Teste treino 3

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TESTE DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS – 7.º ANO DE ESCOLARIDADE 
 
GRUPO I 
Lê o texto. 
A costa dos tesouros 
 
Pela primeira vez, há um plano para resgatar uma nau carrega-
da de ouro e prata que naufragou na baía de Setúbal, no final do século 
XVI. 
 
Embarcar nesta história é como dar um mergulho no passado. 
Imaginam-se logo as embarcações de madeira, de velas ao alto, carre-
gadas de ouro, prata e especiarias, e os seus ambiciosos comandan-
tes, desafiadores dos corsários e dos mares em fúria, a tentarem gal-
gar ondas gigantes para chegar a terra firme. Estamos na Fortaleza de 5 
Santiago do Outão, em Setúbal, a mais importante da linha de costa, 
na região, durante a crise dinástica de 1580-1640, e, à nossa frente, 
desfia-se um rosário de histórias de naufrágios que começam ali e só 
acabam em Melides, ao longo de todo o concelho de Grândola. 
Em dezembro de 1589, «a guarnição1 do forte testemunhou 10 
um temporal e uma nau a desfazer-se, enquanto tentava entrar na 
baía», relata Alexandre Monteiro, arqueólogo do Instituto de Arqueologia e Paleociências, uma unidade de 
investigação e desenvolvimento da Universidade Nova de Lisboa e da Universidade do Algarve. 
Sabe-se que quase toda a tripulação morreu afogada e que, nos meses seguintes, pescadores locais e 
oficiais da coroa conseguiram encontrar documentos, instrumentos de navegação e bens pessoais. «Mas qua-15 
se nada da sua carga. Ficou tudo lacrado2 na areia», sustenta o nosso arqueólogo de serviço, que, há quatro 
anos, se fez de rato de biblioteca, para recolher toda a informação que o possa levar ao local exato onde jaz a 
embarcação. «Sou bom a encontrar navios naufragados», argumenta, sem falsas modéstias, ele, que já locali-
zou 12, desde 1996. 
Agora, quer ir mais longe. Além da tal nau do tesouro – quanto à sua história, já lá vamos –, conhece-20 
se pelo menos um outro galeão afundado, de origem holandesa, junto a Melides. Mas ali os pontos de inte-
resse multiplicam-se: desde a Idade do Ferro que a região é ocupada e, no tempo dos romanos, tornou-se 
mesmo numa zona de pesca e de conservação de peixe. Como diz Alexandre Monteiro, «onde há barcos, há 
naufrágios». Daí que tenha decidido, também, elaborar a Carta Arqueológica de todo o concelho. 
No rasto da nau da prata 25 
O seu raciocínio para este projeto é fácil de seguir: como lugar de abrigo e de passagem obrigatória 
de navios e frotas de comércio e guerra, os nossos mares foram cenário habitual de naufrágios, o que explica 
o facto de a Carta Nacional Arqueológica Subaquática conter cerca de 6 mil registos de embarcações naufra-
gadas em águas portuguesas. Um desses registos corresponde ao de uma nau espanhola da frota das Índias 
Ocidentais que, «depois de cortar os mastros, deu à costa rijamente em Setúbal, onde se partiu em bocados, 30 
com alguns homens a salvarem-se a nado e a darem a notícia de que o resto se teria afogado». 
A história começa a 12 de setembro de 1589, dia em que zarparam de Cuba cerca de 90 galeões e 
naus. Entre tempestades, ventos contrários e corsários escondidos, à espreita, dois desses navios consegui-
ram chegar ao porto de Angra do Heroísmo, na ilha Terceira: o galeão Santíssima Trindade e a nau Nuestra 
Señora del Rosario. Refeitos da odisseia, voltam a fazer-se ao mar, a 26 de novembro. Três dias depois, o ga-35 
leão estava na iminência de naufragar: tripulação, passageiros e todo o ouro e a prata que estavam a bordo 
 
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foram transferidos para a nau espanhola. Ao amanhecer do dia 7 de dezembro, acharam-se – contam esses 
registos – varados3 quasi en tierra a sotavento de Setúbal. «E, agora, esse tesouro está aqui, à nossa frente», 
diz o arqueólogo, a apontar para os bancos de areia em frente à península de Troia. 
 
Teresa Campos, Visão, 29 de setembro de 2011 (texto adaptado) 
Teste Intermédio de Língua Portuguesa 
9 de março de 2012 
VOCABULÁRIO 
1 guarnição - conjunto de tropas. 2 lacrado - selado. 3 varados - encalhados. 
 
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas. 
1. As afirmações apresentadas de (A) a (G) referem-se a acontecimentos relativos à viagem que culminou com o naufrá-
gio da «nau da prata». 
Escreve a sequência de letras que corresponde à ordem cronológica desses acontecimentos, do mais antigo ao mais 
recente. Começa a sequência pela letra (F). 
 
