTD, 2008.
 
O TEMA CENTRAL do texto é:
 
(A) a contaminação das águas.
(B) as enchentes dos rios.
(C) a poluição nos centros urbanos. 
(D) a importância das chuvas.
QUESTÃO 93
 
A raposa e o corvo
Um corvo faminto furtou um belo queijo e, com ele, voou para o alto de uma árvore. 
A raposa o viu e gritou:
— Bom dia, belo corvo! Que lindas são suas penas, que belo seu porte, que elegante a 
sua cabeça! Sou capaz de jurar que um animal bonito assim há de ter também uma bonita 
voz! Cante, que eu quero ouvi-lo! 
O corvo, envaidecido, abriu o bico para cantar e o queijo caiu na boca da raposa.
 
Moral: Os elogios exagerados são sempre suspeitos.
 
Adaptado de: SARGENTIM. H. Coleção montagem e desmontagem de textos: língua
 portuguesa. 3ª série. São Paulo: IBEP, 2001. 
 
No FINAL da história 
 
(A) o corvo furtou o queijo e fugiu.
(B) a raposa elogia o corvo.
(C) o corvo canta para a raposa.
(D) a raposa fi ca com o queijo do corvo.
 
QUESTÃO 94
É verdade que as formigas não dormem?
Formigas e outros insetos não dormem como a gente, mas têm um período de 
relaxamento fi cando imóveis e sem se alimentar. Uma formiga nunca fi ca parada enquanto 
o formigueiro é atacado porum inimigo ou inundado pela chuva, por exemplo. Quando 
está tudo calmo, elas repousam entre oito e doze minutos a cada doze horas. Mas as 
formigas não descansam todas ao mesmo tempo. Elas se revezam para que o formigueiro 
não fi que desprotegido.
 
Revista Recreio. São Paulo: Abril, ano 7, nº 366, mar. 2007.
38 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
Segundo o texto, a CAUSA das formigas se revezarem para descansar é:
(A) economizar os alimentos.
(B) dormir o máximo possível.
(C) proteger o formigueiro.
(D) vigiar quem trabalha menos.
 
QUESTÃO 95
Salada de cambuzinas
Cambuzinas é uma salada feita de camarões com buzinas. Ela deve ser temperada com 
óleo de motor e molho de rebinboca da parafuseta bem fresquinho.
Como tem poucas calorias, essa salada não engorda e faz bem a quase tudo, exceto aos 
ouvidos, pois as cambuzinas, quando mastigadas, provocam barulhos difíceis de suportar.
Nunca ninguém teve problemas de saúde com a salada de cambuzinas, a não ser 
algumas reações inesperadas conhecidas como arrotos.
 
Adaptado de: LETRIA, José J. Livro das receitas malucas. Porto: Porto editora, 2008.
 
O texto acima tem a FINALIDADE de:
 
(A) levar à refl exão.
(B) orientar uma ação.
(C) divertir o leitor.
(D) ensinar uma moral.
QUESTÃO 96
O trecho “TÔ ENROLADA” observado no primeiro quadro é marca de linguagem:
 
(A) formal.
(B) regional.
(C) científi ca.
(D) informal. 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 39 
QUESTÃO 97
Cuidado com o cão
As placas com a frase “cuidado com o cão”, que protegem as pessoas de ataques de cães 
bravos, bem que poderiam servir para lembrar a todos que animais domésticos precisam 
ser cuidados e não abandonados.
“É preciso ter clareza sobre o motivo de ter um bicho de estimação”, explica Dionísio 
Rebecca, 47 anos, veterinário. Ele também alerta para a importância de registrar o animal. 
“Ele ganha uma plaquinha que tem o número de registro. Se fi car perdido é possível 
localizá-lo mais facilmente”.
 Adaptado de: Folha de São Paulo, Folhinha, sábado, 18 de junho de 2005.
 
No texto, a frase que expressa uma OPINIÃO sobre o assunto do texto é:
(A) “Cuidado com o cão.”
(B) “É preciso ter clareza sobre o motivo de ter um bicho de estimação.”
(C) “Se fi car perdido é possível localizá-lo mais facilmente.”
(D) “Ele ganha uma plaquinha que tem o número de registro.”
 
