EDUCAÇÃO AMBIENTAL (OPTATIVA) QUESTIONARIO UNIDADE II

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Usuário
	LARISSA DE LIMA SANTOS
	Curso
	EDUCACAO AMBIENTAL (OPTATIVA)
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE II
	Iniciado
	09/06/20 23:34
	Enviado
	09/06/20 23:45
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	5 em 5 pontos  
	Tempo decorrido
	10 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A psicologia ambiental é o ramo da psicologia que vem ganhando muitos adeptos. O alvo dos estudos e das elaborações dos psicólogos ambientais é a interação homem-ambiente em escala macro e microambiental. Daí existirem linhas de pesquisa no contexto da psicologia ambiental que visam a incrementar a adoção de comportamentos pró-ambientais, ou seja, comportamentos que tenham como meta a redução de impactos ambientais a curto e longo prazo.
A seguir são apresentados alguns exemplos de comportamentos pró-ambientais, com exceção
do apresentado na alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Utilizar o carro para ir ao trabalho sozinho, pois o automóvel não causa danos ao ambiente.
 
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O Brasil particularmente é marcado por uma grande diversidade cultural, social e econômica. O reconhecimento da existência desses variados contextos nacionais e, portanto, da existência de diferentes modos de relacionamento humano-humano e humano-natureza é um passo fundamental para a implementação de programas de Educação Ambiental que efetivamente resultem em melhorias na qualidade de vida da população. Qual das alternativas a seguir explica como o educador ambiental deve agir em relação a essa diversidade? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Deve se embasar não só no conhecimento das várias dimensões que caracterizam os problemas ambientais em si, mas também na forma com que os atores sociais envolvidos interagem com o ambiente.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Muitos autores afirmam que o grande objetivo da educação ambiental é o desenvolvimento da cidadania ecológica ou ecocidadania. No atual momento globalizante por que passa o processo civilizatório, atingir esse status de cidadania é condição fundamental para a formação da plena cidadania planetária. Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Ecocidadania/cidadania planetária é um conceito utilizado para expressar a inserção da ética ecológica e seus desdobramentos no cotidiano, em um contexto que possibilita a tomada de consciência individual e coletiva das responsabilidades tanto locais e comunitárias quanto globais, tendo como eixo central o respeito à vida e a defesa do direito a ela em um mundo sem fronteiras geopolíticas. Nesse conceito, amplia-se o destaque ao sentimento de pertencimento à humanidade e a um planeta único.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Na elaboração de programas e atividades relacionados à educação ambiental, quais fatores são considerados essenciais?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O nível de amadurecimento dos participantes e as características do local onde as atividades serão realizadas.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A interpretação ambiental é uma categoria única de atividades que promovem o aprendizado ambiental. O termo “interpretação” é usado para descrever atividades de comunicação planejadas com o intuito de promover melhorias no aprendizado desenvolvido em parques, zoológicos, museus, aquários e outros locais similares. Com relação à interpretação ambiental, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A interpretação para crianças deve seguir uma abordagem exatamente igual àquela feita para adultos.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Os educadores frequentemente estabelecem uma diferenciação entre educação formal e não formal. Leia as alternativas e assinale a correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A educação não formal é caracterizada pelo aprendizado voluntário, não havendo, nesse caso, a obrigatoriedade típica do ensino formal. Dispensa ambientes específicos. Pode ter lugar em parques, zoológicos, museus etc.; que, sem dúvida, também podem servir para o desenvolvimento de atividades de educação formal.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de competências, habilidades, compreensões e ações, não um processo discreto em que se classificam as pessoas simplesmente como alfabetizadas ou não alfabetizadas. Nesse processo contínuo, Roth (1992, citado pelo EECO, 2000, p. 15-16) definiu três pontos, caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto representa um aumento do nível de sofisticação no que diz respeito à aprendizagem de comportamentos ambientais. Assinale a alternativa que apresenta características contempladas somente no nível de alfabetização ambiental considerado mais sofisticado:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Atuam em diversos níveis, do local ao global, e rotineiramente estão engajados em discussões de temas globalizados.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Os três níveis de alfabetização ambiental são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Alfabetização ambiental nominal, funcional e operacional.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	No contexto da educação ambiental, as propostas pedagógicas devem ser elaboradas visando ao desenvolvimento de práticas sociais comprometidas com o meio ambiente. Conforme Jacobi (2004), o dinamismo da transformação socioambiental que o processo educacional deve acompanhar é favorecido por propostas pedagógicas que procuram centralizar sua atenção nos seguintes aspectos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Desenvolvimento de competências, conscientização, capacidade de avaliação, mudança de comportamento e participação efetiva dos educandos.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O Brasil particularmente é marcado por uma grande diversidade cultural, social e econômica. Essa diversidade é denominada:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Pluralidade.
	
	
	
Terça-feira, 9 de Junho de 2020 23h45min18s GMT-03:00