(A) O galeão Santíssima Trindade e a nau Nuestra Señora del Rosario aportam em Angra do Heroísmo. 
(B) A guarnição do forte avista uma nau a tentar entrar na baía de Setúbal, durante um temporal. 
(C) Os dois navios que conseguiram chegar à ilha Terceira retomam a viagem. 
(D) A tripulação, os passageiros e toda a carga de ouro e prata antes transportados pelo galeão seguem viagem na nau. 
(E) Alguns despojos, como documentos, instrumentos de navegação e bens pessoais, são encontrados. 
(F) Uma frota de galeões e naus parte de Cuba a 12 de setembro de 1589. 
(G) O galeão da frota das Índias Ocidentais, carregado de ouro e prata, encontra-se em risco de naufragar. 
 
2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. a 2.3.), a única opção que permite obter uma afirmação adequada ao 
sentido do texto. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. 
 
2.1. O «plano» anunciado na linha 1 consiste em 
(A) pesquisar os 6 mil registos de naufrágios da Carta Nacional Arqueológica Subaquática. 
(B) localizar o galeão que naufragou no final do século XVI. 
(C) recolher informação para localizar o galeão holandês e os outros 12 navios naufragados. 
(D) recuperar a embarcação Nuestra Señora del Rosario e a sua carga. 
 
2.2. A expressão “se fez de rato de biblioteca” (linha 17) significa que o arqueólogo 
(A) frequentou muito bibliotecas estrangeiras. 
(B) andou em volta dos livros para elaborar a Carta Arqueológica. 
(C) investigou em livros e documentos antigos o paradeiro dos tesouros. 
(D) comportou-se como uma pessoa que frequenta muito as bibliotecas. 
 
2.3. A expressão «esse tesouro» (linha 38) refere-se 
(A) ao ouro e à prata afundados com o galeão Santíssima Trindade. 
(B) às riquezas transportadas pelo galeão de origem holandesa naufragado perto de Melides. 
(C) ao ouro e à prata transferidos para a nau Nuestra Señora del Rosario. 
(D) às riquezas arqueológicas que, desde a Idade do Ferro, jazem ao largo da península de Troia. 
 
 
 
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GRUPO II 
 Lê o texto. 
Billy Bones 
 
No tempo em que eu era guarda de farol descobri, numa tarde de dezembro, um velho livro num baú que deu à 
costa na praia. As letras douradas do título estavam quase apagadas: A Ilha do Tesouro. Do autor apenas se conseguia ler 
os dois primeiros nomes: Robert Louis. 
 O céu estava a ficar carregado de nuvens ameaçadoras. Regressei ao farol, acendi 
um belo fogo na lareira e fiquei surpreendida por me apetecer rum. Servi-me de um copo, 5 
instalei-me na minha poltrona com o velho roupão escocês e abri o livro. 
 Que deceção! As páginas estavam cobertas de bolor ou roídas pelos ratos. Só o 
papel das ilustrações tinha resistido. Consolei-me a contemplar a primeira ilustração: um 
marinheiro rude do século XVIII, com uma cicatriz na face, observava o mar com um óculo 
de cobre no alto de uma falésia batida pelos ventos. Alguém tossiu atrás de mim. Intrigada, 10 
voltei-me e vi a personagem da gravura avançar para a lareira, enquanto um forte cheiro a 
maresia se misturava com o cheiro do lume. 
 “Obrigado por me ter feito subir à ponte” – resmungou ele. Lá dentro tresanda a 
bafio. E, acredite, isso é difícil para um marinheiro habituado aos ares do mar alto.” 
 Indicou o livro com um movimento do queixo mal barbeado: 15 
 “Os ratos, hein? Eu ouvia-os a roer no fundo do porão!”. 
 O aspeto do homem era de assustar uma dama sozinha, e até várias damas 
reunidas. Mas o rum dava-me coragem. 
 “Quem… quem é o se…nhor?”, articulei num murmúrio. 
 Ignorando a minha pergunta, ele fez um novo movimento com o queixo, agora em direção à garrafa de rum: 20“Não tem por aí um copo para um velho marinheiro? Em troca, eu conto-lhe os primeiros cinco capítulos.” 
 Por única resposta tirei um copo do armário, enchi-o e estendi-lho. 
 Ele bebeu-o de um trago, tirou-me a garrafa da mão e voltou a servir-se. Depois disso, começou assim. 
 “O meu nome é Billy Bones, e ai de quem queira espreitar o fundo do meu baú de marinheiro no livro que 
Robert Louis escreveu!” 25 
 Endireitou-se, seguro do seu efeito: 
 “Eu era imediato no Walrus, o barco de Flint.” 
 Como eu ergui as sobrancelhas, o velho lobo do mar zangou-se: 
 “Flint, o pirata mais terrível que o mar já conheceu!” 
 “Ah, sim, Flint, é claro”, gaguejei. 30 
 “Não é normal, com mil polvos, que quando ele morreu eu tenha herdado o mapa? O mapa da ilha onde ele 
tinha escondido o tesouro de toda uma vida de pirata! Mas vá lá fazer esses tubarões dos corsários entenderem isso. 
Quando o livro começa, estão-lhe todos no rasto: Silver, Cão Negro, Pew e outros: a antiga tripulação de Flint. E não são 
para brincadeiras, acredita, princesa! O que eles querem é o mapa, e mandar Billy Bones para o inferno.” 
 
