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Piscologia da Aprendizagem e Memória 
Teoria da aprendizagem social
Albert Bandura
Albert Bandura (1925 - )
((
Todos os fendmenos que ocorrem por meio de experiencia direta tambem podem ocorrer 
de forma vicariante - com a observagao de outras pessoas e das consequencias para elas. ”
- Albert Bandura
1925
1952
Ph.D.
Iowa
University
1954
Pesquisador
Stanford
University
1973
1980
2006
Presidiu a APA Premio APA Life Achievement medal
contribui9ao cientifica de destaque
r
¥ E um psicologo canadense da escola BEHAVIORISTA.
¥ Questionou a forma de behaviorismo de SKINNER.
¥ Valorizou os PROCESSOS COGNITIVOS
¥ Propos a teoria da APRENDIZAGEM OBSERVACIONAL (ou aprendizagem social) ¥ Conceitos envolvidos em sua teoria:
Refo^o vicariante Modelagem Processos cognitivos Auto refo^o Auto eficacia
Albert Bandura (1925 - )
¥ Aprendizagem observacional: Aprendizagem de novas respostas por meio da observa9ao de outras pessoas.
Exemplo:
1. Ofereci ao meu chefe, a gentileza de pegar uma xicara de cafe.
2. Meu chefe gostou e me agradeceu com um abra9o.
3. Meu colega de trabalho viu e fez o mesmo no dia seguinte.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
1. REFORCO VICARIANTE: Aprendizado ou fortalecimento de uma resposta por meio da observa^ao das consequencias de tal comportamento.
RESPOSTA
Pegar o cafe
CONSEQUENCIA
Abra9o (refor9o)
REFORCO
VICARIANTE
Ver o colega ser abra9ado
o
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
1. REFORCO VICARIANTE: Aprendizado ou fortalecimento de uma resposta por meio da observa^ao das consequencias de tal comportamento.
RESPOSTA
Pegar o cafe
CONSEQUENCIA
Abra9o (refor9o)
REFORCO
VICARIANTE
Ver o colega ser abra9ado
_ _ _ _
Nota: Neste momento ocorre a AQUISICAO da RESPOSTA de oferecer um cafe para o chefe no repertorio comportamental do colega. Ele recebeu o REFORCO VICARIO e posteriormente DECIDIU que fara o mesmo no dia seguinte.
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
1. REFORCO VICARIANTE: Aprendizado ou fortalecimento de uma resposta por meio da observa^ao das consequencias de tal comportamento.
RESPOSTA
Pegar o cafe
CONSEQUENCIA
Abra9o (refor9o)
REFORCO
VICARIANTE
Ver o colega ser abra9ado
Nota: Os PROCESSOS COGNITIVOS sao importantes, pois o colega nao imitou
__ ***
automaticamente a resposta de oferecer o cafe, mas sim tomou uma DECISAO deliberada e consciente de agir da mesma forma ao receber o refor9o vicariante.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
2. MODELAGEM: Diferente da modelagem do Behaviorismo, para Bandura, modelagem significa a MODIFICA^AO do comportamento a partir da OBSERVA^AO do comportamento de outra pessoa.
Classico estudo de Bandura sobre modelagem envolvendo um boneco joao bobo:
1
2
MODELO: Adulto agressivo com o boneco
Crian^a observa o
comportamento do modelo
3
RESULTADO: Crian9a tambem e agressiva com o boneco
w
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
2. MODELAGEM: Diferente da modelagem do Behaviorismo, para Bandura, modelagem significa a MODIFICA^AO do comportamento a partir da OBSERVA^AO do comportamento de outra pessoa.
Classico estudo de Bandura sobre modelagem envolvendo um boneco joao bobo:
1
MODELO: Adulto agressivo com o boneco
2
Crian^a observa o
comportamento do
3
RESULTADO: Crian9a tambem e agressiva com o boneco
Nota: O grupo experimental (crian9as que observaram o modelo) apresentou o dobro de agressividade em rela9ao ao grupo de controle (crian9as que nao observaram o modelo).
