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Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639118) ( peso.:3,00) Prova: 18692204 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Todo grupo social possui suas composições. Com o povo do campo, existe o mesmo processo, o qual é composto por várias formações sociais e possui uma determinada metodologia de ensino junto a seus pares. Desta forma, sobre a formação social e a pedagogia mais utilizada junto ao povo do campo, analise as afirmativas a seguir: I- Caiçaras, pessoas com deficiência, pedagogia interacionista. II- Quilombolas, jovens rurais, pedagogia da alternância. III- Assentados do MST, jovens urbanos e pedagogia da alternância. IV- Caboclos, desempregados e pedagogia tradicional. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa IV está correta. b) Somente a afirmativa II está correta. c) As afirmativas I e III estão corretas. d) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 2. Alguns dos problemas que se enfrenta nas escolas e classes destinadas à EJA decorrem exatamente dessa organização curricular que separa a pessoa que vive e aprende no mundo daquela que deve aprender e apreender os conteúdos escolares. No caso da EJA, um outro agravante se interpõe e se relaciona com o fato de que a idade e as vivências social e cultural dos educandos são ignoradas, mantendo-se nestas propostas a lógica infantil dos currículos destinados às crianças que frequentam a escola regular. Referente às questões de infantilização na EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A educação, tanto de crianças como a de adultos, não tem contornos definidos (a não ser aproximados). Por essência, é um processo de desdobramento do ser humano e da cultura imprevisível em seu curso. ( ) A prática pedagógica utilizada em sala de aula de forma não condizente com o perfil dos educandos da EJA, por conta de atividades utilizadas com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tratando adultos em processo de escolarização básica como se fossem crianças. ( ) O desafio nesse sentido é sem dúvida, perceber o aluno em sua complexidade, entendê-lo como parte de uma sociedade que o forma e é formada por esses tantos sujeitos da educação. ( ) Procurasse levar em conta o mundo vivido dos educandos da EJA para a construção do saber em sala de aula, o que implica apreender seus conhecimentos prévios e sua experiência com relação ao assunto estudado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - V - F - F. c) V - V - V - F. d) F - F - V - V. 3. Os objetivos definidos no planejamento na EJA são indicadores para seleção de outros elementos que compõem o plano como os conteúdos, procedimentos, estratégias e avaliação. Uma boa definição dos objetivos para uma disciplina ou conteúdo deve apresentar algumas características. Sobre estas características, assinale a alternativa CORRETA: a) Clareza, simplicidade, sintético, operacionalidade e poder ser avaliado. b) Descritivo, clareza, sintético, operacionalidade e simplicidade. c) Clareza, simplicidade, validade, operacionalidade e poder ser avaliado. d) Validade, clareza, descritivo, sintético e poder ser avaliado. 4. Conforme a História da Educação, a expressão ?analfabetismo funcional? se aplica ao indivíduo que assina o seu nome e conhece alguns números. Esta expressão advém desde 1958 e tem como base expressar dificuldades. Analise as sentenças a seguir: I- Encontra dificuldades na compreensão de mundo. II- Articula com facilidade o conhecimento científico. III- Tem rápida inserção no mercado de trabalho. IV- Interpreta muito pouco do que lê. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e III estão corretas. b) As afirmativas I e IV estão corretas. c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. d) As afirmativas II e IV estão corretas. 5. A Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) - LDB - é a lei que, como o próprio nome descreve, estabelece as diretrizes e as bases da disposição do sistema educacional. Com a sanção da LDBEN - Lei 9.394/96, a Educação de Jovens e Adultos deixa de possuir a noção de ensino supletivo, passando a ser considerada: a) Mais uma modalidade da educação básica, com caráter permanente em que o indivíduo pode buscá-la ao longo de toda a sua vida como forma de desenvolver-se plenamente. b) Uma continuidade da Educação Básica, que passa a dividir-se em Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. c) Como direito público subjetivo, voltada àqueles que comprovarem um determinado patamar de renda familiar. d) Como um mecanismo encarregado exclusivamente de formar mão de obra para a indústria para um período de crescimento e de globalização econômica. 6. A pesquisa, a busca e o conhecimento são quesitos indispensáveis à realidade que se pretende atingir na formação de professores. Sobre como é necessário pensar a formação de professores, analise as sentenças a seguir: I- Quanto mais conseguir acumular cursos e leituras, melhor professor ele será. II- Momento de trocas, diálogos e reflexões sobre e para a prática pedagógica do professor. III- Encontros que promovam debates e questionamentos, preparando o professor para ser pesquisador. