UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ pcc de curriculo

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DA DISCIPLINA CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
LUCIANA SOUZA MARTINS
GRADUAÇÃO: SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MATRÍCULA: 2019-04142095
RIO DAS OSTRAS
2020
INTRODUÇÃO:
 De acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), a elaboração do currículo para o Ensino Fundamental é um desafio, pois as crianças passam por muitas transformações nessa faixa etária. Entretanto, estabelecer um conjunto de disciplinas que estejam alinhadas com os interesses dos alunos é um objetivo bastante desafiador.
 O currículo é de suma importância para a grade curricular pois expande várias áreas do conhecimento, podemos ver que através da elaboração de um bom currículo contribui para um excelente andamento da unidade escolar e para atingir metas desejadas , contribua para formações , o currículo deve apresentar estratégias metodológicas adequadas , sendo algo
autêntico , inovador e vivenciados pelo alunos , tendo consciência que é preciso ser ensinado os conteúdos aos alunos conforme cada etapa escolar e outros conteúdos terão sequência uma complementando a outra . 
 O currículo é uma organização das práticas de ensino, rotina, materiais pedagógicos, referência de espaço, elaborar atividades, detalhes acolhimento e cuidados essenciais exercitados durante o período escolar. 
 Os alunos precisam ser observados, ouvidos, se relacionar, pensar, criar, discutir, para que sejam atribuídos sentidos a eles. As atividades pedagógicas feitas na unidade escolar contribuem para a aprendizagem e o desenvolvimento. O currículo é inserido na Educação Básica onde compõem educação básica, educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, oferecidos pela rede pública e privada de ensino em todo o país. 
 
- APRESEN TAÇÃO DA ALUNA OBSERVADA
 
 Esse relatório foi elaborado através da observação da Aluna Manuela Martins Duarte, minha filha, com idade de 5 anos, estudante do Colégio Estrela do Saber, situado na cidade de Rio das Ostras/RJ. 
 A aluna estuda meio período há 4 anos, iniciou sua vida escolar com 1 ano e 3 meses começando pelo maternal e hoje se encontra na Pré-alfabetização da educação infantil. Analisando algumas tarefas de casa que Manuela faz, pude observar atividades de coordenação motora fina e grossa, identificação das letras , números, animais, objetos e formas, influenciando sempre a boa escrita com formação de palavras, entre outras coisas importantes , pude observar também o método de ensino da unidade usando a letra cursiva com o base, alegando que a letra de forma seria um desenho e não uma escrita correta. Pude observar também que o desempenho da escrita da aluna está cada dia mais treinado e natural despertando a curiosidade até para a leitura, ou seja, podemos analisar que a unidade de ensino que a aluna estuda está com um bom método de ensino. 
 
- BASE NACIONAL COM UM CURRIC ULAR (BNCC)
 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo de define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagem essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação básica , de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento , em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE) . Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como define o 1 do artigo da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei número 9.394 /1996) 1, e está orientando pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam á formação humana integral e a construção de um a sociedade justa, democrática e inclusiva , com o fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação (DCN) 2. 
 
- O QUE MUDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL APÓS A 
IMPLANTAÇÃO D A BCNN? 
 
 Na área da alfabetização, as crianças devem estar totalmente alfabetizadas no Segundo ano do ensino fundamental, sendo que anteriormente era no Terceiro ano do fundamental. 
 A língua estrangeira passa a ser obrigatória, antes a instituição optava por ter a língua que achasse de melhor ensino. 
 A disciplina de história passa a ter seu conteúdo organizado segundo a cronologia dos fatos. 
 O ensino religioso passa a ser facultativo e não mais obrigatório. 
 O ensino de matemática passa a ter mais foco em resolução de problemas e nãos mais no foco das técnicas. 
 Questões de gêneros (Discussões acerca de “identidade de gênero “e “orientação sexual” foram excluídas do currículo) . 
 Preferência dada às ciências exatas (A BNCC na educação infantil prevê um fortalecimento das ciência s duras em relação as humanas ) . 
 
- CURRÍCULO ESCO LAR: UMA ELABORAÇÃO SIG NIFICATIVA? 
 
 É de extrema importância do currículo uma vez que um sistema de ensino precisa definir qual o ser social que quer formar , os objetivos , e a partir destes definir os conhecimentos , as habilidades os valores e serão trabalha dos no diferentes níveis de ensino , para todo o corpo docente atue no sentido de a tingir o estabelecimento de impedir lacunas na formação do aluno. 
 O currículo se tornou necessário porque com o surgimento da escolaridade em massa precisou-se de um a padronização do conhecimento a ser ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas. 
 No entanto o currículo não diz respeito apena s a uma relação de conteúdos, m as envolve também poder por parte de todos os envolvidos da educação e alunos. 
 
- CONSIDERAÇÕES FINAIS
 
O presente trabalho aqui apresentado, tem o objetivo de vivenciar um processo educativo de um a aluna em suas tarefas e observar se as normas da BNCC estão sendo implementadas na educação. 
 
REFER ÊN CIA: Material de apoio como referência de Base 
Nacional Comum Curricular – BN CC.