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
2. MODELAGEM:
2.1. Caracteristicas da situa9&o de modelagem: Tres fatores influenciam neste processo. Fator 1 - caracteristicas dos modelos:
Semelhanca: E mais provavel que as pessoas sejam influenciadas por modelos semelhantes a elas mesmas do que por modelos claramente diferentes.
Idade e sexo: Pessoas do mesmo sexo e de faixa etaria similar sao modelos mais facilmente imitados.
Status e prestigio. Quanto maiores sao, mais chances existem de o modelo ser altamente influenciador.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
2. MODELAGEM:
2.1. Caracteristicas da situa9&o de modelagem: Tres fatores influenciam neste processo. Fator 1 - caracteristicas dos modelos:
Semelhanca: E mais provavel que as pessoas sejam influenciadas por modelos semelhantes a elas mesmas do que por modelos claramente diferentes.
Nota: O tipo de comportamento que o modelo esta praticando tambem in fluencia. Quanto maior a complexidade, maior o tempo necessario para que ele passe a ser imitado. Comportamentos mais simples, sao quase que prontamente imitados. Lembram-se da xicara de cafe? ©
altamente influenciador.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
2. MODELAGEM:
2.1. Caracteristicas da situa9&o de modelagem: Tres fatores influenciam neste processo. Fator 2 - caracteristicas dos observadores:
Auto estima: Pessoas com auto confian9a e auto estima baixas sao mais propensas a imitar modelos.
Refold Pessoas que foram diretamente refor9adas por imitar comportamentos sao mais facilmente influenciadas por modelos.
Exemplo: Uma criangapremiadapor comportar-se como o irmao mais velho, e mais susceptivel a influencia de modelos.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
2. MODELAGEM:
2.1. Caracteristicas da situa9ao de modelagem: Tres fatores influenciam neste processo.
Fator 3 - consequencias associadas aos comportamentos:
Consequencia: Ver um modelo ser refor9ado (Refor9o Vicario) aumenta a probabilidade de tal comportamento ser imitado. Da mesma forma, ver um modelo ser punido, diminui a probabilidade do comportamento ser imitado.
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
3. PORCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-zagem de observa9ao (modelagem) e governada por quatro processos cognitivos:
Processos de aten9ao Processos de reten9ao Processos de produ9ao Processos de incentivo e motiva9ao
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
3. PORCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-zagem de observacao (modelagem) e governada por quatro processos cognitivos:
1. Processos de atencao
Nao e possivel a aprendizagem de observacao sem que o individuo esteja atento ao modelo. A simples exposicpao nao garante que ele estara atento as pistas e estimulos 
relevantes.
n +
A probabilidade de imitacao aumenta conforme o nivel de atencao empreendida pelo observador.
As caracteristicas dos modelos (idade, sexo, semelhanca), influenciam no grau de atencao que sera empregada.
<
( -)
( + ) —*•
Probabilidade de imitacao
	Alta
probab.
	baixa
probab.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
3. PORCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-zagem de observacao (modelagem) e governada por quatro processos cognitivos:
2. Processos de retencao
Os individuos precisam lembrar-se dos aspectos significativos dos comportamentos para poderem imita-los. Este processo se da por:
Observar ^ Codificar ^ Representar simbolicamente
As duas formas de armazenamento sao visuais e verbais.
Visuais: Armazenam-se imagens sobre o comportamento. Verbais: Armazenam-se instrucoes sobre o comportamento.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
3. PORCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-zagem de observacao (modelagem) e governada por quatro processos cognitivos:
3. Processos de producao
Para comportamentos mais complexos, mesmo que o indmduo tenha observado, prestado atencao, codificado e representado visualmente e verbalmente o comportamento, nao exista a garantia de sucesso na primeira tentativa de reproducao.
