Pcc história da educação

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
REVISITANDO A HISTÓRIA E PROJETANDO 
PERSPECTIVAS FUTURAS 
 
 
 
MARIANA MARTINS GALHARDO 
MATRÍCULA: 202001132211 
 
 
 
 
 
GAMA, 28 DE ABRIL DE 2020 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS 
 
1. Identificar as características dos modelos educacionais no 
decurso da história, bem como suas contribuições para a 
formação dos sujeitos e das sociedades; 
 
2. Situar a educação o de cada período histórico no Brasil e no 
mundo; 
 
3. Reconhecer a importância do diálogo produtivo entre 
História e Pedagogia; 
 
4. Enumerar as contribuições dos povos e dos fatos históricos 
na constituição dos modelos de formação do sujeito e na 
instituição do conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
Este relatório tem como finalidade acadêmica como prática de 
componente curricular, relatar minha experiência com o 
conhecimento da História e da educação. Com aulas aplicadas 
da Universidade Estácio de Sá, suas matérias de didáticos 
disponibilizados e as pesquisas de campo nos sites 
relacionados a esta disciplina com aulas aplicadas da 
universidade Estácio 
de Sá, suas matérias de didáticos disponibilizados e as 
pesquisas de campo nos sites relacionados a esta disciplina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O QUE VEM A SER A HISTÓRIA E QUAL SUA RELAÇÃO 
COM A EDUCAÇÃO 
 
História é uma palavra com origem no antigo termo grego 
“historie” que significa “conhecimento através da investigação”. 
A História é uma ciência que investiga o passado da 
humanidade e o seu processo de evolução, tendo como 
referência um lugar, uma época, um povo ou um indivíduo 
específico. 
 
Conceito de História 
História é uma ciência humana que estuda o desenvolvimento 
do homem no tempo. A História analisa os processos 
históricos, personagens e fatos para poder compreender um 
determinado período histórico, cultura ou civilização. 
 
Principais objetivos 
Um dos principais objetivos da História é resgatar os aspectos 
culturais de um determinado povo ou região para o 
entendimento do processo de desenvolvimento. Entender o 
passado também é importante para a compreensão do 
presente. 
 
Fontes principais 
O estudo da História foi dividido em dois períodos: a Pré-
História (antes do surgimento da escrita) e a História (após o 
surgimento da escrita, por volta de 4.000 a. C). 
 
 
 
 
 
Para analisar a Pré-História, os historiadores e arqueólogos 
analisam fontes materiais (ossos, ferramentas, vasos de 
cerâmica, objetos de pedra e fósseis) e artísticas ( arte 
rupestre, esculturas, adornos). 
Já o estudo da História conta com um conjunto maior de fontes 
para serem analisadas pelo historiador. Estas podem ser: 
livros, roupas, imagens, objetos materiais, registros orais, 
documentos, moedas, jornais, gravações, etc. 
 
Importância da História da Educação 
História da educação é uma disciplina curricular de diferentes 
cursos de formação em pedagogia, normal superior e demais 
cursos de licenciatura, além de uma área de pesquisa em 
expansão no Brasil. 
O surgimento desta enquanto disciplina relaciona-se ao 
surgimento do curso de Pedagogia no Brasil na Universidade 
do Brasil. 
Educação é a base. Conforme definido na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº9.394/1996), a Base 
deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das 
Unidades Federativas, como também as propostas 
pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas 
de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em 
todo o Brasil. A Base estabelece conhecimentos, competências 
e habilidades que se espera que todos os estudantes 
desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos 
princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes 
Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se 
aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a for 
mação humana integral e para a construção de uma sociedade 
justa, democrática e inclusiva. 
 
 
 
 
 
 
CONCLUSÃO 
 
História não é apenas para lembrarmos do passado, muito 
menos instrumento de memorização mais sim de educação, é 
através da historia que aprendemos tudo sabemos, hoje 
amanha e futuramente. E sem sombra de duvida um 
instrumento cientifico. Somos criadores da nossa própria 
historia. E sim já fizemos uma grande conquista com o 
reconhecimento da Historia da Educação e precisamos 
continuar lutando por uma educação de qualidade para todos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografia Indicada 
O que é História (coleção Primeiros Passos) 
Autor: Borges, Vov y Pacheco 
Editora: Brasiliense 
Ano de publicação: 1993 
Temas do livro: Conceito de História, Estudos e Métodos de 
Pesquisa e Análise 
Bibliografia 
SAVIAN I, Dermeval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 
Campinas, Autores Associados, 2011. 
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação. 2 ed. 
rev. atual. São Paulo. Moderna, 1993. 
ROMANELLI, Otaíza de O. História da educação no Brasil. 19 
ed. Petrópolis: Vozes, 1997. 
SAMPAIO, Helena. Ensino superior no Brasil. O setor privado. 
Ed. Hucitec. São Paulo, 1999. 
VIDAL, Diana Gonçalves & FARIA FILHO, Luciano Mendes de. 
As lentes da história: estudos de história e historiografia da 
educação no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2005. 
Dharampal, . (1983). The beautiful tree: Indigenous Indian 
education in the eighteenth century. New Delhi: Biblia Impex 
.http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base 
 
 
 
 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base