Avaliação II historia da america

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Acadêmico: Wilson Júnior Caetano de Araújo (1346136)
Disciplina: História da América I (HID102)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513463) ( peso.:1,50)
Prova: 19381001
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. "Entre 1740 e 1974, o planeta teve 13 bilhões de habitantes e assistiu a 366 guerras de grande dimensão, ao custo
de 85 milhões de mortos. O resultado dessas guerras parece ter sido um prêmio à agressão, pois em dois terços
delas o agressor saiu-se vencedor e, quanto à duração, 67% terminaram em prazo inferior a quatros anos. A
Guerra do Paraguai faz parte, portanto, da minoria, pois o agressor, o lado paraguaio, foi derrotado, e a luta se
estendeu por cinco anos. Foi o conflito externo de maior repercussão para os países envolvidos, quer quanto à
mobilização e perda de homens, quer quanto aos aspectos políticos e financeiros". 
FONTE: DORATIOTO, Francisco. Maldita Guerra: Nova história da Guerra do Paraguai. 2. ed. São Paulo:
Companhia das Letras, 2005.
"A independência do Uruguai havia sido viabilizada pela interferência britânica, após três anos de guerra (1825-28)
entre o Império do Brasil e as Províncias Unidas do Rio da Prata pela posse desse território, que fora anexado por
D. João VI ao império luso-brasileiro".
FONTE: MAGNOLI, Demétrio (Org.). História das Guerras. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2006.
A Guerra do Paraguai (1864-1870) teve como um dos seus principais motivos internos a disputa pela Bacia do Rio
da Prata. Contudo, é apresentada outra motivação para o Brasil ingressar no conflito. Nesse contexto, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) As pilhagens em fazendas e estâncias nas fronteiras gaúchas cometidas por proprietários rurais uruguaios.
 b) O interesse da Inglaterra em negociar com os países latino-americanos, e a concorrência realizada pelo Brasil.
 c) A apreensão do vapor brasileiro Marquês de Olinda, então no Uruguai, pela prestigiada marinha de guerra
uruguaia.
 d) O Brasil possuía uma posição econômica desconfortável dentro do continente e via na guerra a única
alternativa para a ascensão.
2. "Os criollos enfrentavam outro grande obstáculo à sua livre ascensão social, que consistia nos privilégios
outorgados aos nascidos na Espanha. Estes ocupavam os cargos na burocracia administrativa, no Exército e na
Igreja. Em 1808, por exemplo, no México eram espanhóis o vice-rei e todos os seus dependentes, todos os
funcionários graduados na escala da administração, no Exército (da patente de capitão para cima) e na Igreja
(havia um bispo criollo)" (PRADO, 1998). As motivações que culminaram na luta pela independência das colônias
espanholas tiveram muitas semelhanças com as que envolveram a independência das Treze Colônias inglesas na
América do Norte. A opressão metropolitana desencadeava toda a sorte de insatisfações nos territórios das
colônias espanholas. Outro importante fator para o descontentamento era a rivalidade entre dois grupos da elite
colonial espanhola, os Chapetones e os Criollos. Sobre as diferenças entre Chapetones e Criollos, assinale a
alternativa CORRETA:
FONTE: PRADO, Maria Lígia. A Formação das Nações Latino-Americanas: Col. Discutindo a História. São Paulo:
Atual, 1998.
 a) No que se refere às diferenças entre Chapetones e Criollos, o principal ponto se encontra nas funções
assumidas. Os Chapetones eram responsáveis pelos cargos administrativos, já os Criollos dependiam do
trabalho no campo. Contudo, devido à flexibilidade social, não era raro um Criollo passar a ser um Chapetone.
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 b) Os Chapetones eram colonos espanhóis que viviam na América. Ocupavam os cargos administrativos e
possuíam influência política. Os Criollos eram os colonos espanhóis nascidos na América, grupo que era vítima
de preconceitos sociais e políticos praticados pela metrópole e descendentes vindos para a América.
 c) Os Criollos eram o principal grupo da elite espanhola na América. Possuíam benefícios como cargos políticos e
eclesiásticos. Os Chapetones eram os descendentes de espanhóis nascidos na América. Para esses, eram
reservados cargos secundários, notavelmente inferiores aos ocupados pelos Criollos.
 d) Os Chapetones eram os representantes enviados pela metrópole às colônias para cuidarem da política local.
Os Criollos eram os membros votados pela população local, e ocupavam cargos administrativos tanto na
política como também na representação da Igreja.
3. "Doente, desejando a paz, pois a continuação da guerra era motivada agora apenas por uma política de
destruição, Caxias retirou-se do comando. Foi substituído pelo conde d'Eu, marido da princesa Isabel, herdeira do
trono imperial. Após vários combates, as tropas brasileiras derrotaram um último e pequeno exército de
paraguaios, formado por velhos, meninos e enfermos. Solano López foi afinal cercado em seu acampamento e
morto por soldados brasileiros, a 12 de março de 1870". 