Stevenson, Robert Louis, A Ilha do Tesouro, adaptação de Claire Ubac. 
Adaptação para a Língua Portuguesa de António Pescada, Porto Editora, 2014. 
 
Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem. 
 
1. Refere a razão da deceção da narradora face à sua descoberta. 
2. Indica duas características físicas do pirata Billy Bones, com base na informação textual. 
3. Explica o motivo que leva o pirata a agradecer à narradora. 
 
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4. Seleciona a opção correta, de acordo com o sentido do texto. 
Quando a narradora se depara com o pirata, 
(A) reage de forma indiferente, fingindo que não o vê. 
(B) enfrenta o seu receio e dirige-se ao pirata. 
(C) gagueja e esconde-se, porque está aterrorizada. 
(D) esconde o seu medo e desafia o pirata. 
 
5. Bily Bones é uma personagem rude. Transcreve um segmento textual que confirme esta afirmação. 
6. O pirata dirigiu uma ameaça à “princesa”. Explicita-a. 
7. Explica o sentido da expressão “estão-lhe todos no rasto” (linha 34). 
 
 GRUPO III 
 
1. Atenta nas seguintes frases e refere a função sintática dos elementos sublinhados. 
a) As páginas estavam cobertas de bolor ou roídas pelos ratos. 
b) Intrigada, voltei-me e vi a personagem da gravura avançar para a lareira. 
c) Por única resposta tirei um copo do armário. 
d) Estendi-lhe o copo. 
 
 
2. Identifica a classe e subclasse das palavras destacadas nas frases. 
 
a) Só o papel das ilustrações tinha resistido. 
b) Alguém tossiu atrás de mim. 
c) O aspeto do homem era de assustar uma dama sozinha, e até várias damas reunidas. 
 
 
3. Substitui as expressões sublinhadas pelos pronomes nas formas adequadas. 
. 
a) Não tem por aí um copo para um velho marinheiro? 
b) Em troca, ele contou os primeiros cinco capítulos à menina. 
c) Em troca, ele contou os primeiros cinco capítulos à menina. 
d) Em troca, ele contou os primeiros cinco capítulos à menina. 
 
 
4. Conjuga o verbo “contar”, na 3.ª pessoa do singular, nos seguintes tempos e modos: 
 
a) Pretérito imperfeito do indicativo 
b) Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo 
c) Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo 
d) Futuro composto do indicativo 
e) Pretérito imperfeito do conjuntivo 
f) Condicional simples 
 
 
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Proposta de resolução 
GRUPO I 
 
1. (F) (A) (C) (G) (D) (B) (E). 
2.1. (D); 
2.2 (D); 
2.3. (C). 
GRUPO II 
 
 
1. A narradora ficou dececionada, porque o livro que descobriu estava muito deteriorado com páginas cheias de bolor e 
roídas pelos ratos. 
 
2. Billy Bones tinha uma cicatriz na face, usava um óculo de cobre, tinha o queixo mal barbeado e um ar assustador. 
 
3. Billy Bones agradeceu à narradora o facto de o ter feito “subir à ponte”, porque já estava cansado de estar preso. 
 
4. (B). 
 
5. Um segmento textual que confirma a rudeza da personagem é: “Ele bebeu-o de um trago, tirou-me a garrafa da mão e 
voltou a servir-se.” 
 
 6. A ameaça consistia em não ousar “espreitar o fundo do meu baú de marinheiro no livro que Robert Louis escreveu!”, 
pois provavelmente lá estaria alguma informação importante acerca do mapa do tesouro. 7. A expressão significa que os 
piratas estavam à procura de pistas sobre o paradeiro do mapa. 
 
7. A expressão significa que o estavam a perseguir. 
 
GRUPO III 
 
1. 
a) As páginas – sujeito simples 
b) a personagem da gravura – complemento direto 
c) tirei um copo do armário. - predicado 
d) lhe – complemento indireto 
 
 
2. 
a) Só – advérbio de exclusão; tinha – verbo auxiliar (tempos compostos); resistido – verbo principal intransitivo. 
b) Alguém – pronome indefinido; atrás – advérbio de lugar; mim- pronome pessoal. 
c) aspeto – nome comum; era – verbo copulativo; sozinha – adjetivo qualificativo; de – preposição. 
 
3. 
a) Não o tem por aí para um velho marinheiro? 
b) Em troca, ele contou-os à menina. 
b) Em troca, ele contou-lhe os primeiros cinco capítulos. 
b) Em troca, ele contou-lhos. 
 
4. 
a) ele contava 
b) ele contara 
c) ele tinha contado 
d) ele terá contado 
e) ele contasse 
f) ele contaria