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Disciplina: CEL1568 - TÉCNICAS DE APOIO PEDAGÓGICO 
	201904039294
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Marque a alternativa que define corretamente competências pessoais ou comportamentais:
		
	
	Capacidade de comunicação, trabalho em equipe e habilidade para o desenvolvimento e acompanhamento dos processos de apoio acadêmico.
	
	Capacidade de atuar no processo ensino aprendizagem orientando sobre currículo, programas, planejamento, métodos de ensino, avaliação e recuperação.
	 
	Capacidade relacionada aos traços de personalidade resultantes do nosso desenvolvimento desde que nascemos, elas se definem ao longo da vida na relação com a família e outros grupos que frequentamos.
	
	Capacidade de diálogo, troca de experiências e respeito à diversidade de opiniões, buscando levar os educadores à conscientização da necessidade de uma nova postura.
	
	Capacidade de implementar mudanças profundas na escola.
	Respondido em 12/06/2020 14:38:45
	
Explicação:
Competências pessoais ou comportamentais são aquelas que estão relacionadas aos traços de personalidade resultantes do nosso desenvolvimento desde que nascemos, elas se definem ao longo da vida na relação com a família e outros grupos que frequentamos.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O trabalho do profissional do apoio pedagógico envolve competências pedagógicas, ou seja,  saberes que serão mobilizados como recursos em busca de aprendizagens construídas de forma cada vez mais complexas. As afirmativas a seguir apresentam competências pedagógicas EXCETO uma. Aponte-a. 
		
	 
	Realizar trabalho coletivo, integrando suas tarefas com os diferentes atores escolares.
	
	Estimular o desenvolvimento das experiências e seu compartilhamento com os diferentes grupos em que atua dentro da escola.
	
	Subsidiar os professores oferendo apoio e estabelecendo parceria de trabalho.
	 
	 Desprezar a relação teoria-prática, envolvendo o aprender a pensar, o saber-fazer, o saber-conhecer e o saber-conviver.
	
	Promover trabalho com a coordenação em conexão com a gestão escolar.
	Respondido em 12/06/2020 14:38:49
	
Explicação:
O profissional do apoio pedagógico deve valorizar a relação teoria-prática, envolvendo o aprender a pensar, o saber-fazer, o saber-conhecer e o saber-conviver.
 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	De uma maneira geral, para realizar seu trabalho,  o profissional de Apoio Pedagógico necessita saber trabalhar para o desenvolvimento de competências. Mas, o que podemos entender por competência? Marque a alternativa correta:
		
	
	Um conjunto de informações técnicas ou comportamentais assimiladas e estruturadas que a pessoa acumulou ao longo da vida.
	
	Capacidade de implementar mudanças profundas na escola.
	
	Capacidade de diálogo, troca de experiências e respeito à diversidade de opiniões, buscando levar os educadores à conscientização da necessidade de uma nova postura.
	
	É a propriedade que influência o comportamento das pessoas, alterando sua predisposição para realizar determinada atividade.
	 
	Capacidade de agir, com rapidez e eficiência, articulando conhecimentos tácitos e científicos a experiências de vida e laborais vivenciadas ao longo da história de vida.
	Respondido em 12/06/2020 14:39:03
	
Explicação:
Segundo Kuenzer (2002) competência é: "(...) a capacidade de agir, em situações previstas e não previstas, com rapidez e eficiência, articulando conhecimentos tácitos e científicos a experiências de vida e laborais vivenciadas ao longo das histórias de vida. ... vinculada à ideia de solucionar problemas, mobilizando conhecimentos de forma transdisciplinar a comportamentos e habilidades psicofísicas, e transferindo-os para novas situações; supõe, portanto, a capacidade de atuar mobilizando conhecimentos."
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Aponte a alternativa que traz o perfil adequado do profissional de Apoio Pedagógico na escola.
		