FONTE: FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. 3. ed. São Paulo: Edusp, 2015.
A situação do Paraguai após a guerra é um dos assuntos mais debatidos entre os historiadores, tanto no Brasil
como em outros países latino-americanos. Estudos revisionistas recentes buscam reforçar a culpabilidade de
Solano López e, em consequência, afirmar a postura da Tríplice Aliança no conflito, com maior enfoque na
participação brasileira no conflito. Não obstante, é preciso analisar diferentes fontes e constantemente lembrar uma
das principais premissas do historiador, a parcialidade. Tendo em vista a questão do desfecho da Guerra do
Paraguai e as principais características que identificam a situação do Paraguai no final do conflito, analise as
afirmativas a seguir:
I- A guerra transformou-se em um genocídio para os paraguaios, principalmente de homens adultos, tendo em
vista que as tropas da Tríplice Aliança não faziam prisioneiros.
II- O Paraguai ficou obrigado a pagar uma grande indenização aos países vencedores. No início da década de
1940, Getúlio Vargas perdoa a dívida referente ao Brasil.
III- O Paraguai ficou economicamente fragilizado, passando a depender de empréstimos estrangeiros, se
destacando os provindos da Inglaterra. 
IV- A guerra trouxe sofrimento, crise econômica e moral aos paraguaios. A derrota, no entanto, não acarretou em
perdas territoriais ao país.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, Maria de Fátima Bento. Memórias do concreto: vozes na construção de Itaipu. Cascavel:
Edunioeste: 2002. Disponível em: <http://www.unioeste.br/editora/pdf/maria_ribeiro_itaipu_thesis.pdf>. Acesso em:
5 jul. 2017.
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
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4. A semelhança da Revolução Americana com o processo de Independência das colônias espanholas nas Américas
foi um processo no qual identificamos causas internas e externas. Tanto na Revolução Americana, quanto na
independência das colônias espanholas nas Américas, a principal motivação foi a opressão metropolitana. No
entanto, se nas colônias inglesas da América do Norte e na colônia lusitana na América do Sul a independência
resultou em um nação unificada, lá os EUA, aqui o Brasil, na América Espanhola a independência acabou
fragmentando a região em várias nações. Com relação à fragmentação das colônias espanholas com a
independência, analise as afirmativas a seguir:
I- Os interesses no tráficonegreiro na região favoreceram a fragmentação.
II- Os interesses ingleses no exercício da hegemonia comercial promoveram a fragmentação.
III- A extensão, a diversidade linguística e a etnia da região favoreceram a fragmentação.
IV- A pujança e o excedente da produção capitalista local levou à fragmentação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
5. O movimento Iluminista, pregando a liberdade, a igualdade e a fraternidade, colocava em cheque a ordem
estabelecida e enfraquecia a monarquia e a exploração colonial, ao chegar nas Américas e se popularizar entre os
membros da elite nas colônias europeias do continente. Na Revolução Americana foi notável a presença de
Iluministas no processo e o peso que teve essa ideologia como motivadora do conflito. Após a Revolução, nos
primeiros anos da independência, foi preponderante a influência do ideário iluminista de Montesquieu. Quanto ao
papel do Iluminismo na revolução e nos primeiros anos da independência, analise as sentenças a seguir:
I- Seguindo o ideário Iluminista, as treze colônias se organizaram como uma monarquia constitucional.
II- De acordo com a ideologia Iluminista, a constituição assegurou liberdade política a todos.
III- Índios e negros continuaram sendo submetidos à opressão das elites brancas.
IV- Os EUA tornam-se exemplo e referência para todo continente pelo ideal de independência.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
6. O reconhecimento da Inglaterra e dos Estados Unidos à consolidação da emancipação da América Colonial esteve
relacionado a alguns motivos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: 
( ) Tanto a Inglaterra quanto os Estados Unidos desejavam ampliar seus mercados na América. Para
conseguirem isso, era preciso lutar contra as políticas monopolistas europeias.
( ) A Inglaterra propagou pela Europa a informação de que iria usar seus navios para auxiliar a chegada de
expedições militares portuguesas, holandesas, francesas e espanholas encarregadas de desenvolverem novos
monopólios comerciais na América.
( ) Os Estados Unidos criaram a Doutrina Monroe para defender a América.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - V - F.
 c) F - F - F.
 d) V - F - V.
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7. Em relação à ocupação geográfica e à história das colonizações do Continente Americano, podemos perceber que
a maioria dos países são de origem espanhola. Sobre os motivos que ocasionaram a fragmentação política da
América colonial hispânica, analise as afirmativas a seguir:
I- A influência inglesa, cuja hegemonia comercial seria mais facilmente exercida numa América dividida, estava,
consequentemente, enfraquecida.
