Teorias e Práticas do Currículo (PED66) Avaliação I - Individual FLEX

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Sacristán (2000) entende a vivência pedagógica onde são construídas aprendizagens como um tipo específico de
currículo. Um outro tipo é aquele regulado por instâncias políticas e administrativas, tendo, neste caso, a Provinha
Brasil, o Enade e a Prova Brasil como instrumentos. Sobre esse tipo de currículo, analise as opções a seguir:
I- Currículo em ação. 
II- Currículo realizado.
III- Currículo avaliado.
IV- Currículo prescrito.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
 a) As opções III e IV estão corretas.
 b) As opções I e II estão corretas.
 c) As opções I e IV estão corretas.
 d) As opções II e III estão corretas.
2. O currículo se constitui no documento polissêmico que se transforma no decorrer do processo histórico da
sociedade, e aponta objetivos que especificam sobre o tipo de indivíduo que pretende formar. No decorrer de cada
período histórico surgiram teorias do currículo com ideologias configuradas com as sociedades vigentes. No final
dos anos 1970 surge a necessidade da compreensão de outros aspectos referentes ao currículo, com o surgimento
da teoria crítica. Sobre as características da teoria crítica do currículo, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I- A teoria crítica possui suas bases filosóficas baseadas em Kant, Hegel e Marx, analisando as práticas e
dinâmicas das relações entre os conteúdos e o contexto escolar. 
PORQUE
II- O principal objetivo da teoria remete à orientação para uma emancipação e o desenvolvimento do
comportamento crítico, quanto às lutas e práticas de dominação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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3. O século XIX foi importante para os EUA, sobretudo no período pós-guerra, quando o governo americano
desenvolveu políticas públicas para que seus cidadãos tivessem maior grau de independência. Sobre a
industrialização e urbanização dos EUA nesse período, analise as sentenças a seguir: 
I- Afirmam-se as relações de gênero, em que o papel do homem estava definido como trabalhador e da mulher
como dona de casa.
II- Surge o sentimento soberano da americanização.
III- Os EUA não permitiram a entrada de imigrantes para o trabalho na indústria.
IV- Grande absorção do êxodo rural pelas indústrias.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
4. A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o
que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos
alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma
implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
 b) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
 c) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
 d) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
5. Os processos de ensino e aprendizagem estão diretamente vinculados ao currículo, organizado para orientar os
diversos níveis de ensino e as práticas pedagógicas. Como centro dos trabalhos desenvolvidos na escola, o
currículo associa-se à identidade da instituição, conforme sua organização e funcionamento. De forma geral,
vislumbra o desenvolvimento integral dos alunos, sua aprendizagem e convivência de forma produtiva e construtiva
na sociedade. Sobre as características que estruturam a construção do currículo, analise as sentenças a seguir:
I- Consiste na construção social e histórica onde circulam relações de poder e produção de saberes.
II- As relações sociais que se estabelecem dentro e fora do espaço escolar, como expressões culturais.
III- Organização de um conjunto de práticas educacionais humanas que se estabelecem por meio das interações.
IV- Definições de como agir pedagogicamente nas escolas, para os professores, organizado pelas secretarias.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
6. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação.
Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do
construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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7. Podemos dizer que currículo não tem um conceito fechado, pois este conceito está vinculado à época a qual
pertenceu. O currículo pode ser definido como um percurso, caminho ou trajetória a ser percorrida pelo sujeito
dentro de uma determinada instituição de ensino. Sobre o conceito de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- Polissêmico, histórico e multifacetado.
II- Representante da síntese e da seleção de conhecimentos e dos valores que caracterizam o processo social e
cultural de uma sociedade.
III- Lista de disciplinas a ser cursada num determinado ano, contendo inclusive prescrições éticas e morais a serem
desenvolvidas pelos docentes da instituição.
IV- A organização do trabalho pedagógico envolvendo aspectos importantes como "o que ensinar", "como ensinar",
"por que ensinar" e "quando avaliar".
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
8. Os estudos sobre currículo tiveram início nos Estados Unidos, segundo Bobbitt (2004 apud CAMPOS; SILVA,
2017), na década de 1920. Os movimentos migratórios e o aumento significativo da industrialização gerou a
necessidade da oferta de expandir a escolarização, que repercutiu diretamente na organização curricular. O
modelo institucional aceito para a concepção de currículo, apresentou como base a fábrica, com a inspiração na
administração científica de Taylor. Sobre as características quanto à definição de currículo para a área da
educação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O currículo é uma palavra proveniente do francês, curriculum, que significa caminho a ser percorrido que
destinava críticas as práticas desenvolvidas nas instituições de ensino, priorizando a superação dasdificuldades
encontradas.
PORQUE
II- Consiste no artefato social e cultural impregnado de relações de poder, retratando as perspectivas sociais de um
povo, com características polissêmicas, históricas, que aponta a seleção de conhecimentos e valores organizados
no trabalho pedagógico.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, D. L.; SILVA, S. C. B. O CONCEITO DE CURRÍCULO: Um breve histórico das mudanças no
enfoque das linhas curriculares. Revista de educação, ciência e tecnologia do IFAM, novembro 2017.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
9. O modelo de currículo de Bobbitt estava claramente voltado para a economia. Sua palavra-chave era eficiência.
Assim, o sistema educacional deveria ser tão eficiente quanto qualquer outra empresa econômica. Sobre o que
essa proposta nos currículos envolvia, analise as sentenças a seguir:
I- A preparação para o trabalho na vida contemporânea estava centrada no modelo humanista erudito, em que o
latim e o grego eram úteis e muito valorizados no contexto da época.
II- O controle do aluno, a fim de evitar que seu pensamento se desviasse da atual proposta do contexto americano.
III- O processo de racionalização de resultados, que deveriam ser rigorosamente medidos e especificados por meio
de objetivos, procedimentos e métodos.
IV- Uma base taylorista que defendia a administração do tempo nas fábricas, o planejamento e a divisão do
trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
10. Pacheco (1996) considera as perspectivas teóricas com relação ao desenvolvimento curricular como um processo
político fundamentado nas decisões a níveis nacional, regional e interpessoal. As ações envolvem vários atores
com diferentes perspectivas referentes ao processo de ensino e aprendizagem, que apresentam poderes explícitos
ou implícitos sobre as decisões curriculares. Sobre as características quanto ao conceito de currículo realizado,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O currículo realizado, também conhecido como currículo experiencial consiste na interação didática, vivência
educativa dos alunos, professores e demais pessoas da comunidade. 
PORQUE
II- Implica no currículo oculto quando seus efeitos implicam em diversas denominações como implícito, não
intencional, são as situações advindas do sistema ou dos métodos pedagógicos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.