Saberes Docentes na Prática de Ensino em Geografia

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PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA
4a aula
		
	 
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		Exercício: CEL1688_EX_A4_201707099758_V1 
	13/04/2020
	Aluno(a): ANDERSON PINTO DE MORAES
	2020.1 EAD
	Disciplina: CEL1688 - PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA 
	201707099758
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Maurice Tardif entende que o trabalho do professor precisa envolver vários tipos de saberes: disciplinares, curriculares, profissionais e experienciais.  Sobre os saberes disciplinares na visão do professor Tardif, aponte a única alternativa que corresponde a esses conhecimentos:
I - São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação
II ¿ Fazem parte da formação inicial e inclui o que se aprende nos estágios
III - São aqueles transmitidos pelas práticas vivenciais
Afirma-se a verdade em:
		
	
	II e III
	
	Somente a I está correta
	
	I e III
	
	Somente a II está correta
	 
	I e II
	Respondido em 13/04/2020 21:05:51
	
Explicação:
Para o autor, os saberes disciplinares são elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente. 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
Na obra intitulada Saberes Docentes e Formação Profissional Maurice Tardif discorre a respeito dos saberes docentes e a sua relação com a formação profissional dos professores e ainda com o próprio exercício da docência.
CARDOSO, Aliana Anghinoni; PINO, Mauro Augusto Burkert Del & Dorneles, Caroline Lacerda. Os Saberes Profissionais Dos Professores Na Perspectiva De Tardif E Gauhier: Contribuições Para O Campo De Pesquisa Sobre Os Saberes Docentes No Brasil. In: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 9, 2012, Caxias do Sul. Anais... Caxias do Sul: UCS, 2012, pp. 1-12.
Dentre os saberes descritos pelo professor Maurice Tardif, estão os Saberes Curriculares, caracterizados como:
		
	 
	Aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas
	
	Os conhecimentos produzidos pela experiência e que nela são legitimados. Ou seja, são os saberes que só aprendemos no momento do nosso trabalho docente, na relação com os outros, no meio social
	
	Aqueles transmitidos pelas universidades que formam esses profissionais, por meio do currículo e das disciplinas estudadas
	
	São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e na formação continuada ao longo do processo laboral como docente
	
	São os saberes reconhecidos e identificados como pertencentes aos diferentes campos do conhecimento (linguagem, ciências exatas, ciências humanas, ciências biológicas, etc.)
	Respondido em 13/04/2020 21:06:00
	
Explicação:
São conhecimentos relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos e que devem ser transmitidos aos estudantes (saberes disciplinares). Apresentam-se, concretamente, sob a forma de programas escolares (objetivos, conteúdos, métodos) que os professores devem aprender e aplicar.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A profissão docente é uma ¿profissão do conhecimento¿, sendo que são o conhecimento e o saber que legitimam tal profissão. Analise as afirmativas abaixo, sobre a proletarização do magistério.
I - Formação acelerada em licenciaturas curtas
II - Arrocho salarial
III - Perda do status social da categoria
IV - Aumento progressivo dos salários
Estão corretas as afirmações:
		
	
	II e III
	
	II e IV
 
	
	III e IV
	 
	I, II, III
	
	II, III e IV
	Respondido em 13/04/2020 21:06:20
	
Explicação:
A única incorreta é a IV.  Os salários dos professores têm sido arrochados, ao longo do tempo.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O professor Demerval Saviani entende que o trabalho docente está fundamentado em vários tipos de saberes diferentes, são eles:
		
	
	Diferencial, atitudinal, social, vivencial e crítico-contextual
	 
	Atitudinal, crítico-contextual, específico, pedagógico e didático-curricular
	
	Salatudinal, crítico-contextual, específico, pedagógico e didático-curricular
	
	Curricular, experiencial, crítico-contextual, vivencial e específico
	
	Laboral, crítico-contextual, específico, pedagógico e extracurricular
	Respondido em 13/04/2020 21:06:29
	
Explicação:
Saviani (1996) aponta vários saberes: atitudinal, crítico-contextual, específico, pedagógico e didático-curricular. 
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Philippe Perrenoud identifica duas vias possíveis de evolução do ofício de professor: a proletarização e, de outro, a profissionalização. Dentre fatores que induzem a categoria à sua proletarização não está:
		
	
	A crescente desqualificação e fragmentação do seu trabalho
	
	O desprestígio social da ocupação
	
	A presença dos especialistas na escola
	 
	A alta remuneração
	
	A popularização do ato de ensinar
	Respondido em 13/04/2020 21:06:41
	
Explicação:
Na prática docente, o que se pode observar é que atualmente, o debate sobre identidade e prática tem levado autores como Como Mills (1979), Bittar & Ferreira Junior (2010) e Bastos e Lievore (2017) a considerar uma categoria de análise central" a proletarização do magistério.   Nesse caso, podemos apresentar os indicativos para demonstra os indícios dessa ação autoritária, como Formação acelerada em licenciaturas curtas, Arrocho salarial e perda do status social e econômico da categoria e Ampliação do controle administrativo e pedagógico sobre o trabalho docente.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
Se em outras épocas, o professor tinha grande autonomia na construção de seu planejamento didático, podendo inovar constantemente sua prática diária, hoje ele é um mero reprodutor de currículos pedagógicos anacrônicos, totalmente desconectados da realidade e que, não obstante, são elaborados por burocratas que desconhecem completamente o cotidiano em sala de aula.
LADEIRA, Francisco Fernandes. A Proletarização Da Profissão Docente. Disponível em . Acesso em 06 jun 2019.
São fatores que induzem a categoria à sua proletarização, os elementos presentes abaixo, exceto:
		
	 
	A organização do plano de carreira
	
	A *popularização* do ato de ensinar
	
	A crescente desqualificação e fragmentação do seu trabalho
	
	A baixa remuneração
	
	O desprestígio social da ocupação
	Respondido em 13/04/2020 21:07:34
	
Explicação:
Conjunto de normas que agrupa e define as carreiras dos Quadros de Pessoal, correlacionando os segmentos e as respectivas classes de cargos a níveis de escolaridade e padrões de vencimento.