QUESTÃO 98
08 de janeiro: Dia Nacional da Fotografi a
A fotografi a é uma união de descobertas e inventos de várias pessoas. A primeira 
descoberta importante para a fotografi a foi a”câmara obscura”. A partir daí, foram feitas 
novas descobertas que possibilitaram que a imagem fosse fi xada em papéis.
No começo, as pessoas achavam que a fotografi a ia acabar com a arte da pintura e 
algumasaté acreditavam que ela capturava a alma das pessoas!
Eu não consigo imaginar a minha vida sem a fotografi a, pois ela me ajuda a relembrar 
coisas importantes, como minhas festas de aniversário, minhas viagens e os momentos 
mais felizes daminha vida!
 Adaptado de: http://www.meninomaluquinho.com.br/
PaginaHistoria/PaginaAnterior.asp?da=08012010.O trecho “No começo”, destacado no texto, remete à ideia de:
(A) tempo.
(B) modo.
(C) negação.
(D) lugar.
40 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 99
Cachorrinho perdido
Um senhor chegou todo agoniado em uma empresa que fazia faixas e cartazes e foi logo 
dizendo: 
— Meu cachorrinho se perdeu e eu quero mandar fazer uma faixa bem grande!
— Pois não, meu senhor! Quais os dizeres? 
— Totó, volte logo! Estou muito triste!
 
Adaptado de: http://www.osvigaristas.com.br/
piadas/portugues/cachorrinho-perdido-8616.html 
O traço de HUMOR no texto é percebido quando o senhor:
 
(A) chega agoniado na empresa.
(B) diz que perdeu seu cachorrinho. 
(C) pede uma faixa bem grande.
(D) diz as frases para colocar na faixa.
 
QUESTÃO 100
Boas maneiras no Japão
Os japoneses têm o costume de tirar os sapatos logo que entram em suas casas ou nas 
casas dos outros. A ideia é proteger a casa de sujeiras trazidas de fora. Após tirar os sapatos 
é costume virá-los, colocando a parte da frente voltada para a porta de saída da casa.
Normalmente, os donos da casa providenciam chinelos para os visitantes. Esses 
chinelos têm o nome de “surippa”. Agora, cuidado! Existem surippas especiais para usar 
apenas nos banheiros,pois este local tem muita contaminação.
 
Adaptado de: http://www.japaoonline.com.br/pt/maneiras1.htm
 
No trecho “Agora, cuidado!”, o ponto de exclamação (!) foi usado para dar o sentido de:
 
(A) alegria.
(B) atenção.
(C) raiva. 
(D) motivação.
 
QUESTÃO 101
TEXTO 1
Quantas vezes por semana doces e refrigerantes podem entrar no cardápio do meu 
fi lho? “Depende. Se a criança estiver acima do peso, ofereça duas porções desses itens por 
semana”, recomenda a nutricionista Priscila Maximino. “Mas, se ela não vive em pé de 
guerra com a balança,três porções semanais estão de bom tamanho.”
http://bebe.abril.com.br/03_05/alimentacao/duvidas-sobre-alimentacao-infantil02.php
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 41 
TEXTO 2
POEMA DA ALIMENTAÇÃO
Para a gente ter saúde
E sentir-se equilibrada
É necessário que mude
Uma coisa ou outra errada
Não te esqueças das saladas,
Ou dos legumes cozidos:
Com suas cores variadas
Fazem pratos coloridos.
Os dois textos tratam, PRINCIPALMENTE, sobre:
(A) os cuidados com uma boa alimentação.
(B) os perigos de doces e refrigerantes.
(C) a obesidade das crianças e jovens.
(D) os problemas de saúde das pessoas.
QUESTÃO 102
De acordo com o anúncio acima, é mais econômico comprar:
(A) copos de tamanhos iguais.
(B) somente um copo.
(C) dois copos de uma só vez.
(D) copos de cores diferentes. 
 
QUESTÃO 103
Vista esta camisa!
Se alguém lhe oferecer drogas, bebidas alcoólicas ou cigarros, responda com toda 
calma que não quer. Às vezes é muito difícil dizer “não”. Pode ser que goste da pessoa ou 
que tenha vontade de fazer a mesma coisa que os outros estão fazendo. Mas lembre-se que 
quem usa drogas pode fi car seriamente doente ou até mesmo morrer!
42 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
Você não é obrigado a dar nenhuma explicação pelo fato de não querer usar drogas. 
Quando disser “não”, sem dar explicação, a pessoa vai achar que você não está nem um 
pouco interessado naquilo e provavelmente o deixará em paz.
 
Adaptado de: TOVA, N. Quando estou sozinho. São Paulo: Callis, 1994.
 
