Quest 2 Didatica ensino supeior

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QUESTIONARIO 2 
 
DIDATICA DO ENSINO SUPERIOR 
• Pergunta 1 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Analise a tirinha a seguir: 
 
Fonte: Jornal Folha de São Paulo, 29 ago. 2011. 
 
 
A EaD se desenvolve na atualidade, em grande parte, com apoio dos AVAs, 
ambientes virtuais de aprendizagem. As alternativas abaixo apresentam recursos que 
podem ser encontrados na internet. A alternativa que apresenta apenas nomes de 
AVAs é: 
 
Respostas: a. 
Moodle, Teleduc e Blackboard 
 b. 
Portal da Transparência e Domínio Público 
 c. 
Facebook, Instagram e Sócrates 
 d. 
Receita Federal e Biblioteca Digital Mundial 
 e. 
Amazon Books, Blogspot, Fotoblog e Wordpress 
Feedback 
da 
resposta: 
Os ambientes virtuais de aprendizagem – AVAs – indicados são: 
Moodle, Teleduc, Blackboard e Sócrates. Porta da Transparência, 
Domínio Público. Biblioteca Digital Mundial, Receita Federal e Amazon 
Books são sites. Facebook, Instagram são redes sociais. Blogspot e 
Wordpress são espaços para criação de blogs e Fotoblog é um tipo de 
blog fotográfico. 
Unidade 2, pp. 61-68 
 
 
 
 
• Pergunta 2 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Analise a imagem abaixo: 
 
Fonte: http://repositorio.enap.gov.br/bitstream/1/1537/3/Gera%C3%A7%C3%B5es%20da%
20EaD%20no%20Brasil%20e%20as%20TICs.pdf. Acesso em: 18 mar. 2019. 
 
Ela nos mostra modalidades de ensino. Tendo como foco o que está envolvido em 
vermelho, ou seja, o “Campus Virtual” e pensando sobre o tutor a distância, técnico ou 
virtual, com o qual o aluno interage nesse espaço, é correto afirmar que: 
 
Respostas: a. 
O papel do tutor deve ser o de mediador, motivador e orientador 
 
b. 
O papel do professor é fundamental e o do tutor é secundário, pois este 
auxilia o docente, corrigindo as atividades dos alunos no Moodle 
 c. 
 
2 
 
O fator humano é imprescindível na EaD, por isso professores, tutores e 
alunos são dependentes uns dos outros e não autônomos 
 
d. 
A EaD democratizou o ingresso na universidade, mas um tutor afetivo, 
competente e motivador não vai mudar resultados, como o índice de evasão 
nesta modalidade, por exemplo 
 
e. 
A EaD incorporou novas técnicas ao ensino, por esse motivo supera o 
ensino presencial, combatendo a evasão e atraindo mais alunos 
Feedback 
da 
resposta: 
O fazer docente de professores e tutores no âmbito da EaD não perdeu sua 
relevância; apenas agregou práticas e competências antes desnecessárias 
no desafio da educação. No caso específico da tutoria, o trabalho de 
intermediação, orientação e motivação tem fundamental importância. Com 
efeito, na modalidade EaD o aluno se depara com um quadro outrora 
desconhecido, vale dizer, ele pautará seus estudos na autonomia, na 
autodisciplina e no domínio da interatividade virtual. O papel do tutor nessa 
esfera será, portanto, o daquele profissional que – estando capacitado no 
contexto dos recursos tecnológicos e pedagógicos – haverá de amparar 
alunos e professores, viabilizando entre ambos a prática do ensino 
aprendizado na educação a distância (GALVÃO, 2012, s/p). 
Unidade 2, pp. 46-48 
Adaptada de: IFPB – 2014 – Seleção Simplificada de Tutores a Distância – 
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – Paraíba 
 
• Pergunta 3 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Analise as assertivas abaixo, as quais trazem conceitos relativos às tecnologias 
utilizadas na educação na atualidade: 
I. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): Nesse ambiente de estudo, o aluno 
deverá responder a questionários, acessar fóruns, secretaria virtual, enviar e-
mail para todos os tutores a distância, coordenadores, professores e ter acesso 
a todos os serviços oferecidos pela instituição. 
II. Educação a Distância: realiza-se por diferentes meios (correspondência postal 
ou eletrônica, rádio, televisão, telefone, fax, computador, internet, dentre 
outros), sendo um termo abrangente mantém a relação de discussão de tempo 
e espaço (distanciamento físico) dentro do processo educacional, porém não é 
obrigatoriamente dentro do ambiente Internet. 
III. Educação Online: realizada obrigatoriamente com Internet em papel principal 
como meio, pode ser utilizada de forma síncrona ou assíncrona. Tem como 
características mais enfáticas a velocidade na troca de informações, o feedback 
entre alunos e professores e o grau de interatividade alcançado. 
I. Ambientes Virtuais de Aprendizagem: salas (ambiente físico) disponibilizadas 
nas escolas para acesso à Internet. Para ajudar os professores no 
gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, 
permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. 
Diante das definições, está correto o indicado em: 
 
