prova 1 (2)

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Acadêmico:
	Lysa Simonetti Maestri (1074380)
	
	Disciplina:
	Análise e Produção de Material Didático em Língua Inglesa (LLI43)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639041) ( peso.:1,50)
	Prova:
	19418992
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	"Os materiais distribuídos pelo MEC às escolas públicas de educação básica do país são escolhidos pelas escolas, desde que inscritos no PNLD e aprovados em avaliações pedagógicas coordenadas pelo Ministério da Educação e que conta com a participação de Comissões Técnica específica, integrada por especialistas das diferentes áreas do conhecimento correlatas, cuja vigência corresponderá ao ciclo a que se referir o processo de avaliação" (BRASIL, 2019, s.p.). Acerca da escolha através do PNLD, analise as sentenças a seguir: 
I- O processo de escolha do livro didático envolve uma única etapa, que é a análise das obras.
II- A decisão na escolha do livro didático deve ser dos professores, a partir de uma reflexão coletiva.
III- Os interessados em participar da avaliação e seleção de obras no âmbito do PNLD devem entrar em contato com o MEC, comunicando o interesse.
IV- É necessário realizar o registro das coleções escolhidas pelo corpo docente de cada escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. PNLD: programa nacional do livro e do material didático. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2019a. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/busca-geral/318-programas-e-acoes-1921564125/pnld439702797/12391-pnld. Acesso em: 10 fev. 2020.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	2.
	"O tratamento do inglês como língua franca o desvincula da noção de pertencimento a um determinado território e, consequentemente, a culturas típicas de comunidades específicas, legitimando os usos da língua inglesa em seus contextos locais. Esse entendimento favorece uma educação linguística voltada para a interculturalidade, isto é, para o reconhecimento das (e o respeito às) diferenças, e para a compreensão de como elas são produzidas nas diversas práticas sociais de linguagem, o que favorece a reflexão crítica sobre diferentes modos de ver e de analisar o mundo, o(s) outro(s) e a si mesmo" (BRASIL, 2018, p. 242). Essas compreensões orientam os eixos organizadores propostos para o componente Língua Inglesa. Referente a esses eixos, analise as sentenças a seguir:
I- O eixo dimensão intercultural compreende o inglês como língua franca, em que aprender inglês implica problematizar os diferentes papéis da própria língua inglesa no mundo.
II- O eixo conhecimentos linguísticos se consolida pelas práticas de uso, análise e reflexão sobre a língua.
III- O eixo escrita considera o ato de escrever como prática social e reitera a finalidade da escrita condizente com essa prática, oportunizando aos alunos agir com protagonismo.
IV- O eixo leitura aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o estudo da gramática. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018a. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 8 jan. 2019.
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	3.
	"Concebendo a língua como construção social, o sujeito "interpreta", "reinventa" os sentidos de modo situado, criando novas formas de identificar e expressar ideias, sentimentos e valores. Nesse sentido, ao assumir seu status de língua franca - uma língua que se materializa em usos híbridos, marcada pela fluidez e que se abre para a invenção de novas formas de dizer, impulsionada por falantes pluri/multilíngues e suas características multiculturais -, a língua inglesa torna-se um bem simbólico para falantes do mundo todo" (BRASIL, 2018, p. 242). A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A compreensão do inglês como língua franca o vincula à noção de pertencimento a um determinado lugar.
(    ) O status da língua inglesa como língua franca implica em determinar um padrão ideal de falante.
(    ) A língua inglesa é compreendida pela BNCC como uma língua de caráter global.
(    ) A BNCC traz a língua inglesa como uma língua oriunda de países hegemônicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 17 fev. de 2020.
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	"Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras" (BRASIL, 1998a, p. 5). Dessa forma, almeja-se que os estudantes participem de práticas de linguagem diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas e seus conhecimentos sobre as linguagens. Acerca das concepções sobre a área de linguagens, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: BRASIL. Resolução CEB n. 3, de 26 de junho de 1998. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília, DF: Ministério da Educação, 1998a. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/res0398.pdf. Acesso em: 15 fev. 2020.
	 a)
	O estudo da língua inglesa pode possibilitar novos percursos de construção de conhecimentos.
	 b)
	É importante que os alunos compreendam que as linguagens são estáticas.
	 c)
	Espera-se que os estudantes tenham a visão do todo no qual as linguagens estão inseridas.
	 d)
	A BNCC prioriza o foco da função social e política do inglês.
	5.
