ATIVIDADE ARTE RUPESTRE - SEXTO ANO

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Atividades Pedagógicas Complementares (APCs)
Disciplina de Arte
Professora: Dagmar Herculano da Silva
Turma: 6 º Ano
 
*Conteúdo: Arte da Pré – História e Pintura Rupestre 
 Pigmento e produção da tinta 
*Atividades 
 
Orientações:
1° Copiar ou imprimir os conteúdos teóricos no caderno de Arte;
2º Assistir os vídeos sobre o tema proposto;
3º Fazer as atividades com capricho;
Bons estudos!
Dados da aula
· Conhecer um pouco da história do nascimento da pintura e seus desdobramentos até as tintas industrializadas. 
· Ter contato com pigmentos naturais, em especial a terra, e saber prepará-los para a produção de tinta artesanal. 
· Confeccionar a própria tinta a partir da fórmula básica de produção de tinta 
· Criar pinturas utilizando as tintas produzidas. 
· Saber o que é pigmento.
TEXTO 01:
 O que é arte rupestre
Arte rupestre é o nome dado às primeiras produções artísticas realizadas pelos seres humanos durante a Pré-história. Essa produção artística surgiu ainda durante o período Paleolítico, em torno de 30 mil anos atrás, e continuou a ser praticada durante o período subsequente, o Neolítico. A arte rupestre consistiu principalmente em pinturas feitas nas paredes de cavernas, mas também foram verificadas outras manifestações, notadamente as esculturas e as cerâmicas, em período mais recente.
As imagens consistiram principalmente na representação de animais, de seres humanos, de objetos celestes e de figuras híbridas de humanos e animais. Várias cenas de caçadas eram também representadas nas pinturas.
Estudiosos do tema apontam que a representação das caçadas tinha também uma dimensão que transcendia a representação, já que possivelmente às pessoas da época, ao pintar um animal na parede, estavam elas colocando naquele espaço os próprios animais. Ao atacar os animais nas cenas de caçadas, as pessoas enfraqueceriam os animais antes da prática real de busca de alimentos, situação que os favoreceria posteriormente.
Os materiais utilizados para as pinturas eram pedaços de carvão de suas fogueiras e outras substâncias usadas na coloração. Ossos, chifres e dentes eram também utilizados na confecção de esculturas que também expressavam situações e seres do cotidiano das pessoas da Pré-história. Apesar de ser uma arte primitiva, não se pode considerá-la inferior ao que é feito na contemporaneidade. O refinamento das formas e a diversidade da produção são considerados de grande qualidade.
Exemplos de arte rupestre podem ser encontrados nas cavernas de Altamira, na Espanha, e de Lascaux e de Chauvet, na França. Uma dos exemplos mais conhecidos de esculturas do período pré-histórico é a denominada Vênus de Willendorf, uma escultura que representa a figura feminina e possivelmente também a fertilidade dos ciclos agrícolas.
Estratégias e recursos da aula
· Imagens de pinturas rupestres. 
Abaixo o exemplo de uma dessas pinturas encontrada na caverna de Lascaux, na França. 
· Os povos antigos foram os responsáveis pela criação das primeiras tintas. As tintas eram fabricadas por aquelas pessoas que iriam utilizá-las em seus afazeres e não como hoje, que é produzida pelas indústrias e é fácil encontrar nas lojas e papelarias já prontas. No passado, os seres humanos em suas especulações, descobriram que as terras, certos vegetais, o carvão, sementes poderiam tingir algumas superfícies com suas cores. Ou seja, esses elementos continham um pigmento capaz de dar cor a outras coisas. Aliando os pigmentos naturais com gordura animal, notou-se que as cores aderiam e se fixavam melhor às superfícies. Consideramos aí, o nascimento da pintura com a criação da tinta. 
· Até a industrialização, os/as artistas produziam suas tintas em seus ateliês e era comum encontrar receitas e fórmulas em seus diários. Muitas vezes, escondidos a sete chaves para não revelar as descobertas feitas para os concorrentes. 
As imagens abaixo mostram os afazeres no atelier. 
David III Ryckart, Painters Workshop, 1638 
· A partir da industrialização, com muita rapidez, as fórmulas foram reproduzidas e logo se teve à disposição uma infinidade de qualidades de tintas como a aquarela, tinta a óleo, tinta acrílica e outras mais, produzidas por fabricantes variados. Irão se dedicar ao estudo do pigmento “terra”, seu modo de preparo, a aplicação correta da fórmula básica para fazer tinta e verificar seus resultados em suportes diferentes. 
· Dessa forma, a primeira etapa é recolher o pigmento “terra”, procurando encontrar tons variados. Isso é bom para que o grupo perceba que há muitas variações de tons de terra, ao contrário do que muitos pensam, de ser a terra apenas avermelhada. 
Olhe os tons abaixo: 
TEXTO 03:
Como preparar o pigmento para virar tinta?
Os pigmentos são substâncias que quando aplicadas a um material lhe conferem cor. Eles são insolúveis e quando se usa o pigmento, ele promove simultaneamente a cobertura, opacidade, tingimento e a cor da tinta.
