Desenvolvimento Humano Psicologia

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Desenvolvimento Humano
O que é Desenvolvimento Humano
O conceito de desenvolvimento humano nasceu definido como um processo de ampliação das escolhas das pessoas para que elas tenham capacidades e oportunidades para serem aquilo que desejam ser. Diferentemente da perspectiva do crescimento econômico, que vê o bem-estar de uma sociedade apenas pelos recursos ou pela renda que ela pode gerar, a abordagem de desenvolvimento humano procura olhar diretamente para as pessoas, suas oportunidades e capacidades.
A renda é importante, mas como um dos meios do desenvolvimento e não como seu fim. É uma mudança de perspectiva: com o desenvolvimento humano, o foco é transferido do crescimento econômico, ou da renda, para o ser humano. O conceito de Desenvolvimento Humano também parte do pressuposto de que para aferir o avanço na qualidade de vida de uma população é preciso ir além do viés puramente econômico e considerar outras características sociais, culturais e políticas que influenciam a qualidade da vida humana.
Ciclo Vital
O ciclo vital compreende o período da fecundação até a velhice, seguindo um desenvolvimento contínuo que termina com a morte do indivíduo, esse ciclo está presente em todos os seres vivos. Com o ser humano acontece no seguinte ritmo: feto, bebê, criança, adolescente, adulto e velhice. Ciclo este que não muda, a única situação que pode impedir o funcionamento e conclusão do ciclo é a própria morte, principalmente quando ocorre precocemente ou quando surge um defeito congênito que afeta o Sistema Nervoso Central e/ou Periférico (MOREIRA,2011). O desenvolvimento humano sofre algumas influências, sendo elas: a hereditariedade (que é sua carga genética), o crescimento orgânico (trata-se do aspecto físico), maturação neurofisiológica (é o que torna possível o desenvolvimento comportamental) e o meio (são todos os ambientes que o indivíduo está inserido) (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2009)
Criança
A infância é uma fase onde se faz grandes aprendizados e se adquire diversas experiências, na relação com os outros e com o mundo. Esta é uma fase importante do desenvolvimento, mas também muito sensível. Com isto há alguns teóricos da psicologia que descrevem as fases da infância, como por exemplo Piaget. Este autor relata que o raciocínio se desenvolve em quatro estágio universais e em cada estágio a criança desenvolve um esquema, no entanto sendo elas: 
· Período sensório-motor (nascimento aos dois anos) a criança explora seu ambiente através de suas capacidades sensoriais e motoras (PAPALIA; FELDMAN, 2013). 
· Período pré-operacional (dois aos sete anos) a criança usa simbolismo para entender seu ambiente através de imagens e linguagem, também sendo o início do egocentrismo (o pensamento da criança é somente nela).
· Período operacional-concreto (sete aos doze anos) já se inicia o pensamento lógico, não são mais enganadas pela aparência, já entende o comportamento da outra pessoa, e por fim:
· Período operações-formais (doze anos em diante) o pensamento é abstrato e sistemático (PAPALIA; FELDMAN, 2013).
Vygotsky (1978) é outro autor importantíssimo quanto ao desenvolvimento infantil, pois enfatiza a linguagem como um meio essencial para aprender a pensar sobre realidade, sendo que a criança para realizar alguma atividade precisa de um mediador para apoia-la em alguma tarefa até que ela consiga realiza-la sozinha. Bem como, pode-se dizer que alguém mais experiente pode ajudar a atravessar a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) como colegas, professores, familiares entre outros, assim a criança apresenta um desenvolvimento cognitivo e uma atividade socialmente mediada (BEE; BOKD, 2011). Além disso, surgem quatro estágios do desenvolvimento que acontece do nascimento até os sete anos (BEE; BOKD, 2011), sendo eles: 
· Estágio Primitivo -do nascimento até os dois anos 
· Estágio de psicologia ingênua - dois aos três anos 
· Estágio da fala egocêntrica - também conhecido como discurso egocêntrico, vai dos três aos sete anos 
· Estágio de crescimento interior  - a partir dos sete anos)
No ponto de vista de Erikson (1998) a criança passa por diversas etapas até os nove anos conhecida como produtividade vs. inferioridade está é a fase onde a criança tem o maior desenvolvimento cognitivo e social, é quando ela inicia sua vida escolar e social com seus colegas. Começa a ter interação com seu gênero sexual, esse é o momento em que se divide meninas para um lado e meninos para outro, formando grupos. O orgulho é o sentimento que se desenvolve nessa etapa após atividades realizadas com sucesso, quando seus responsáveis e professores elogiam após uma atividade realizada adquirem um sentimento de competência e crença em suas habilidades, quando isso não acontece então a criança sente o sentimento de inferioridade (ERIKSON; ERIKSON, 1998),
 Adolescente
O comportamento do adolescente muda conforme a criação, não tem como classificar uma adolescência em suas atitudes, mas em geral pode-se indicar algumas pontos como mudanças cognitivas, os pensamentos de criança passando para um adulto assumindo responsabilidades, deveres, normas que antes não tinha conhecimento, os hormônios ficam a “flor da pele” e iniciam a vida sexual, também ocorrem mudanças no físico, comportamental, emocional e social que se apresenta em maior evidência nessa fase (CAMPOS, 1987). Está fase inicia-se em torno dos doze anos juntamente com as transformações de seu corpo, começa a crescer pelos, a primeira menstruação (feminino), aumento de testosterona (masculino), crescimento corporal. entre outras mudanças que a puberdade traz com ela. Com isto, o corpo em seu todo entra em conflito, por estar deixando de ser uma criança e sendo encaminhado para uma vida onde tem que fazer muitas escolhas e os pais não podem decidir por eles, quando esse indivíduo consegue resolver suas dúvidas, conflitos e compreende o meio que está sendo inserido vai formando sua personalidade, assim tornando-se um adulto (OUTEIRAL, 2008). O emocional fica perturbado por não poder se expressar com choro, raiva, tristeza, medo entre outras, devido a cobrança da sociedade, pelo crescimento emocional e isso acaba criando dúvidas sobre o meio aonde está inserido, no qual os pais tem que auxiliar para seguirem em frente, denominada de zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que é o auxílio de um mediador para conseguir passar por algum problema que tem dificuldade (VYGOTSKY, 1978).