A pratica calibra e consolida o que foi observado e registrado e o conduz ao desemprenho correto do comportamento.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
3. PORCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-zagem de observacao (modelagem) e governada por quatro processos cognitivos:
4. Processos de incentivo e motivacao
Mesmo que alguem tenha observado e memorizadoum comportamento, nao ira executa-lo sem que haja motivacao.
As principais fontes de motivacao para a execucao de um comportamento sao:
Antecipacao de suas consequencias gratificantes (reforcadoras). Antecipacao do afastamento das consequencias punitivas.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
3. PORCESSOS COGNITIVOS: Bandura observou que a natureza da aprendi-zagem de observacao (modelagem) e governada por quatro processos cognitivos:
4. Processos de incentivo e motivacao
Mesmo que alguem tenha observado e memorizado um comportamento, nao ira executa-lo sem que haja motivacao.
Nota: O reforc o e experimentado det mane ira vicariante durante a observacao, mas temos a
expectativa de experimenta-lo de maneira direta ao emitir o comportamento que foi observado.
- ontecipacao de suas consequents reiorcaaoras.
Antecipacao do afastamento das consequencias punitivas.
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
4. AUTO REFOR^O: Administrate de recompensas ou punicoes a si mesmo por satisfazer, superar ou frustrar as proprias expectativas ou padroes. Podem ser:
Recompensa
rr\ r •
Tangiveis
Nota boa na prova
Punicao
Nota ruim na prova -
Novo par de tenis / Ida ao cinema
Nao viajar no fim de semana para ficar estudando
Intangiveis
Bom desempenho Recompensa no trabalho
Mal desempenho no trabalho
Punicao
■> Orgulho / Satisfacao
Vergonha / Culpa / Depressao
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
4. AUTO REFOR^O: Administrate de recompensas ou punicoes a si mesmo por satisfazer, superar ou frustrar as proprias expectativas ou padroes. Podem ser:
Tangiveis
, . Punicao
Nota ruim na prova
Nao viajar no fim de semana para ficar estudando
Nota: Adquirimos nosso primeiro conjunto de padroes internos a partir de modelos como nossos pais e professores. Urn a vez que adotamos determinado estilo de comportamento, iniciamos um processo que dura a vida toda de eomparar nosso comportamento com o deles.
no trabalho
Mal desempenho no trabalho
Punicao
Vergonha / Culpa / Depressao
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
r
5. AUTO EFICACIA: Conceito central em Bandura, que significa o nosso sentimento de adequa9ao, eficacia e competencia para lidarmos com a vida.
Alguns exemplos de como as pessoas comportam-se em rela9ao a auto efeicacia:
	Pessoas com baixa auto-eficacia	Pessoas com alta auto-eflcacia
	Sentem-se incapazes de lidar com os problemas da vida	Sentem que podem lidar com as situa9oes satisfatoriamente
	Nao confiam em sua capacidade Confiam em sua capacidade
	Desistem rapidamente	Perseveram em suas tarefas
	Veem dificuldades como amea9as Veem dificuldades como desafios
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
5. AUTO EFICACIA:
5.1.Fontes de informa^o sobre auto eficacia.
Aquisi9ao de desempenho Experiencias vicariantes Persuasao verbal
Estimulaçao fisiologica e emocional
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
5. AUTO EFICACIA:
5.1.Fontes de informacao sobre auto eficacia.
1. Aquisicao de desempenho
T-\ • /V • '*1 P * 1 * /V 1 '11 i A *
Experiencias previas de sucesso oferecem indicates sobre o nivel de competencia.
Realiza^oes aumentam a capacidade e fortalecem sentimentos de auto eficacia ©
Fracassos previos, particularmente repetidos na infancia, diminuem a auto eficacia. ©
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
5. AUTO EFICACIA:
5.1.Fontes de informa^o sobre auto eficacia.
2. Experiencias vicariantes
Ver outras pessoas apresentarem um bom desempenho, fortalecem a auto eficacia, principalmente se o modelo em questao for semelhante ao observador.
“Se ela consegue saltar, eu tambem
consigo
f 9?
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
5. AUTO EFICACIA:
5.1.Fontes de informa^o sobre auto eficacia.
