RESUMO DA DISCIPLINA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO - CICLO VITAL

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO; CICLO VITAL
Dionas Jackson da Silva Dias
Universidade Paulista de Santarém/PA. Matrícula: UP20128998. Sala: A 106. Disciplina: Psicologia do desenvolvimento: Ciclo vital. Professora: Gilvana Corrêa Vasconcelos.
Resumo
A psicologia retrata muito bem como acontece o desenvolvimento humano, é ela que se preocupa em perceber como acontecem todas as etapas da vida do ser humano. Partindo desse pressuposto o desenvolvimento humano se dá a partir do momento da fecundação do espermatozoide do homem, e este penetra no ovulo da mulher, formando assim o zigoto, a parti de então se dá início do processo de reprodução celular. Assim ocorrem as mudanças da fertilização e é denominado de desenvolvimento pré-natal, o mesmo acontece em média de 38 semanas e é dividido em três estágios; o período germinativo, o zigótico, período embrionário e período fetal. Esses estágios são os períodos de formação da criança. Contudo, esse momento do desenvolvimento é o período que a mãe precisa manter todos os cuidados necessários para não perder o bebe, e não colocar em risco sua vida nessa fase do crescimento do feto. Após todo esse processo, finalmente o nascimento da criança, o qual o parto pode ser caracterizado como normal, fórceps, induzido, cesariana, cócoras. O parto pode ser facilitado ou dificultado, vai depender da forma do parto, podendo prejudicar a saúde do bebe, ou não. A criança recém-nascida, possui habilidades que ajudam nessa fase de seu crescimento, nos primeiros meses de vida; que são reflexos, habilidades sensoriais, desenvolvimento físico-motor, desenvolvimento cognitivo, habilidades sociais. Essas são algumas particularidades dos recém-nascidos que se apresentam nessa fase da vida. No entanto, a criança de zero a dois anos apresenta algumas características básicas no seu desenvolvimento, são eles; desenvolvimento físico-motor, desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento perceptivo, desenvolvimento da linguagem, desenvolvimento psicossial. É nesse ciclo que ocorre o processo motor, aprendizagem, capacidade de perceber as coisas, balbucios e linguagem. Já a criança de 2 a 6 anos, são ativas e costumam surpreender, atraem os adultos com perguntas e demonstram habilidades, é nessa fase da criança que vivem a fantasia em sua realidade. Em seu desenvolvimento motor, a criança nessa idade já consegue andar em linha reta, saltar em pequenas distancias, pois, as áreas sensório-motoras estão mais desenvolvidas. Em seu desenvolvimento cognitivo segundo Piaget, a criança desenvolve o pensamento Pré-oratório que é capacidade de empregar símbolos e signos que substituem as coisas, observada na linguagem, no jogo simbólico, na imitação indireta ou representativa traz modificações na conduta afetiva e intelectual da criança. E mencionando o desenvolvimento da linguagem, o vocabulário da criança durante os anos pré-escolares, a gramática e a sua construção gramatical tornam-se sofisticadas. A criança dessa idade em seu desenvolvimento psicossocial traz nessa fase emoções negativas e positivas podendo aparecer emoções simultâneas, ou seja, reações emocionais diferentes ao mesmo tempo, como exemplo, está feliz por se mudar para uma nova cidade, mas ao mesmo tempo sente medo. Quando a criança chega à idade de sete a onze anos, começa a fase escolar, pois o centro de tudo nesse período é a vida escolar dessas crianças. É nessa fase também que a criança se torna mais independente nas tarefas diárias, trazendo melhorias na manutenção do equilíbrio, no controle postural, na coordenação e na precisão dos movimentos. Nesse período o teórico Jean Piaget menciona o desenvolvimento cognitivo nessa fase e como desenvolve o pensamento operatório-concreto, havendo concentração individual e colaboração efetiva em grupos. Desse modo, é nessa fase que acontece o desenvolvimento do eu, sendo um período de autoconceito que focaliza em qualidades internas e sem se preocupar com a aparência externa, esse conceito supera suas próprias definições de tudo ou nada que