No texto acima, o termo “naquilo”, em destaque, se refere à palavra
(A) pessoa.
(B) drogas.
(C) camisa.
(D) paz. 
Leia o texto e responda às questões 104 e 105.
Robinho é garantia de alegria e bom ambiente na Seleção Brasileira. Os jogadores estão 
sempre pedindo para escutar as suas diversas histórias. Kaká, Luis Fabiano, Daniel Alves e 
Júlio Baptista, por exemplo, ocupam os mesmos lugares à mesa nos restaurantes por onde 
o grupo passa e fazem questão de fi car sempre perto de Robinho.
Não se vê, em momento algum, o craque triste ou reclamando de alguma coisa. Robinho 
parece estar sempre de bem com a vida.
- Não fi co triste mesmo. Só fi co um pouco “caído” quando tenho um problema na 
família ou estou com sono! – diz.
Quando não está brincando com um companheiro ou contando muito dos seus casos, 
Robinho está na companhia da sua inseparável caixa de som conectada ao seu aparelho de 
MP3. O repertório, ele diz, é para todos os gostos.
 
 Adaptado de: http://2010brasilnacopa.blogspot.com/
2010/05/robinho-faz-alegria-das-criancas-e-dos.htm
 
QUESTÃO 104
No texto acima, o trecho em destaque “parece estar sempre de bem com a vida” signifi ca 
que Robinho.
(A) não tem problemas para resolver.
(B) é um craque inseguro e mal humorado.
(C) vive de maneira irresponsável.
(D) resolve seus problemas com bom humor.
 
QUESTÃO 105
Segundo o texto acima, além de contar histórias e brincar com os seus companheiros, 
Robinho adora.
(A) ouvir música.
(B) jogar baralho.
(C) jogar vôlei.
(D) tocar pandeiro.
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 43 
QUESTÃO 106
A charge, ao lado, sugere que:
(A) o trabalhador brasileiro tem 
difi culdade para viver com o salário 
mínimo.
(B) o trabalhador brasileiro tem medo de 
pular a fogueira na noite de São João.
(C) as festas juninas são para todos os 
trabalhadores que ganham o salário 
mínimo.
(D) o salário mínimo vai aumentar na 
noite de São João. 
Leia o texto e responda às questões 107 e 108.
A panela encantada
Era uma vez uma viúva muito pobre que morava com sua fi lha numa casinha coberta 
de palha. Elas tinham uma panela encantada! Quando a mãe e a fi lha fi cavam com fome, 
colocavam a panela no fogo e diziam: — Ferva, panela!
E... adivinhem!? A panela começava a ferver e a se encher de sopa. Quando a panela 
estava bem cheia, diziam: — Pare, panela!
A panela parava e elas matavam sua fome.
Um dia, um vizinho invejoso olhou pela janela do casebre e fi cou impressionado com 
a mágica da panela. Quando as duas saíram, roubou a panela e levou-a para sua casa, ao 
colocá-la no fogo disse: — Ferva, panela!
E a panela começou a se encher de sopa. Encheu tanto que começou a derramar, 
inundando toda a casa de sopa, destruindo o que era do vizinho!
 
Moral: A inveja é um vício. Os invejosos geralmente se saem muito mal!
 
Adaptado de: CÓCCO, M. F.; HAILER, M. A. ALP 1. Análise, linguagem e pensamento:
 um trabalho de linguagem numa proposta socioconstrutivista. 
São Paulo: FTD, 1995.
 
QUESTÃO 107
O TEMA CENTRAL do texto é:
(A) a pobreza provoca a inveja.
(B) não devemos ser invejosos.
(C) a fome provoca a inveja.
(D) não existe amizade.
 
 
44 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 108
O DESFECHO dessa história ocorre quando:
(A) a panela encantada derrama e inunda completamente a casa do vizinho.
(B) a viúva usa a panela mágica para preparar a sopa e matar sua fome.
(C) a fi lha decide dar a panela de presente para o vizinho.
(D) o vizinho descobre que a panela era encantada e decide roubá-la.
 
QUESTÃO 109
O sanfoneiro só tocava isso!
Geraldo Medeiros e Haroldo Lobo
 
O baile lá na roça foi até o sol raiar
A casa estava cheia, mal podia se andar
Estava tão gostoso aquele reboliço
Mas é que o sanfoneiro só tocava isso!
 
