PROVA 3 DESENHO ARTISTICO

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1.
	Além da leitura de imagens da contextualização histórica, o professor de Arte deve trabalhar a técnica artística. Para isso, deve prever em seu planejamento estratégias que possibilitem estimular o trabalho criativo dos estudantes. Muitas são as possibilidades de atividades pedagógicas para desenvolver o desenho em sala de aula. Com base nas atividades desenho de observação, desenho de imaginação, desenho negativo e do desenho com frotagem, analise as afirmativas a seguir:
I- No desenho negativo, o giz branco é utilizado e, em seguida, a tinta é passada sobre o desenho.  
II- No desenho de imaginação, o professor mostrará o desenho e os alunos deverão representar o que veem. 
III- No desenho com frotagem, o importante é colocar a folha sobre uma superfície com textura para marcar no papel.
IV- No desenho de observação, o professor fala sobre a imagem que deverá representar sem mostrá-la aos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	2.
	A partir da presença da luz, os olhos são capazes de perceber as cores em variados contextos. Obras de arte, objetos, paredes e móveis são diferenciados graças a essa característica. Esse importante elemento da linguagem visual pode ser classificado com base no círculo cromático. Sobre as cores frias, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Provocam a sensação de força, paixão e poder.
	 b)
	Proporcionam calma, tranquilidade e estão associadas ao frio.
	 c)
	Apresentam pouco reflexo e complementam outras cores.
	 d)
	Provocam a sensação de alegria, calor e vibração.
	3.
	Ao observarmos imagens ou obras de arte, podemos notar qual a direção que ela apresenta, onde nossos olhos são orientados a seguir e olhar. As formas básicas, que são o círculo, o triângulo e o quadrado, apresentam determinadas direções. Observe a obra Sátira do suicídio romântico, perceba qual a direção que a figura principal apresenta e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A figura apresenta a direção horizontal-vertical, baseada na forma do quadrado.  
(    ) A figura apresenta a direção diagonal, e está relacionada à forma do triângulo.
(    ) A figura apresenta a direção curva e está relacionada à forma do círculo.
(    ) A direção que aparece é a diagonal e gera uma sensação de desequilíbrio na obra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://warburg.chaa-unicamp.com.br/obras/view/7667>. Acesso em: 22 mar. 2017.
	
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	4.
	Ao nosso redor existem diversos cenários, ambientes e paisagens. Nesses espaços podemos perceber um importante elemento da linguagem visual, que é o tom, conseguimos vê-lo por meio da presença da luz. Na ausência de luz temos as gradações mais escuras, na presença de luz os tons mais claros. Observe a imagem a seguir: esse ambiente é interno, fechado. Com base nos estudos sobre o tom e com base na imagem, analise as sentenças a seguir:
I- A claridade ou obscuridade dos tons em uma imagem dependem da quantidade de pigmentos e texturas contidas nela.
II- O espaço é escuro e a luminosidade aparece por meio da janela, o reflexo de luz no chão faz com que este tom seja mais claro.
III- O fundo da imagem é totalmente escuro, pois a luz não incide nessas áreas do ambiente fechado.
IV- Notam-se além dos tons claros e escuros em forte contraste a presença de texturas refletidas no chão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <jaelyka-caroline.blogspot.com>. Acesso em: 28 set. 2016.
	