Respostas: a. 
Apenas I, IV 
 b. 
Apenas II, III 
 c. 
Apenas III, IV 
 d. Apenas I, II, III 
 
3 
 
 e. 
Apenas I, II, IV 
Feedback da 
resposta: 
A alternativa IV apresenta os AVAs como ambientes presenciais e, 
muito pelo contrário, eles são salas de aula virtuais. 
Unidade 2, pp. 61-68. 
CONSULPLAN – 2010 – Prefeitura de Resende – RJ – Professor 
– InformáticaAdaptado de: 
 
• Pergunta 4 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Analise as imagens a seguir: 
 
Fonte: http://repositorio.enap.gov.br/bitstream/1/1537/3/Gera%C3%A7%C3%B5es%20da%
20EaD%20no%20Brasil%20e%20as%20TICs.pdf. Acesso em: 18 mar. 2019. 
 
se pelo uso de mídias de comunicação, tais quais: rádio, televisão, fitas de áudio, 
conferências por telefone etc. (TORRES; FIALHO, 2009). A qual das gerações podemos 
associar as imagens?‐Essa geração caracteriza 
 
Respostas: a. 
1ª. Geração 
 b. 
2ª. Geração 
 c. 
3ª. Geração 
 d. 
4ª. Geração 
 e. 
5ª. Geração 
Feedback da 
resposta: 
Na 2ª. Geração a interação ocorria especialmente, entre aluno e material. 
Como na 1ª. Geração o indivíduo estudava sozinho, assistindo aos vídeos 
ou ouvindo sons preparados pela equipe. O contato era raro entre alunos 
e tutores. 
Unidade 2, pp. 42 
 
 
• Pergunta 5 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Das definições abaixo aquela que completa corretamente o que é um AVA – 
Ambiente Virtual de Aprendizagem é a seguinte: 
 
Respostas: a. 
ferramentas de bate-papo e fóruns de discussão que geralmente estão 
armazenadas e disponibilizadas ao aluno para acesso ao seu histórico 
 
b. 
ambientes on-line acessados pelo aluno, por meio do computador, 
para assistir às aulas, realizar as atividades e participar/colaborar 
com o grupo 
 
c. 
aulas gravadas em vídeo que podem ser acessadas pelo aluno 
combinando fala do professor com interação multimídia 
 d. 
 
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tecnologias que permitem aos alunos e professores o estabelecimento 
de uma comunicação bidirecional, por meio de dispositivos de 
comunicação 
 
e. 
ambientes tecnológicos que funcionam apenas como repositório de 
conteúdo e distribuição, junto aos alunos, em tempo real 
Feedback 
da 
resposta: 
Os ambientes virtuais de aprendizagem – AVAs – são ambientes on-
line acessados pelo aluno, por meio do computador, para assistir às 
aulas, realizar as atividades e participar/colaborar com o grupo. Cada 
AVA tem seus próprios recursos, entretanto, a maioria tem chat, 
fórum, espaço para vídeo e inserção de tarefas, dente outros. 
Unidade 2, pp. 62. 
CS-UFG – 2018 – UFG – Técnico de Laboratório – 
InformáticaAdaptado de: 
 
• Pergunta 6 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Interação e interatividade são dois conceitos importantes para a modalidade de 
ensino em EaD. De acordo com _____ (2003, p. 48) “a educação a distância 
não pode realizar-se sem a interação (...) Ao contrário (...), a interação culmina 
em uma mudança de concepções, em uma construção de conhecimentos a 
partir da reflexão e da crítica”. 
Sobre esses conceitos, leia as alternativas e indique aquele que se refere à interação: 
 
Respostas: a. 
Interação “foi cunhada para denominar uma qualidade específica da 
chamada computação interativa (interactive computing)” (FRAGOSO), 
ou seja, relacionamento travado entre indivíduo e computador 
 
b. 
Interação é a “Capacidade de trocaentre o usuário de um sistema 
informático e a máquina (computador), através de um terminal 
possuidor de uma tela visualização” (Dicionário online de Português) 
 
c. 
A Interação “resume, de certa forma, tudo o que de diferente é 
atribuído às novas tecnologias da informação e da comunicação por 
diferentes autores em função das suas posições teóricas” (LITE, 
UNICAMP) 
 
d. 
Interação é “um conceito que quase sempre está associado às novas 
mídias de comunicação Interatividade pode ser definida como uma 
medida do potencial de habilidade de uma mídia permitir que o usuário 
exerça influência sobre o conteúdo ou a forma da comunicação 
mediada” (Educalingo). 
 