De vez em quando alguém vinha pedindo pra mudar
O sanfoneiro ria, querendo agradar
Mas paresque que a sanfona tinha qualquer enguiço
E que o sanfoneiro só tocava isso!
Fonte: http://www.poesiasefrases.com.br/o-sanfoneiro-so-tocava-isso/
 
Segundo o texto da canção junina, a sanfona parecia com defeito PORQUE:
 
(A) o sanfoneiro sempretocava a mesma música.
(B) o sanfoneiro ria, querendo agradar. 
(C) a casa estava cheia e tinha muito reboliço.
(D) o baile na roça foi até o sol raiar.
Leia o texto e responda às questões 110 e 111.
Como dormem os animais
A preguiça dorme mais de 18 horas por dia, sempre pendurada 
nos galhos das árvores e de costas para o chão. Seus braços são tão 
fortes que ela pode passar vários dias nessa posição. Mesmo em sono 
profundo, nunca cai, graças às suas poderosas garras.
Os peixes vão descansar no fundo das águas, geralmente de noite, 
onde fi cam imóveis. Alguns até afundam na areia. Como eles não 
têm pálpebras, fi cam de olhos abertos.
Os fl amingos dormem em pé, ora se equilibrando sobre uma 
perna, ora em outra.
 Adaptado de: Revista Recreio, nº 91. São Paulo: Abril, 6/12/2001.
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 45 
QUESTÃO 110
O texto acima tem a FINALIDADE de:
(A) divertir o leitor.
(B) informar sobre um assunto.
(C) divulgar um produto.
(D) instruir uma ação.
 
QUESTÃO 111
O texto acima apresenta uma LINGUAGEM:
(A) regional.
(B) informal.
(C) formal.
(D) científi ca.
 
QUESTÃO 112
Limpeza é rotina 
A limpeza do corpo deve ser uma rotina para todas as crianças, porque desafi ar a 
sujeira é essencial para uma boa saúde. Recomenda-se que as unhas devem estar sempre 
limpinhas, que não se deve roê-las, pois debaixo delas se “escondem” muitas bactérias que 
podem prejudicar a saúde.
Matheus Lopes, 13 anos, diz: “Eu acho muito importante lavar as mãos onde quer que 
se esteja. Às vezes, eu me esqueço de lavar antes de comer, mas sei que isso é muito ruim”.
Portanto, não esqueça: limpeza é fundamental! 
 
 Adaptado de: Diário do Pará, 
Diarinho, nº 355, Dom. 30/05/2010, p.04. 
No texto, o trecho que apresenta OPINIÃO é:
(A) “A limpeza do corpo deve ser uma rotina para as crianças (...)”
(B) “Eu acho muito importante lavar as mãos onde quer que se esteja”.
(C) “Às vezes eu me esqueço de lavar as mãos antes de comer (...)”
(D) “Portanto, não esqueça: limpeza é fundamental!” 
QUESTÃO 113
Pau-de-sebo
 
Nas festas juninas do interior do Brasil, é muito comum a brincadeira do pau-de-sebo. 
Quem já brincou, diz que é muito divertido.
Bem cedo, no dia da festa, ergue-se o pau-de-sebo. Sua altura, às vezes, passa dos cinco 
metros. Ele é cuidadosamente preparado, tirando-se todos os nódulos que possam existir. 
O ideal é lixá-lo, para que fi que bem liso e, depois, revesti-lo com sebo de boi derretido. 
46 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
No topo, coloca-se um triângulo de madeira e, nele amarra-se dinheiro e brindes.
Durante a festa, os participantes iniciam uma disputa para subir no pau-de-sebo até o 
topo e ganhar os brindes e o dinheiro que puderem alcançar.
 
 Adaptado de: http://www.mingaudigital.com.br/article.php3?id_article=281
 
A palavra “cuidadosamente” destacada no texto remete à ideia de:
(A) tempo.
(B) modo.
(C) negação.
(D) lugar. 
QUESTÃO 114
O traço de HUMOR na tirinha é percebido PRINCIPALMENTE quando descobrimos:
(A) o que tem dentro da caixa de presente.
(B) o porquê da menina não abraçar o aniversariante.
(C) o lugar da festa organizada pelo aniversariante.
(D) quando a menina pagou pelo presente.
QUESTÃO 115
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 47 
No trecho “Ei, volte!”, o ponto de exclamação (!) foi usado para reforçar o sentido de
 
(A) alegria.
(B) atenção.
(C) ordem.
(D) dúvida. 
QUESTÃO 116
 Texto 1 Texto 2
 
Comida
Bebida é água, comida é pasto.
 Você tem fome de quê?
Você tem sede de quê?
A gente não quer só comida,
a gente quer comida, diversão e arte.(...)
 
Adaptado de: FARACO, C; MOURA, F.
 Linguagem Nova. Língua Portuguesa. 
8ª série. São Paulo: Ática, 2002. 
Segundo os dois textos:
 
(A) a Copa do Mundo é um evento apenas para os ricos.
(B) os pobres devem lutar apenas por comida.
(C) os pobres não necessitam de diversão.
(D) todas as pessoas têm necessidade de diversão.
 
