RELATORIO DA PRIMEIRA WEBCONFERENCIA

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Diego Pereira de Lemos Gonçalves - RGM: 23967714 
Cruzeiro do Sul Virtual – Estágio curricular obrigatório 
Formação pedagógica para graduados não licenciados em matemática 
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RELATÓRIO DA PRIMEIRA WEBTEMÁTICA 
 
Tema: Base Nacional Comum Curricular - BNCC 
Data: 22/05/2020 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que determina as 
competências (gerais e específicas), as habilidades e as aprendizagens essenciais 
que se espera que os alunos devem desenvolver durante cada etapa da educação 
(básica, infantil, fundamental e médio). Não deve ser entendida como um currículo 
mas sim como um conjunto de orientações que devem nortear as equipes 
pedagógicas das escolas na elaboração dos projetos políticos pedagógicos e nos 
currículos locais. 
Dessa forma, a BNCC foi criada com o intuito de padronizar o ensino básico no 
Brasil. É um documento que visa garantir aos estudantes um conjunto fundamental de 
conhecimentos independentes da região e da escola. O documento reúne as 
habilidades entendidas como essenciais para a formação de um cidadão no século 
XXI, incentivando a modernização dos recursos e das práticas pedagógicas e 
promovendo a atualização do corpo docente das instituições de ensino. 
Sua estrutura básica se dá através do conceito de competências, definidas 
como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver 
questões do cotidiano, do mundo do trabalho e para exercer a cidadania. Ou seja, é 
por meio dessas competências que os estudantes desenvolvem as habilidadese 
aprendizagens essenciais estabelecidas pela Base. Além disso, há também a 
chamada base diversificada, que visa enriquecer e complementar a base comum 
através da inserção de novos conteúdos em concordância com a realidade local da 
escola. No entanto, enquanto a base comum deve ser contemplada em sua totalidade, 
nos currículos escolares, a base diversificada pode corresponder a até 40% dos 
conteúdos. Um exemplo, adotadas em algumas escolas, é a inclusão de aulas 
voltadas ao aprendizado de programação computacional básica. Esse conteúdo não 
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é contemplado na base comum, mas sua inserção ao currículo local é completamente 
possível, uma vez que o estudo de linguagens computacionais se alinha às 
habilidades e competências previstas na BNCC. E a motivação pode estar relacionada 
com o perfil dos estudantes, suas metas e desejos de vida, bem como o próprio 
mercado de trabalho na qual aquela sociedade se insere. Investigando as 
especificidades trazidas pela BNCC nos anos finais do ensino fundamental, foco da 
disciplina de estágio que curso atualmente, vemos que o documento abraça a enorme 
complexidade envolvendo os alunos e as transformações que passa na 
correspondente faixa etária. 
A BNCC traz 10 competências gerais nas perspectiva de promover o 
desenvolvimento pleno dos estudantes, ressaltando o estímulo à autonomia e da 
tomada do protagonismo quanto à condução dos seus planos de vida. As principais 
mudanças nos anos finais do Ensino Fundamental podem ser agrupadas em três 
grandes eixos: tecnologia e cultura digital, protagonismo juvenil e projeto de vida. 
Refletindo sobre os impactos trazidos pela BNCC e minha situação como um 
professor em formação, vejo que um grande e empolgante desafio se põe à frente dos 
educandos em geral. As experiências de vida, quando estudante, devem ser tomadas 
de forma comparativa com a sociedade atual e as necessidades contemporâneas dos 
nossos alunos. Mais do que nunca, é preciso saber diluir conteúdos específicos de 
uma disciplina dentro de uma visão de mundo pautada pelo cotidiano particular de 
uma turma de estudantes. Nesse sentido, entender e explorar a BNCC é uma 
ferramenta poderosa nessa tarefa.