II- O território estava representado por diversas divisões tribais e linguísticas, a comunicação era difícil e as
populações rarefeitas.
III- A luta pela emancipação foi resultado da ação de diferentes grupos de uma mesma oligarquia, organizada em
locais diferentes e com interesses diferentes, portanto, incapaz de aglutinar interesses políticos que levassem a
uma unidade política.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) Todas as afirmativas estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
8. "Em Português, o termo big stick pode ser traduzido como 'grande vara', 'grande porrete', 'grande bastão'. A
denominação está ligada ao discurso de Theodore Roosevelt anunciado ao Congresso norte-americano em
dezembro de 1904, em que citaria uni adágio: 'Fale de forma mansa, mas carregue sempre um porrete que você
irá longe'". A conduta do Big Stick caracteriza o estilo de democracia adotada pelo então presidente estadunidense
Theodore Roosevelt, sendo o corolário da política internacional dos Estados Unidos, a qual buscava a
predominância no Continente Americano. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Um dos fundamentos do Big Stick foi o Corolário Onley (1825), o qual afirmava que os Estados Unidos não
aceitariam intervenções europeias no continente sem a sua consulta prévia.
( ) Logo no princípio do seu primeiro mandato, o presidente Theodore Roosevelt deu início ao Corolário
Roosevelt. Por meio desse, justificava as ações estadunidenses na política dos países latino-americanos.
( ) O Big Stick justificou ações guiadas principalmente por princípios capitalistas. A interferência estadunidense
na América Latina se fez sentir com mais força em países como Cuba e México.
( ) O Big Stick tem como seu fundamento primordial o contraste e a aversão à política da Doutrina Monroe, vista
pelo presidente Roosevelt como intervencionista e prejudicial à democracia americana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Francisco. Enciclopédia de Guerras e Revoluções (v. 1): 1901-1919: A Época dos Imperialismos e
da Grande Guerra (1914-1919). Rio de Janeiro: Campus Elsevier, 2014.
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - F.
9. A máquina a vapor, o tear mecânico e o aperfeiçoamento da máquina de tecer tinham feito amadurecer
vertiginosamente a revolução industrial na Inglaterra. Multiplicavam-se as fábricas e os bancos; os motores de
combustão interna haviam modernizado a navegação e um sem-número de grandes navios rumavam para os
quatro pontos cardeais, universalizando a expansão industrial inglesa. A economia britânica pagava com tecidos de
algodão os couros do rio da Prata, o guano e o nitrato do Peru, o cobre do Chile, o açúcar de Cuba, o café do
Brasil. O final do século XVIII foi atravessado por revoltas e revoluções que reverberaram por toda a Europa e
também se fizeram sentir fortemente na América Latina. Como exemplo, pode-se citar a Revolução Industrial, a
qual ocasionou alterações econômicas, políticas e sociais, tanto dentro como fora da Inglaterra. Referente aos
movimentos que influenciaram no processo de independência na América espanhola, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: GALEANO, Eduardo. As veias abertas da América Latina. São Paulo: L&PM, 2010.
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 a) Para podermos compreender o processo de independência, é preciso levar em conta as Guerras Napoleônicas
e o retorno do Absolutismo.
 b) Foram fundamentais para as independências, além da influência iluminista, a Independência das 13 Colônias
Inglesas e a Revolução Gloriosa.
 c) Dentre os principais acontecimentos destacam-se, no século XVIII: a independência do Brasil, a Revolução
Francesa e as Guerras Napoleônicas.
 d) É possível citar alguns acontecimentos, tais como: a Independência das 13 Colônias Inglesas, a Revolução
Francesa e as Guerras Napoleônicas.
10. O historiador deve estar atento à mistificação e à apropriação da História e zelar para que os fatos históricos sejam
analisados em seu contexto, e não isoladamente em si mesmo. Por isso, torna-se necessário entender a
Revolução Americana dentro do quadro global da época, levando em consideração as relações geopolíticas do
momento. Portanto, devemos ter em mente que a independência das treze colônias inglesas na América do Norte
resultou de um processo originado localmente e além mar. Com relação aos fatores externos que foram decisivos
na Revolução Americana, analise as afirmativas a seguir:
I- Emboratenha havido influência externa, a ideologia que motivava a revolução era local.
II- A Inglaterra, por estar em guerra, precisou afrouxar os laços mercantilistas.
III- Pregando a origem divina do rei, o iluminismo retardou o começo da revolução.
IV- Ao fim da Guerra de Sete anos, a Inglaterra foi mais rigorosa com a economia colonial.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) As afirmativas II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.