Leia o diálogo e responda às questões 117 e 118.
O Boitatá
(Fragmento)
 
— Eu ouço falar na Iara e no Boitatá. Será que poderei ver um deles hoje? — Perguntou 
Pedrinho.
— A Iara pode — Respondeu o Saci porque há uma que mora por aqui em certo
ponto do rio; mas Boitatá não. Só existe lá pelo Sul. 
— Como é? 
— Pois o Boitatá é um monstro muito interessante. Quase que só tem olhos uns
olhos enormes, de fogo. De noite vê tudo. De dia não enxerga nada tal qual as corujas.
 
LOBATO, Monteiro. O saci. São Paulo: Globo 2007, p. 47
 
48 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 117
O Boitatá é um monstro interessante porque:
 
(A) mora pelos lados do sul. 
(B) tem olhos enormes, de fogo. 
(C) é amigo da Iara. 
(D) pode ser encontrado no rio. 
 
QUESTÃO 118
No início do texto, a palavra em negrito “deles” se refere:
 
(A) ao Pedrinho e ao Boitatá. 
(B) ao Saci e à Iara. 
(C) à Iara e ao Boitatá. 
(D) à Iara e ao Pedrinho.
Leia o poema e responda às questões 119 e 120.
 
Mais respeito, eu sou criança!!
(Fragmento) 
 
Prestem atenção no que eu digo, 
pois eu não falo por mal: 
os adultos que me perdoem, 
mas ser criança é legal! 
 [...] 
Quando julgarem o que eu faço, 
olhem seus próprios narizes:
lá no seu tempo de infância, 
será que não foram felizes? 
 
Mas se tudo o que fi zeram 
já fugiu de sua lembrança, 
fi quem sabendo o que eu quero: 
mais respeito, eu sou criança! 
BANDEIRA, Pedro. Mais respeito, eu sou criança!! 
São Paulo: Moderna, 2009 (Série risos e rimas), p. 
 
 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 49 
QUESTÃO 119
No poema, a expressão “olhem seus próprios narizes” quer dizer que os adultos devem:
 
(A) lembrar o que faziam quando eram crianças.
(B) olhar o que a criança faz para controlá-la. 
(C) verifi car se a criança está cuidando da higiene. 
(D) julgar a criança e corrigi-la, quando necessário. 
 
QUESTÃO 120
Segundo o poema, a criança deve ser respeitada no seu direito de:
(A) imitar os adultos em tudo. 
(B) brigar e desrespeitar a todos. 
(C) não obedecer ninguém. 
(D) brincar e fazer traquinagens. 
QUESTÃO 121
O autor da charge pretende alertar para:
 
(A) a falta de paciência dos profi ssionais que cortam as árvores. 
(B) o calor muito forte, característico da região nordeste. 
(C) os problemas causados pela demora no crescimento das árvores. 
(D) o desmatamento das fl orestas e suas consequências. 
Leia o texto e responda às questões 122 e 123.
O Círio de Nazaré
 
Conta a lenda que, em outubro de 1700, Plácido José de Souza encontrou às margens 
do igarapé Murutucu, em Belém do Pará, uma santinha esculpida em madeira, bastante 
maltratada pelo tempo. Plácido levou a imagem para sua casa e colocou-a em um altar 
improvisado. Para seu espanto, na manhã seguinte, a Santa não estava no lugar em que 
50 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
havia deixado. 
Plácido voltou ao igarapé Murutucu e, lá, viu a imagem no mesmo lugar do dia anterior. 
Mesmo intrigado, Plácido a recolheu e a conduziu de novo para sua casa. O sumiço da 
Santa voltou a se repetir e, novamente, encontrou-a no igarapé.
Plácido, então, entendeu que a Santa queria permanecer naquele local e, com a ajuda 
da comunidade, construiu uma capela para abrigá-la. No lugar desta capela foi construída 
a Basílica de Nazaré e, em homenagemà Santa, é realizada todos os anos a procissão do 
Círio de Nossa Senhora de Nazaré. 
 
Adaptado de: http://www.cirioenazare.com.br/
cirio/modules/sections/index.php?op=printpage&artid=6
 
QUESTÃO 122
O texto trata, PRINCIPALMENTE, da:
 
(A) origem da procissão do Círio de Nazaré. 
(B) vida de Plácido José de Souza. 
(C) construção das igrejas em Belém. 
(D) história do igarapé Murutucu. 
 