se faz presente em sua vida cotidiana, seja consigo mesmo ou nas relações sociais, onde o relacionamento com outro tende a crescer criando laços de amizade que podem ir desde a infância para vida toda. Portanto, passaremos para segunda etapa da vida do ser humano, fase da adolescência e vida adulta. É na adolescência, idade de 12 a 18 anos que ocorre a puberdade, ou seja, as mudanças biológicas que pode ser física: aumento no peso, na altura, na gordura e nos músculos corporais e à maturação sexual e ao desenvolvimento das características sexuais secundárias. O final da puberdade se caracteriza pelo amadurecimento gonodal e o fim do crescimento esquelético, o que ocorre em torno dos 18 anos. Já a adolescência é caracterizada pelas transformações psicossociais que acompanham o processo biológico; o início da adolescência pode coincidir ou não com a puberdade. É nessa fase, que há crise e consequente construção de identidade. Que segundo Erikson (1974), o dilema dessa fase é identidade versus confusão de papéis. A adolescência é marcada por insegurança, com a mudança do corpo, muitas vezes o adolescente tem sua autoestima baixa, se fechando às vezes para si mesmo. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), adolescente é o indivíduo que tem idade entre 12 e 18 anos. Já a vida adulta compreende o período dos 20 aos 65 anos. O adulto jovem não é mais onipotente como o adolescente, mas mantém muita energia em suas realizações, é uma idade de muitas produções. Ele adota uma ideologia e uma filosofia de vida; assume e responde pelas próprias escolhas e pelos seus compromissos. Assim, por volta dos 25 anos, às funções do corpo já estão todas desenvolvidas, pode-se dizer que as funções do corpo se encontram plenas, com uma força muscular no ponto máximo, com relação aos homens em se tratando da estatura, estes costumam atingir sua estatura máxima por volta dos 21 anos e as mulheres, em torno dos 18 anos. Desse modo, a juventude se caracteriza pelo auge das estruturas intelectuais, é o início do trabalho e dos estudos superiores, muitas pessoas começam a modelar seu projeto de vida, colocando suas decisões à prova ou alterando seu plano de vida. Com relação ao trabalho é o momento e preocupação de se estabelecer profissionalmente, ter uma carreira, uma vida digna, com esse lado realizado. Além da estabilização financeira há indivíduos que também buscam se relacionar na vida afetiva, preferem casar, constituir uma família, ter filhos, outros almejam apenas a vida profissional, social, lazer. Etc. Vale ressaltar que é importante lembrar que essa fase é primordial onde o indivíduo pode ter suas conquistas, sonhos, e objetivos realizados, isso vai depender de cada um colocar em prática tudo aquilo que almeja alcançar. Por fim, a terceira etapa, que é o desenvolvimento na meia-idade, também chamada de vida adulta média e tardia. Geralmente as pessoas nessa fase de meia idade apresentam boa forma física, cognitiva e emocional. A meia-idade, pode-se dizer a fase da maturidade na qual os adultos precisam estar ativamente envolvidos no ensino e na orientação da próxima geração. No entanto, aliado ao envelhecimento populacional há o aumento de doenças que afligem o idoso como; artrite, hipertensão, problemas cardíacos, depressão, demência (mal de Alzheimer, mal de Parkinson ou derrames múltiplos, dentre outras). É comum nessa fase do idoso apresentarem problemas crônicos, tais como: perda de pigmentação, textura e elasticidade da pele, os pelos tornam-se mais finos e brancos, há diminuição da estatura, rarefação dos ossos e tendência a dormir menos, problemas visuais. É importante destacar a classificação do idoso; idosos jovens (65 a 74 anos), idosos velhos (75 a 84 anos), idosos mais velhos (85 anos ou mais). Portanto, vale ressaltar, que a terceira idade é uma das etapas da vida do indivíduo que precisa ser bem valorizada para que estes envelheçam bem e tenham uma boa qualidade de vida, envelhecendo de forma digna e saudável com as pessoas que amame fazem parte de suas vidas. 
Palavras-chave: Psicologia do Desenvolvimento, Adolescente, Adulto, Desenvolvimento Humano, Criança, Velhice.