3. Persuasao verbal
Lembrar as pessoas que elas possuem a capacidade de alcazar o que querem aumenta a auto eficacia.
Esta modalidade e muito utilizada por pais, professores, treinadores esportivos.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
5. AUTO EFICACIA:
5.1.Fontes de informa^o sobre auto eficacia.
3. Persuasao verbal
Lembrar as pessoas que elas possuem a capacidade de alcazar o que querem aumenta a auto eficacia.
Nota: E importante que a persuasao verbal sej a re alista . Nao seria tun bom conselho incentivar um individuo de muito baixa estatura a jogar basquete profissionalmente, quando outras potencialidades poderiam ser melhor aproveitadas.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
5. AUTO EFICACIA:
5.1.Fontes de informacao sobre auto eficacia.
4. Estimulacao fisiologica e emocional
Normalmente o grau de medo, ansiedade e estresse, afeta diretamente a forma como o individuo avalia sua capacidade de administrar a situacao em que se encontra. Tais situacoes reduzem a auto eficacia.
Quanto mais calmo o individuo esta, melhor administra as situacoes e percebe-se fazendo isto bem. Tal contexto, aumenta a auto eficacia.
Albert Bandura (1925 - )
¥ Conceitos envolvidos na teoria:
5. AUTO EFICACIA:
5.1.Fontes de informacao sobre auto eficacia.
4. Estimulacao fisiologica e emocional
Normalmente o grau de medo, ansiedade e estresse, afeta diretamente a forma como o individuo avalia sua capacidade de administrar a situacao em que se encontra. Tais situacoes reduzem a auto eficacia.
Nota: Bandura conclui que certas condicoes aumentam a auto eficacia:
1. Expor as pessoas a experiencias bem suc edidas, estabelecendo objetivos alcan^aveis
2. Expor as pessoas a modelos adequados e bem sucedidos ^ Experiencias vicariantes
3. Oferecer persuasao verbal
4. Estimular a fisiologia: Pratica de exercicios fisicos, dieta apropriada, redu^ao de estresse
Albert Bandura (1925 - )
¥ Pontos principals
¥ A teoria da aprendizagem social enfoca o comportamento manifesto.
¥ Difere do behaviorismo radical principalmente pela ado9ao aos processos internos (cognitivos) ¥ Considera o ser humano determinante de suas a9oes e comportamentos
¥ Estuda como as pessoas aprendem a partir de modelos
¥ Estuda como as pessoas se comportam frente as situa9oes, considerando processos de:
Auto refor9o Auto eficacia
Obrigado por ler o material!
Sobre mim:
Estudante de psicologia e professional de marketing e vendas que gosta de fazer apresenta9oes. Com o objetivo de estudar mais e ao mesmo tempo desenvolver melhor a habilidade de montar apresenta9oes, decidiu compartilhar os assuntos que estuda na faculdade atraves do slideshare, facebook, linkedin para explicar as fascinantes teorias psicologicas. Claro, tudo com base em uma bibliografia, que voce encontra sempre no ultimo slide.
Obrigada,
Obrigado por ler o material! ^ Bibliografia no proximo slide.
Sobre mim:
Estudante de psicologia com forma^o prevista para 2016 e professional de marketing e vendas . Com o objetivo de estudar mais e ao mesmo tempo desenvolver melhor a habilidade de montar apresenta9oes, decidiu compartilhar os assuntos que estuda na faculdade atraves do slideshare, facebook, linkedin para explicar as fascinantes teorias psicologicas. Claro, tudo com base em uma bibliografia, que voce encontra sempre no ultimo slide.
Obrigado,
Eduardo Manfre
Bibliografia
SCHULTZ, Duane P. & SCHULTZ, Sydney Ellen. Teorias da personalidade. 9a edi9&o. Cengage Learning 2011.
SCHULTZ, Duane P. & SCHULTZ, Sydney Ellen. Historia da psicologia moderna. 9a edi9&o. Cengage Learning 2011.