QUESTÃO 123
Na INTRODUÇÃO da história 
 
(A) Plácido levou a Santa para sua casa.
(B) Plácido encontrou a Santa no igarapé Murutucu. 
(C) Plácido construiu uma capela para a Santa. 
(D) a Santa sumiu da casa de Plácido, misteriosamente.
Leia o diálogo e responda às questões 124 e 125.
Peter Pan
 (Fragmento)
 
Wendy quase perdeu a fala de tanto gosto ao saber que estava diante de um menino 
conhecedor de fadas. Ela ouvia sua mãe contar histórias de fadas, mas não havia nunca 
falado com alguém que as conhecia pessoalmente. 
— É verdade isso, Peter? Há mesmo fadas ou você está a mangar comigo? 
— Verdade, sim, Wendy. Não muitas, mas há.
— E de onde vem elas? 
— Então não sabe, Wendy? Parece incrível! Não há quem não saiba disso...
— Pois eu não sei. Conta. 
— Foi assim. A primeira fada apareceu no mundo no dia em que a primeira criança 
nascida deu a primeira risadinha. 
— Oh, nesse caso deve haver uma fada para cada criança no mundo, porque todas as 
crianças dão uma primeira risadinha. 
 
LOBATO, Monteiro. Peter Pan. São Paulo: Globo 2009 p. 2 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 51 
QUESTÃO 124
Wendy quase perdeu a fala diante de Peter Pan PORQUE ele:
 
(A) era mentiroso e gostava de rir das pessoas.
(B) deu uma risadinha para sua fada nascer.
(C) conhecia fadas pessoalmente. 
(D) não acreditava nas fadas das crianças. 
QUESTÃO 125
A FINALIDADE do texto é: 
 
(A) entreter ou divertir o leitor. 
(B) instruir sobre como realizar alguma coisa. 
(C) informar sobre a vida de uma pessoa. 
(D) divulgar algum produto.
QUESTÃO 126
Hino à Bandeira Nacional
 Letra: Olavo Bilac 
Música: Francisco Braga 
(Fragmento) 
 
Salve, lindo pendão da esperança,
Salve, símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
 
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil, 
Querido símbolo da terra, 
Da amada terra do Brasil! 
[...] 
Sobre a imensa Nação Brasileira,
Nos momentos de festa ou de dor, 
Paira sempre, sagrada bandeira,
Pavilhão da Justiça e do Amor!
 
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil, 
Querido símbolo da terra, 
Da amada terra do Brasil! 
 
Fonte: http://www.brasilescola.com/historiab/hinobandeiranacional.htm 
52 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
As palavras destacadas no texto indicam que a linguagem usada no Hino à Bandeira 
Nacional é:
 
(A) regional. 
(B) informal. 
(C) formal. 
(D) científi ca. 
Leia o poema e responda às questões 127 e 128. 
O que eu vou ser quando crescer?
(Fragmento) 
 
Por que me perguntam tanto,
o que eu vou ser quando crescer? 
O que eles pensam de mim 
é o que eu queria saber! 
 
Gente grande é engraçada!
O que eles querem dizer? 
Pensam que eu não sou nada? 
Só vou ser quando crescer? 
 [...] 
Eu vou ser o que eu sou 
neste momento presente!
Vou continuar sendo 
BANDEIRA, Pedro. Mais respeito, eu sou criança!! 
São Paulo: Moderna, 2009 (Série risos e rimas), p. 18 
QUESTÃO 127
Na segunda estrofe, o verso que expressa uma OPINIÃO é:
 
(A) o que eles pensam de mim 
(B) por que me perguntam tanto,
(C) vou continuar sendo gente!
(D) gente grande é engraçada!
 
QUESTÃO 128
No verso “neste momento presente!”, o trecho em destaque indica:
 
(A) lugar. 
(B) tempo. 
(C) dúvida. 
(D) condição. 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 53 
Leia os quadrinhos e responda às questões 129 e 130.
QUESTÃO 129
O ENGRAÇADO da história é Cebolinha:
 
(A) fazer xixi no ouvido do pai dele. 
(B) cochichar no ouvido do pai dele. 
(C) não conseguir dormir em seu quarto. 
(D) estar sonâmbulo e acordar o pai dele. 
 
54 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
QUESTÃO 130
A pontuação usada no trecho “Você não viu que temos visitas?”, localizado no terceiro 
quadrinho, sugere que a mãe de Cebolinha está 
 
(A) assustada com a presença da visita. 
(B) querendo saber se há alguém na sala. 
(C) preocupada com a visão de Cebolinha. 
(D) repreendendo Cebolinha pelo que ele falou. 
QUESTÃO 131
TEXTO 1
TEXTO 2
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 55 
Observando os DOIS TEXTOS, podemos afi rmar que:
(A) a Independência do Brasil não foi importante para o povo brasileiro.
(B) o Brasil nunca foi explorado por Portugal.
(C) até hoje o povo brasileiro luta para não ser explorado.
(D) depois da Independência do Brasil o povo brasileiro nunca mais foi explorado.
Leia a receita e responda às questões 132 e 133. 
 