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	5.
	A imaginação e a criatividade fazem parte da vida do ser humano desde a fase da infância até a fase adulta. Para desenvolver e estimular ambas, é necessário o contato com expressões culturais diversas, experiências e vivência de acontecimentos novos. Para Vygostky, a imaginação está relacionada à emoção e às imagens mentais que são geradas por elas. Sobre imaginação e criatividade abordadas por Vygostky, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) As interações sociais possibilitam que a criança desenvolva a capacidade criativa por meio das experiências.
(    ) A brincadeira restringe o desenvolvimento da criatividade, pois estabelece regras, o que acaba inibindo a imaginação. 
(    ) As imagens, em qualquer meio, estimulam o processo imaginativo da criança, sendo que a arte é fundamental nesse processo.
(    ) A imitação torna a criança indefesa no ato de brincar e desenhar, pois ela aprende com as experiências vividas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	Em um determinado período, o anonimato foi uma característica nas obras de arte, as pessoas não assinavam seus trabalhos. No entanto, houve uma alteração nesse processo e a autoria dos artistas passou a ser valorizada. Sobre o período em que houve essa mudança, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	História Moderna.
	 b)
	História Medieval.
	 c)
	História Antiga.
	 d)
	Pré-história.
	7.
	A arte na Pré-História é chamada de rupestre e tem ligação com a simbologia desses povos antigos. Possivelmente, existe uma ligação entre os rituais realizados por eles para obtenção de alimentos, como a caça, e as pinturas e desenhos produzidos no interior de cavernas. Sobre como os povos pré-históricos produziam sua arte, analise as afirmativas a seguir:
I- Nessa época, podemos notar a utilização de efeitos de luz e sombra e os primeiros indícios da utilização da técnica da perspectiva.
II- Os desenhos eram realistas e retratavam paisagens belíssimas, para o deleite e a apreciação dos povos primitivos.
III- A pintura era feita com terra misturada com gordura e sangue de animais, além de carvão, tocos de madeira e ossos.
IV- Os desenhos eram com pontos e linhas, produzidos de maneira simplificada por objetos feitos de pedra pontiaguda.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	8.
	O desenho pode representar e comunicar várias ideias e, em um determinado tempo, o ser humano passou a utilizar o desenho para ilustrar e/ou decorar livros. As chamadas iluminuras eram produzidas por monges copistas que se dedicavam a essa tarefa. Sobre as iluminuras, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os temas eram exclusivamente religiosos.
	 b)
	O suporte utilizado para essa técnica era o papiro.
	 c)
	Pessoas comuns produziam as iluminuras.
	 d)
	Os temas variavam entre animais, plantas e religião.
	9.
	Leonardo da Vinci foi um grande artista, além de ter explorado diversas outras áreas do conhecimento humano que foram aprimoradas graças ao trabalho e conhecimento deste que pode ser considerado um gênio. Várias de suas obras de arte tiveram como ponto de partida a utilização de esboços, também chamados de estudos. Sobre essa importante função do desenho (o estudo para criação), assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os estudos, no desenho, possibilitam que o artista tenha uma visão antecipada ou uma projeção da obra que deseja produzir.
	 b)
	O estudo para desenho apresentam certa rigidez, já que a pintura posterior será exatamente conforme o esboço.
	 c)
	O artista Frans Krajcberg utilizou largamente o estudo em desenho, pois em sua produção artística predomina a pintura.
	 d)
	Os estudos para desenho apresentam certos temas, sendo que somente a gravura e a pintura se utilizam desse meio para criação.
	10.
	A arte bizantinatem como característica marcante o uso das cores, a qual tiveram grande influência da cultura greco-romana e oriental. A pintura não teve grande desenvolvimento, destacando-se três elementos distintos: os ícones, os afrescos e as miniaturas. Sobre a arte bizantina, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Ícones.
II- Afrescos.
III- Miniaturas.
(    ) Pinturas feitas em painéis móveis.
(    ) Pinturas feitas para ilustrar livros.
(    ) Pinturas produzidas em paredes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	II - I - III.
	11.
	(ENADE, 2017) O que está escrito a respeito de uma pessoa ou um fato é, declaradamente, uma interpretação, do mesmo modo que as manifestações visuais feitas à mão, como pinturas e desenhos. Imagens fotografadas não parecem manifestações acerca do mundo, mas, sim, pedaços dele, miniaturas da realidade que qualquer um pode fazer ou adquirir. Entretanto, fotografar é apropriar-se da coisa fotografada. Significa por si mesmo em determinada relação com o mundo, semelhante ao conhecimento e, portanto, ao poder. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SONTAG, S. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
	 a)
	A obra tem vida própria e é autônoma, pois a imagem capturada pelo fotógrafo foge ao controle do desejado e ao domínio da técnica.
	 b)
	A fotografia, por se tratar de um retrato da realidade, restringe a capacidade do fotógrafo de nela inserir traços de sua personalidade.
	 c)
	A fotografia engana, pois é um jogo de ilusões, um tipo de falso testemunho, que faz o espectador acreditar em inversidades e fantasias.
	 d)
	O fotógrafo vê o mundo a seu modo, portanto, sua fotografia é uma interpretação impregnada de traços de autoria.
	12.
	(ENADE, 2011) A professora Cláudia apresentou aos seus estudantes da 3ª série do Ensino Médio um vídeo sobre a pintura corporal dos Asurini, da terra indígena Trocará, no município de Tucuruí (PA), conhecidos pela particular beleza dos desenhos geométricos que reproduzem no corpo, na cerâmica e no tecido. O vídeo mostra o processo desde a preparação das tintas até a sua aplicação. A professora escolheu esse vídeo como parte de um projeto pedagógico sobre o corpo como suporte artístico contemporâneo.
A qual objetivo da arte/educação para o Ensino Médio, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, essa proposta da professora atende?
FONTE DA IMAGEM: Imagens do vídeo Asurini do Koatinemo, direção Reinaldo Mendes, realização Amazon Imagebank. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=v71DU4aa9Ek&feature=related>. Acesso em: 25 abr. 2011.
	
	 a)
	Situar os espaços geográficos onde se manifestam a arte corporal e classificar os estilos da dança indígena a fim de preservar as diversas manifestações culturais.
	 b)
	Desenhar e aplicar padrões geométricos no corpo, ampliando saberes para outras manifestações, como as artes audiovisuais.
	 c)
	Identificar padrões de comportamento social dos povos indígenas na expressão corporal a partir da observação dos ritos e danças.
	 d)
	Contextualizar as manifestações artísticas contemporâneas a partir de outros saberes e experiências culturalmente distintas.
	 
	 
	1.
	Jean Piaget foi um estudioso do desenho infantil, contribuiu para a compreensão das diferentes etapas em que a criança vai desenvolvendo essa importante linguagem. Na fase que vai do 0 aos 2 anos de idade, o autor classifica como sensório-motora e com relação ao desenho é a chamada fase da garatuja. Disserte sobre o desenho para a criança nessa fase da garatuja. ( * Máximo 4000 caracteres )
	
	
	2.
	Alguns movimentos artísticos tiveram relações, proximidades, porém aconteceram em períodos históricos diferentes, como é o caso da arte grega, que ocorreu antes da arte renascentista. Disserte sobre as principais contribuições da arte grega e as características da arte renascentista. ( * Máximo 4000 caracteres )