Normalmente, os pigmentos são fornecidos em pó, cabendo à indústria fazer sua moagem, dispersão ou dissolução até o ponto desejado para a aplicação no material ou substrato. Eles também podem ser adquiridos pré-dispersos, prontos para o uso, já beneficiados com aditivos, estabilizantes e outros componentes. São os concentrados comercializados na forma líquida ou em pasta.
E graças aos pigmentos, é possível conferir uma determinada cor à comida, à roupa e aos produtos cosméticos, por exemplo. Existem pigmentos que atuam como colorantes permanentes e outros que, com o passar do tempo, deixam de tingir a substância em questão.
TEXTO 04:
O QUE É TINTA?
Tinta é uma composição química pigmentada ou não que, após aplicada, forma um revestimento decorativo, propiciando acabamento, resistência, durabilidade, valorização, distribuição de luz e higiene. 
Composição da Tinta: os componentes básicos de uma tinta são: resinas, pigmentos, solventes e aditivos.
RESINAS: dentre os componentes das tintas, as resinas têm papel de destaque, pois são responsáveis pela formação da película protetora, na qual a tinta se converte depois de seca. Existem vários tipos de resinas, tais como: PVA, Acrílica estirenada, Vinil acrílica, Acrílica pura, Alquídica, etc. As resinas também são responsáveis por características como brilho, aderência, elasticidade e resistência, entre outras.
PIGMENTOS: os pigmentos são partículas sólidas e insolúveis. Podem ser divididos em dois grandes grupos: ativos e inertes. Os pigmentos ativos conferem cor e poder de cobertura à tinta, enquanto os inertes (ou cargas) se encarregam de proporcionar lixabilidade, dureza, consistência e outras características. Uma tinta normalmente é composta por vários pigmentos.
SOLVENTES: os solventes são líquidos voláteis utilizados nas diversas fases de fabricação das tintas e possibilitam que o produto se apresente sempre com o mesmo padrão de viscosidade. São empregados para conferir à tinta as condições ideais de pintura, visando facilitar sua aplicação, seu alastramento, etc.
ADITIVOS: aditivos são elementos que participam em pequena quantidade na composição da tinta. Geralmente, são produtos químicos sofisticados, com alto grau de eficiência, capazes de modificar significativamente as propriedades da tinta. Os aditivos mais comuns são: secantes, anti-espumantes, anti-sedimentantes, antipele, bactericidas, fungicidas, etc.
Após os textos, assistir aos vídeos propostos pela professora para adquirir melhor conhecimento dos temas.
https://youtu.be/8Aw3YiaL39I
https://youtu.be/xDocQKVV5Hs
ATIVIDADES ARTÍSTICAS
1- PESQUISE NO DICIONÁRIO (PODE UTIIZAR O DICIONÁRIO GOOGLE) AS PALAVRAS ABAIXO E TRANSCREVA-AS NO CADERNO:
· ARQUEÓLOGO:
· RUPESTRE:
· CAVERNA:
· PINTURA:
2- VAMOS PRATICAR?
AGORA, CHEGOU A HORA DE COLOCAR EM PRÁTICA O QUE APRENDEMOS SOBRE PINTURA RUPESTRE. 
COM MUITA CRIATIVIDADE E CAPRICHO, FARÃO SUA PRÓPRIA TINTA E SUA PINTURÃO SEU DESENHO RUPESTRE.
SIGA O PASSO A PASSO E ASSISTA O VÍDEO DE APOIO
· Como preparar uma pequena quantidade de tinta, seguindo os passos abaixo: 
1. Primeiro coloqueuma colherzinha de pigmento num pratinho, em seguida acrescente água (com cuidado). 
2. Vai misturando até perceber que a terra junto com a água tomou uma consistência de maionese caseira (ou seja, nem aguada demais e nem dura, difícil de mexer com o pincel). 
3. Em seguida, acrescente cola, mais ou menos, a metade da quantidade de tinta. Misture bem e está pronta a tinta. 
· Após a feitura da tinta, utilizarão uma folha sulfite ou de caderno de Arte, pedaço de papelão ou uma tampa de caixa de sapato para realizar uma pintura de sua própria criação. A tinta de terra é mais espessa, o que não permite pintura muito detalhada. Crie formas mais amplas, preencha toda superfície, trabalhando figura e fundo. 
· Veja abaixo uma pintura realizada com terra:
· Os resultados são pinturas com texturas granuladas próprias das tintas feitas de terra. Pinturas ricas em materialidade. Explore essas possibilidades expressivas. 
VIDEO DE APOIO AO EXERCÍCIO
https://youtu.be/MPrSb9NCZLA
Avaliação e considerações finais
· Todo o processo, que vai desde o conteúdo teórico à prática, ou seja, os textos até o resultado final da pintura faz parte da avaliação.
· A participação dos alunos em: (1.) Recolher o pigmento terra; (2.) Limpar e preparar a terra; (3.) Aplicar a fórmula corretamente; (4.) Criar pinturas, explorando os tons de terra disponíveis. 
· Discutir os processos artesanais para se fazer tinta e analisar juntos os resultados obtidos nas pinturas faz parte também da avaliação. Nesse momento, será possível ver se o grupo ampliou seu conhecimento acerca do material “tinta” tão comum no cotidiano escolar e se está mais participativo nos momentos de dar opiniões críticas acerca dos trabalhos realizados. 
“A vida é uma grande universidade, mas pouco ensina a quem não sabe ser um aluno.”
Augusto Cury