Bolo Fofi nho de Natal
 
Ingredientes
2 xícaras de farinha de trigo 
1 xícara de amido de milho 
2 xícaras de açúcar 
½ xícara de margarina 
3 ovos (claras separadas das gemas) 
200 ml de leite de coco 
1 colher de sopa de fermento em pó 
100 g de uvas passas sem sementes 
100 g de frutas cristalizadas 
100 g de ameixas picadas 
 
Modo de Fazer
Bata a margarina, o açúcar e as gemas. Vá acrescentando aos poucos a farinha de trigo, 
o amido de milho, o fermento e o leite de coco. Bata as claras em neve e junte à massa. 
Finalmente, coloque as uvas passas, as frutas cristalizadas e as ameixas picadas. Unte a 
fôrma com margarina e polvilhe-a com farinha de trigo.
Coloque para assar no forno por 40 minutos. 
 
Adaptado de AZEVEDO, Ricardo. Cultura da Terra. São Paulo: Moderna, 2008. 
 
QUESTÃO 132
De acordo com a receita, os primeiros ingredientes a serem misturados são: 
 
(A) a farinha de trigo, o amido de milho e o fermento. 
(B) as uvas passas e as frutas cristalizadas. 
(C) as gemas e as claras em neve. 
(D) a margarina, o açúcar e as gemas. 
 
QUESTÃO 133
A expressão “polvilhe-a” refere-se à:
 
(A) margarina. 
(B) fôrma. 
(C) massa. 
(D) baunilha. 
56 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
Leia o texto e responda às questões 134 e 135. 
História do Papai Noel
 
O Papai Noel é um personagem de fama 
internacional, criado pelo alemão Nicolau Taumaturgo. 
O Papai Noel tem barba branca e comprida e veste uma 
roupa vermelha. Juntamente com seus ajudantes, os 
duendes, fabricam presentes para dar às crianças que 
obedeceram aos pais durante o ano. 
Os duendes passam pelas casas recolhendo as 
cartinhas escritas pelas crianças, com seus pedidos de 
presentes e as entregam para o “bom velhinho”. 
Dependendo do comportamento que a criança teve 
durante o ano, o Papai Noel dá ou não o presente que 
ela pediu. 
 
Adaptado de http://www.brasilescola.com/natal/historia-papai-noel.html
QUESTÃO 134
No texto, a expressão “fama internacional” quer dizer que o Papai Noel:
(A) não é conhecido por ninguém. 
(B) é conhecido somente no Brasil. 
(C) é conhecido no mundo. 
(D) conhece todas as crianças. 
QUESTÃO 135
O texto sugere que o Papai Noel é:
(A) justo, porque dá presentes somente para quem merece. 
(B) malvado, porque não dá presentes para todas as crianças. 
(C) preguiçoso, pois manda os duendes recolherem as cartinhas. 
(D) invejoso, pois quer tomar o lugar dos pais das crianças. 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 57Observe a charge e responda às questões 136 e 137.
QUESTÃO 136
A charge chama a atenção para:
 
(A) as árvores de Natal que enfeitam as mansões. 
(B) a necessidade de ajudar os pobres o ano todo. 
(C) a vadiagem que impera nas grandes cidades. 
(D) o estrago de comida durante as festas natalinas. 
 
QUESTÃO 137
A charge trata, PRINCIPALMENTE, da:
 
(A) alimentação. 
(B) amizade. 
(C) pobreza. 
(D) vadiagem. 
Leia o texto e responda às questões 138 e 139. 
A Proclamação da República
 
Após a Independência, em 1822, o Brasil passou a ser governado por imperadores. O 
primeiro foi D. Pedro I e, depois de nove anos, foi substituído por seu fi lho, D. Pedro II, 
que governou o país por quase cinquenta anos.
Em 1889, os militares deixaram de apoiar D. Pedro II e, por isso no dia 15 de novembro 
de 1889, liderados pelo Marechal Deodoro da Fonseca, invadiram o prédio do Ministério 
da Guerra e demitiram os ministros imperiais, proclamando a República. A partir daí, o 
Brasil deixou de ser governado por imperadores e passou a ser governado por presidentes.
O primeiro presidente do Brasil foi Deodoro da Fonseca. Atualmente o presidente é 
58 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
Luiz Inácio Lula da Silva e, no dia 1º de janeiro de 2011, assumirá este cargo a senhora 
Dilma Rousseff .
QUESTÃO 138
No INÍCIO do texto lemos que: 
(A) o Brasil era governado por imperadores. 
(B) os militares invadiram o palácio de D. Pedro II.
(C) Deodoro da Fonseca proclamou a República no Brasil. 
(D) D. Pedro II embarcou com sua família para a Europa.
QUESTÃO 139
Segundo o texto, os militares tiraram D. Pedro II do poder PORQUE queriam :
(A) matar toda a família do imperador. 
(B) empossar um outro imperador. 
(C) que os ministros imperiais governassem.
(D) proclamar a República no Brasil.
Leia o texto e responda às questões 140 e 141.
O Natal
 