e. 
Interação é o “processo pelo qual o indivíduo é afetado pela 
presença do outro, que se dá por meio da colaboração, da crítica, 
da análise diferenciada, da presença de um outro ponto de vista” 
(VILLARDI). 
Feedback 
da 
resposta: 
O termo Interatividade vem de “interactivity e foi cunhada para 
denominar uma qualidade específica da chamada computação 
interativa (interactive computing)” (FRAGOSO, 2001, p. 3), ou seja, 
relacionamento travado entre indivíduo e computador. Já a Interação é 
um fator muito importante e que deve ser predominante em processos 
de EaD. Segundo Villardi (2003, p. 48) como “a educação a distância 
não pode realizar-se sem a interação, processo pelo qual o indivíduo é 
 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cs-ufg-2018-ufg-tecnico-de-laboratorio-area-informatica
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cs-ufg-2018-ufg-tecnico-de-laboratorio-area-informatica
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afetado pela presença do outro, que se dá por meio da colaboração, 
da crítica, da análise diferenciada, da presença de um outro ponto de 
vista. Ao contrário da simples interatividade, de onde podemos esperar 
apenas as trocas, a interação culmina em uma mudança de 
concepções, em uma construção de conhecimentos a partir da 
reflexão e da crítica, que se dá em ambientes cooperativos, onde é 
possível a aprendizagem significativa”. 
Unidade 2, p. 49 
 
• Pergunta 7 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Na EaD é preciso um planejamento detalhado e criação de estratégias educacionais 
diversificadas, deslocando o professor proponente do curso (conteudista) do seu 
papel usual. Por muitas vezes não é o professor conteudista quem realiza a mediação 
pedagógica com os alunos, mas sim: 
 
Respostas: a. 
os próprios alunos 
 b. 
o monitor 
 c. 
o tutor 
 d. 
o coordenador do curso 
 e. 
o designer instrucional 
Feedback 
da 
resposta: 
É o tutor presencial ou virtual, dependendo do tipo de curso, o 
responsável por, conforme o modelo proposto pela UAB, por exemplo, 
cuidar da mediação pedagógica: 
a) tutores presenciais – nos cursos em que são tutores, encontram-
se com seus alunos em um espaço físico. Neste, os alunos acessam 
os conteúdos por meio de transmissões (televisivas ou via Internet) ao 
vivo ou gravadas. A maior parte das atividades de um curso como 
esse são desenvolvidas à distância e o tutor presencial apenas 
acompanha os alunos; 
b) tutores a distância – “mantêm contato com os estudantes apenas 
por meio de tecnologia – ambiente virtual de aprendizagem, telefone, 
e-mail etc” (BORTOLOZZO, 2009, pp. 61-62). Também são 
conhecidos como tutores técnicos, virtuais ou online. Costumam 
corrigir os trabalhos ou acompanhar os alunos na sala de aula virtual. 
Unidade 2, pp. 46-47. 
UFG – 2018 – Técnico de Tecnologia da InformaçãoAdaptado de: 
 
 
 
 
 
• Pergunta 8 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Analise a tirinha: 
 
Fonte: http://Wiltrando.com.br. Acesso em: 19 mar. 2019 
 
A personagem tem uma monografia para fazer, mas se perde no oceano da 
virtualidade e, ao invés de fazer seu trabalho, navega por diversos recursos 
tecnológicos. A EaD, devido a sua variedade de recursos, pode provocar essas 
 
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“viagens” no usuário, no aluno. É importante refletir sobre isso. Tendo isso em mente, 
quanto à EaD, leia as assertivas a seguir: 
 
I – Ser aluno EaD significa atuar nos AVAS e, através de seus recursos e 
ferramentas, expressar pensamentos, tomar decisões, dialogar, trocar 
informações e experiências e produzir conhecimento. 
II – Cada pessoa busca as informações que lhe são mais pertinentes. Internalizá-
las, apropriar-se delas e as transformar em uma nova representação, ao 
mesmo tempo em que se transforma e volta a agir no grupo, transformado e 
transformando o grupo não é função da EaD. 
III – Em EaD ensinar é organizar situações de aprendizagem, planejar e propor 
atividades, identificar as representações do pensamento do aluno, atuar 
como mediador e orientador, fornecer informações relevantes, incentivar 
a busca de distintas fontes de informações, realizar experimentações, 
provocar a reflexão sobre processos, favorecer a formalização de 
conceitos, propiciar aprendizagem significativa do aluno. 
 