	
	Trabalhar a formação continuada dos professores e equipe, como atores do processo ensino e aprendizagem.
	
	Atuar no processo ensino aprendizagem orientando sobre currículo, programas, planejamento, métodos de ensino, avaliação e recuperação.
	 
	Capacidade de comunicação, trabalho em equipe e habilidade para o desenvolvimento e acompanhamento dos processos de apoio acadêmico.
	
	Capacidade de diálogo, troca de experiências e respeito à diversidade de opiniões, buscando levar os educadores à conscientização da necessidade de uma nova postura.
	
	Capacidade de liderança e gestão dos processos administrativos e pedagógicos na escola.
	Respondido em 12/06/2020 14:39:11
	
Explicação:
O profissional que vai atuar no Apoio Pedagógico na escola, antes de qualquer coisa, deve ter a visão ampla e entendimento do seu funcionamento. Com excelente capacidade de comunicação e também de trabalho em equipe, ele deve ter a habilidade necessária ao desenvolvimento de atividades de acompanhamento dos processos acadêmicos. Com atitudes de liderança, ele vai coordenar as equipes técnicas de apoio pedagógico, também participando no planejamento, coordenação, controle e operacionalização de atividades que levem a maior e melhor organização das ações pedagógicas. É necessário conhecimento interdisciplinar e habilidades específicas para prestar apoio à todos os envolvidos nos processos pedagógicos, atuando nos espaços físicos adaptando-os às reais necessidades pedagógicas da equipe, inclusive, disseminando conhecimentos teóricos e práticos.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Indique V para verdadeiro e F para falso nos atributos desejáveis ao profissional de Apoio Pedagógico descritos  a seguir. 
(   ) Estimular o desenvolvimento das experiências e seu compartilhamento com os diferentes grupos em que atua dentro da escola.
(   ) Atentar para as dificuldades apresentadas pelos professores e alunos.
(   ) Cuidar das verbas da escola e prestar contas à toda comunidade.
Marque a resposta certa:
		
	 
	V V F .
 
	
	F V V .
 
	
	V V V .
 
	
	V F V .
	
	F F F .
 
	Respondido em 12/06/2020 14:39:18
	
Explicação:
Competências importantes ao profissional de Apoio Pedagógico:
- Conhecer a legislação, seus limites e brechas, otimizando seu uso em proveito da escola;
- Estimular o desenvolvimento das experiências e seu compartilhamento com os diferentes grupos em que atua dentro da escola;
- Atentar para as dificuldades apresentadas pelos professores e alunos;
- Subsidiar os professores oferendo apoio e estabelecendo parceria de trabalho;
- Atuar junto à administração no sentido de contribuir para as mudanças no processo de ensino-aprendizagem;
- Promover trabalho com a coordenação em conexão com a gestão escolar;
- Realizar trabalho coletivo, integrado suas tarefas com os diferentes atores escolares;
- Apoiar práticas curriculares inovadoras;
- Estabelecer parceria com o aluno: incluí-lo no seu processo de planejamento;
- Percepção e respeito à diferença do aluno. A realidade e a diversidade dos sujeitos em formação;
- Construir abordagens adequadas ao tempo cultural dos alunos, a partir da leitura contextualizada e a interdisciplinariedade de ações que possibilitem conhecimento integrado;
- Investir na própria formação continuada a partir da percepção da necessidade de uma prática atualizada: transversalizada, complexa, interdisciplinarizada, sempre integrada aos conteúdos críticos;
- Sempre se valer da relação teórico-prática, envolvendo o aprender a pensar, o saber- fazer, o saber- conhecer e o saber conviver, vistos como mecanismos fundantes da competência humana;
- Capacidade de refletir sobre o seu saber ¿ fazer, na perspectiva de propiciar contatos sérios e exigentes, porém agradáveis, utilizando diferentes métodos e técnicas, jogos e dinâmicas, saberes e linguagens, e diferentes códigos.