Tá escrito na Bíblia que um anjo falou pra Maria que ela ia ter 
um bebê e que seu nome ia ser Jesus, fi lho de Deus. Depois de um 
tempo, a barriga de Maria fi cou bem grandona.
Aí, Maria e seu marido José foram pra Belém. Quando 
chegaram, não encontraram um quarto pra alugar e, coitadinhos, 
fi caram num lugar onde os bois e cabras dormiam. Foi quando 
Maria sentiu as dores do parto e Jesus nasceu. Ela pegou uns 
panos velhos para cobrir Jesus e colocou ele em um negócio 
onde os bois comiam, chamado manjedoura.
Os pastores, avisados por um anjo, foram correndo ver o bebê. Três reis magos, guiados 
por uma estrela, também foram e deram pra ele uns presentes bem legais.
Adaptado de AMORIM, Leny.(Org) Em Louvor ao Natal. 
Recife: Academia Pernambucana de Música, 1992
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 59 
QUESTÃO 140
O texto tem a FINALIDADE de:
 
(A) divulgar um produto natalino. 
(B) ensinar a fazer um enfeite de Natal. 
(C) narrar o nascimento de Jesus. 
(D) convidar para uma festa de Natal. 
QUESTÃO 141
Os trechos “Tá”; “bem grandona”; “Aí”, “negócio” e “bem legais” indicam que a 
LINGUAGEM usada no texto é:
 
(A) informal. 
(B) formal. 
(C)regional. 
(D) científi ca.
Leia a tirinha e responda às questões 142 e 143.
QUESTÃO 142
No texto, a frase que expressa uma OPINIÃO é :
 
(A) “o dinheiro só deu pra comprar um sorvete!” 
(B) “a felicidade não está em comprar um monte de coisas inúteis!” 
(C) “Nunca mais vou com você ao shopping!” 
(D) “Mas o que foi que eu fi z, Caramujo?” 
 
QUESTÃO 143
A expressão “NUNCA MAIS”, localizada no primeiro quadrinho, indica:
 
(A) negação. 
(B) lugar. 
(C) tempo. 
(D) dúvida. 
60 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
Leia o texto e responda às questões 144 e 145.
QUESTÃO 144
Os quadrinhos apresentam traços de humor porque os amiguinhos da Turma da Mônica: 
 
(A) são muito amigos e não gostam de brigar. 
(B) sempre cumprem o que prometem ao fi nal de cada ano. 
(C) desprezam o Ano Velho e só querem amizade com o Ano Novo. 
(D) prometem que vão mudar, mas não cumprem o prometido. 
 
QUESTÃO 145
O uso do ponto de exclamação (!) no trecho “Oi, gente! Cheguei!” sugere que o Ano 
Novo está: 
 
(A) fazendo uma pergunta aos amiguinhos. 
(B) falando bem baixinho e com medo. 
(C) falando alto e com alegria. 
(D) pensando no que vai falar para a turma. 
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 61 
Leia os dois textos e responda à questão 146.
 
Texto 1
Texto 2
 
Meus presentes de Natal
 
O Natal já vem aí, 
tempo de ganhar presentes. 
Muita coisa eu já pedi 
e eu sei que vou ganhar. 
Mas agora faço a lista 
dos presentes que eu vou dar! 
(...) 
A minha mãe bem merece 
Uma oferta especial. 
Meu presente de Natal 
Vai a ela aliviar: 
Prometo que vou tomar banho 
Sem que ela venha me chamar!
 
Bandeira, Pedro. Mais respeito, eu sou criança! São Paulo: Moderna, 2009, p.34
 
QUESTÃO 147
Os DOIS TEXTOS tratam da necessidade de: 
 
(A) melhorarmos como pessoas. 
(B) ganharmos presentes. 
(C) participarmos da festa de Ano Novo. 
(D) participarmos da ceia de Natal. 
62 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
Anotações
Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT - 63 
Anotações
64 - Caderno do Aluno Língua Portuguesa - ALFAMAT 
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