Está correto o indicado em: 
Respostas: a. 
Apenas I, II 
 b. 
Apenas I 
 c. 
Apenas II 
 d. 
Apenas III 
 e. 
Apenas I, III 
Feedback 
da 
resposta: 
Cada pessoa busca as informações que lhe são mais pertinentes nas 
AVAs. Internalizá-las, apropriar-se delas e as transformar em uma 
nova representação, ao mesmo tempo em que se transforma e volta a 
agir no grupo, transformado e transformando o grupo é uma das 
funções da EaD, que visa promover, além da aprendizagem, o 
desenvolvimento da autonomia do aluno. Os AVAs são espaços 
autônomos por natureza. Isso não quer dizer que o aluno navegará 
sempre sozinho, já que há o tutor que deve estar sempre 
acompanhando seus alunos, mas, no AVA o aluno deverá responder a 
questionários, acessar fóruns, secretaria virtual, enviar e-mail para 
todos os tutores a distância, coordenadores, professores e ter acesso 
a todos os serviços oferecidos pela instituição. 
Unidade 2, pp. 46-50. 
Adaptado de: Concurso: PUC-PR – 2010 – COPEL – Pedagogo – 
Analista de RH. 
 
 
• Pergunta 9 
0 em 0,075 pontos 
 
Leia o trecho que segue: 
“Na _______________ geração tem‐se, então, o aluno interagindo diretamente com a 
máquina que gerencia a aprendizagem” (TORRES; FIALHO, 2009). Esta foi uma 
geração que preparou o que temos na atualidade. Foi muito importante e marcou, 
definitivamente, o fazer EaD. “Na ________________ geração, a aprendizagem 
ocorre por meio de imersão em ambientes com realidade virtual” (TORRES; FIALHO, 
2009). Nas universidades que oferecem cursos em EaD as aulas são ministradas 
virtualmente, ou seja, os professores vão aos estúdios da universidade para gravá-las 
e, depois, elas são disponibilizadas para você interagir, a partir dela, com seus 
colegas e professores. 
 
7 
 
 
Pensando sobre as gerações de EaD, a alternativa que completa perfeitamente as 
lacunas é: 
Respostas: a. 
segunda – quarta 
 b. 
terceira – quarta 
 c. 
quinta – quarta 
 d. 
quarta – quinta 
 e. 
primeira – segunda 
 
 
• Pergunta 10 
0,075 em 0,075 pontos 
 
Veja a imagem abaixo: 
 
Fonte: http://pigead.lanteuff.org/my/. Acesso em: 19 mar. 2019. 
 
Essa é a imagem de um ambiente tecnológico. Como sabemos, a EaD vem se 
desenvolvendo de forma bastante acelerada em nosso país. Isso se deve, 
especialmente, por suas características de romper com as barreiras de espaço e 
tempo, apresentar um grau de flexibilidade superior à educação presencial e utilizar 
as TICs em ambientes previamente preparados com interface amigável e graus de 
interação diversos. Os ambientes tecnológicos para o desenvolvimento do trabalho 
com EaD são chamados de: 
 
Respostas: a. 
ATs: Ambientes Tecnológicos para abrigar professores e alunos, 
organizados numa disciplina ou curso, onde são postadas tarefas para 
serem resolvidas online 
 
b. 
AVAs: Ambientes Virtuais de Aprendizagem desenvolvidos para 
gerenciar os conteúdos dos cursos ou disciplinas junto aos alunos, com 
acesso online e síncrono 
 
c. 
ATs: Ambientes Tecnológicos para funcionar como repositório de 
conteúdo e distribuição,junto aos alunos, em tempo diferido 
 
d. 
AVAs: Ambientes Virtuais de Aprendizagem desenvolvidos para 
gerenciar a aprendizagem dos alunos, dispondo de ferramentas 
síncronas e assíncronas 
 
e. 
AVAs: Ambientes Virtuais de Aprendizagem desenvolvidos para 
gerenciar os conteúdos dos cursos ou disciplinas junto aos alunos, com 
acesso assíncrono 
Feedback 
da 
resposta: 
Os ambientes virtuais de aprendizagem – AVAs – como o da imagem, 
tem o objetivo de gerenciamento de todo o processo de 
aprendizagem. Neles as atividades são de diversas ordens e podem 
ser síncronas, ou seja, ocorrer em tempo real, ou assíncronas, ou 
seja, após dispostas, o aluno as acessa em seu tempo e as realiza. 
Unidade 2, p. 62. 
 
 
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