	O Decreto nº 9.099, de 18 de julho de 2017, unificou as ações de aquisição e distribuição de livros didáticos e literários, anteriormente contempladas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e pelo Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). Com nova nomenclatura, o Programa Nacional do Livro e do Material Didático - PNLD também teve seu escopo ampliado com a possibilidade de inclusão de outros materiais de apoio à prática educativa para além das obras didáticas e literárias: obras pedagógicas, softwares e jogos educacionais, materiais de reforço e correção de fluxo, materiais de formação e materiais destinados à gestão escolar, entre outros (BRASIL, 2019). Referente ao Decreto nº 9.099/2017, que dispõe sobre o PNLD, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O PNLD abrange a avaliação e a disponibilização de obras didáticas e literárias, de uso individual ou coletivo.
(    ) As ações do PNLD são destinadas aos estudantes, aos professores e aos gestores das instituições de ensino participantes do programa.
(    ) Entre os objetivos do PNLD, destaca-se o apoio à implementação da Base Nacional Comum Curricular. 
(    ) O PNLD visa controlar o acesso às fontes de informação e cultura por meio das obras distribuídas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
BRASIL. Decreto n. 9099, de 18 de julho de 2017. Dispõe sobre o Programa Nacional do Livro e do Material Didático. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2017c. Disponível em: http://www.fnde.gov.br/acesso-a-informacao/institucional/ legislacao/item/10941-decreto-n%EF%BF%BD-9099,-de-18-de-julho-de-2017/. Acesso em: 10 fev. 2020.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	"Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em ummundo social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e interesses pessoais, locais, regionais, nacionais e transnacionais estão cada vez mais difusas e contraditórias [...] Desse modo, o ensino e a aprendizagem de inglês são tidos em uma perspectiva de educação linguística, consciente e crítica, na qual as dimensões pedagógicas e políticas estão intrinsecamente ligadas" (BRASIL, 2018, p. 241). Acerca do ensino da língua inglesa, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018a. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 8 jan. 2019.
	 a)
	O tratamento do inglês como língua franca o desvincula da noção de pertencimento a um determinado território.
	 b)
	O professor precisa ter uma atitude de acolhimento e legitimação das diferentes formas de expressão da língua inglesa.
	 c)
	O professor deve compreender que o único inglês correto a ser ensinado é aquele falado por estadunidenses ou britânicos.
	 d)
	É importante que o professor reveja as relações entre língua, território e cultura, uma vez que os falantes de inglês já não se encontram apenas nos países em que essa é a língua oficial.
	7.
	"A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que, [...] orientam a LDB e as DCN. Dessa maneira, reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica" (BRASIL, 2018, p. 16). Referente à Base Nacional Comum Curricular e os currículos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A BNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Superior brasileira.
PORQUE
II- É necessário adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 8 fev. 2020.
	 a)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 b)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	8.
	Desde as décadas finais do século XX e ao longo deste início do século XXI, o foco no desenvolvimento de competências tem orientado a maioria dos Estados e Municípios brasileiros e diferentes países na construção de seus currículos. É esse também o enfoque adotado nas avaliações internacionais da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que coordena o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa, na sigla em inglês), e da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco, na sigla em inglês), que instituiu o Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação para a América Latina (LLECE, na sigla em espanhol) (BRASIL, 2018). Sobre o foco no desenvolvimento de competências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) "Saber" significa a construção de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.
(    ) O Ensino Fundamental deverá desenvolver competências para que os alunos compreendam seu ambiente natural e social, o sistema político, as tecnologias, as artes e os valores em que se fundamenta a sociedade.
(    ) "Saber fazer" significa mobilizar os conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
(    ) As decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de conteúdos, que assegurem as aprendizagens definidas pelos currículos escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 17 fev. de 2020.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	9.
	O Plano Nacional de Educação - PNE, aprovado pela Lei n° 13.005 de 2014, tem o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas. Acerca das diretrizes do PNE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Valorização dos profissionais da educação.
(    ) Radicação do analfabetismo.
(    ) Universalização do atendimento escolar.
(    ) Promoção do princípio da gestão autoritária da educação pública.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 26 de junho de 2014. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 17 fev. 2020.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	10.
	O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é destinado a avaliar e a disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática, regular e gratuita, às escolas públicas de educação básica das redes federal, estaduais, municipais e distrital e também às instituições de educação infantil comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público. Referente ao processo de escolha através do PNLD, analise as sentenças a seguir:
I- A seleção dos materiais deve ser estabelecida de forma democrática e autônoma.
II- O processo de escolha deverá ser realizado a partir de uma reflexão individual, analisando-se as necessidades de cada aluno.
III- O Guia Digital do PNLD orienta os professores e o corpo diretivo da escola na escolha das coleções.
IV- A decisão na escolha do livro didático deve ser dos diretores das escolas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. PNLD: programa nacional do livro e do material didático. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2019a. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/busca-geral/318-programas-e-acoes-1921564125/pnld439702797/12391-pnld. Acesso em: 10 fev. 2020.
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
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