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença III está correta. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. 7. Dentro da modalidade da Educação de Jovens e Adultos, existem mecanismos que asseguram gratuidade a esta clientela, que não puderam efetuar seus estudos na idade regular, considerando também alguns fatores relevantes neste processo. Assim sendo, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o mecanismo e os fatores relevantes neste processo para o aluno da EJA: a) Colégios e cursos e exames para aprimorar o financeiro do educando. b) Estabelecimentos de ensino, condições financeiras e exames. c) Sistemas de ensino, condições de vida e de trabalho do educando. d) Sistemas sociais e oportunidade de manter-se no mesmo nível de escolaridade. 8. Os profissionais da educação, em sua carreira, possuem cursos de formação continuada. Estes cursos ocorrem de duas maneiras: na via externa e na via interior. Assim sendo, sobre a forma como cada uma se caracteriza, analise as afirmativas a seguir: I- Via externa ocorre através de avaliações, elaboração de exercícios pedagógicos. Na via interior, ocorre através da avaliação do professor. II- Via externa ocorre através de seminários, leituras especializadas. Na via interior, ocorre através da reflexão do cumprimento de seu papel. III- Via externa ocorre através de encontros informais em espaços de lazer. Na via interior, ocorre através de processo individualizado. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa III está correta. b) As afirmativas I e II estão corretas. c) As afirmativas II e III estão corretas. d) Somente a afirmativa II está correta. 9. O currículo voltado a um curso PROEJA precisa proporcionar situações para que os docentes criem novas formas de relação e para que os alunos se apropriem de novos conhecimentos. Nesse sentido, o conhecimento obtido por uma formação concomitante, a exemplo do Ensino Médio e Técnico, estimula o educando por mais aprimoramento. Todavia, há fragilidades nos programas que devem ser reconhecidos e melhorados. Quais são essas fragilidades? a) O fluxo contínuo de programas, não dependendo totalmente dos partidos políticos. b) A forma descontínua que programas e ações das políticas governamentais se organizam. c) Excesso de ações e programas voltados à EJA. d) O grande número de pesquisas e de produção de conhecimento para subsidiar a formação dos educadores. 10. O pensamento pedagógicode Paulo Freire, assim como sua proposta para a alfabetização de adultos, inspiraram os principais programas de alfabetização e educação popular que se realizaram no país. Paulo Freire elaborou uma proposta de alfabetização de adultos conscientizadora, cujo princípio básico pode ser traduzido numa frase sua que ficou célebre: "a leitura do mundo precede a leitura da palavra" (FREIRE, 2001). Considerando o aluno como sujeito da aprendizagem, sobre a proposta de Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 42. ed. São Paulo: Cortez, 2001. a) O aluno como fantoche de sua aprendizagem. b) A transformação da realidade social por meio da educação através do diálogo. c) Uma ação educativa que negasse a cultura do aluno. d) A negação da realidade existencial do grupo. 11. ENADE (2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem: I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações: a) I, IV e V. b) I, III e IV. c) I e II. d) II, III e IV. 12. (ENADE, 2008) Entre o mestre e o aluno se estabelece uma relação de vontade à vontade: relação de dominação do mestre, que tivera por consequência uma relação inteiramente livre da inteligência do aluno com aquela do livro - inteligência do livro que era, também, a coisa comum, o laço intelectual igualitário entre o mestre e o aluno. Esse dispositivo permitia destrinchar as categorias misturadas do ato pedagógico e definir exatamente o embrutecimento explicador. Há embrutecimento quando uma inteligência é subordinada a outra inteligência. Chamar-se-á emancipação à diferença conhecida e mantida entre as duas relações, o ato de uma inteligência que não obedece senão a ela mesma, ainda que a vontade obedeça a uma outra vontade. Considerando a conclusão que podemos tirar com relação ao texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O mestre emancipa os alunos. ( ) Os alunos se emancipam coletivamente. ( ) A escola é um espaço de manifestação plena da vontade. ( ) Uma inteligência emancipada só obedece a si própria. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. a) V - F - V - F. b) V - V - F - V. c) F - F - F - V. d) F - F - V - V. Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões errad Parte inferior do formulário
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