ATIVIDADES 6º ANO

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CRONOGRAMA DE ESTUDO EM CASA
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Ano: 6º Olá, queridos alunos!!! Espero que estejam bem e que em breve possamos nos encontrar. Dando continuidade às aulas de Língua Portuguesa, estamos encaminhando as atividades. Anote a pauta no caderno do jeito que fazíamos na escola. Irão também alguns links, áudios, imagens... no grupo de estudos desta sala para que vocês acessem e complementem os estudos. Dúvidas, entrem em contato. Conto com a dedicação de todos vocês ao planejar o tempo de estudo e de realizar as atividades com capricho. Bom trabalho!
A união das linguagens verbal e não verbal 
Os gêneros a seguir misturam os dois principais tipos de linguagens: a verbal e a não verbal. São geralmente utilizados para transmitir uma crítica ou reflexão, têm tradição e forte presença na esfera jornalística, principalmente em meio impresso, mas também aparecem em plataformas digitais. Conheça cada um deles:Charge é um gênero jornalístico que se utiliza da imagem para expressar à coletividade o posicionamento editorial do veículo. É uma crítica carregada de ironia e que reflete situações do cotidiano.
O termo charge é oriundo do francês charger e que significa carga, exagero e ataque violento. As charges retratam situações da atualidade.
· Observe as Charges e responda as questões 1 e 2:
 Charge 1 
1. Assinale a alternativa que melhor interpreta a charge acima:
 a) A mulher está fazendo a limpeza da sala de estar
 b) O conteúdo apresentado pela televisão pode ser considerado um lixo
 c) A televisão está se quebrando toda
 d) A mulher está vendo a televisão se quebrar.
Charge 2
2. Observando a charge acima, responda:
 a) Na sua opinião, qual é o assunto? 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
 b) Onde está o humor(graça)? 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
c) Qual a crítica da charge? 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________· O gênero textual meme caracteriza-se, entre outros fatores, pela possibilidade
de reaproveitar uma imagem conhecida para a criação de novas mensagens.
3. Leia o meme abaixo: 
a) Que palavra presente na imagem é bastante comum nas mensagens que mandamos pelo celular?
_____________________________________
b) Ao informar que as contas do mês já chegaram, a personagem tem a expectativa de que elas sejam pagas por alguém? Justifique sua resposta.
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
c) O que a postura física e a posição da mão da personagem sugerem? Relacione essa resposta à que você deu no item anterior.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
d) Por que uma pessoa mandaria esse meme para outra?
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A tirinha é uma sequência de quadrinhos que geralmente faz uma crítica aos valores sociais. Este tipo de texto humorístico é publicado com regularidade. Pode-se dizer que são como as histórias em quadrinhos (HQ's), porém bem mais curtas. As tirinhas podem estar contidas em jornais, revistas e em sites da Internet.
 Leia a tirinha abaixo para responder as questões:
4. No último quadrinho, o uso das letras maiúsculas e o uso da exclamação revelam que Mafalda ficou
a) triste.
b) preocupada.
c) alegre.
d) indignada.
5. A expressão do pai de Mafalda no último quadrinho revela que ele ficou
a) com raiva.
b) irritado.
c) confuso.
d) alegre.
6. A finalidade da tirinha acima é
a) explicar algo.
b) gerar dúvida no leitor.
c) mostrar como se planta uma árvore.
d) causar humor.
7. A tirinha acima apresenta uma linguagem (Antes disso, ouça o podcast mandado pela professora no grupo de estudos):
a) verbal, somente.
b) não verbal, somente.
c) mista.
d) nenhum tipo de linguagem.
· Leia os textos abaixo.
Texto 1: 
Texto 2:
Texto 3:
8. Agora preencha a tabela de acordo com os textos que acabou de ler.
	
	TEXTO 1
	TEXTO 2
	TEXTO 3
	Qual o gênero textual?
	( ) tirinha ( ) charge ( )meme
	( ) tirinha ( ) charge ( )meme
	( ) tirinha ( ) charge ( )meme
	Qual é o assunto tratado no texto?
	
	
	
	Qual é o humor presente no texto?
	
	
	
	O que os três textos têm em comum?
	
· A Entrevista é um dos gêneros textuais com função geralmente informativa veiculado, sobretudo, pelos meios de comunicação: jornais, revistas, internet, televisão, rádio, dentre outros.
Há diversos tipos de entrevistas dependendo da intenção pretendida: a entrevista jornalística, entrevista de emprego, entrevista psicológica, a entrevista social, dentre outras. Elas podem fazer parte de outros textos jornalísticos, por exemplo, a notícia e a reportagem. Trata-se de um texto marcado pela oralidade produzido pela interação entre duas pessoas, ou seja, o entrevistador, responsável por fazer perguntas, e o entrevistado (ou entrevistados), quem responde às perguntas.
· Leia o texto abaixo:
9. Qual o assunto tratado nesta entrevista? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. No texto de apresentação da entrevista, que informação indica que o entrevistado é alguém bastante popular? _________________________________________________________________________
11. Em sua resposta à primeira pergunta, como o entrevistado define o movimento Rio Eu Amo Eu Cuido? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Em sua primeira resposta, o entrevistado afirma sobre o movimento: “Temos três bandeiras.” Com que sentido foi usada a palavra em destaque? 
a) propostas
b) símbolos
c) objetos
d) banner
13. Uma das propostas do movimento, segundo o entrevistado, é “tirar a autoestima só do discurso”. O que se pretende com essa proposta? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Na sua opinião sobre a autoestima do carioca, o entrevistado diz em um trecho que “O carioca enche a boca para enaltecer o Rio...” A expressão “enche a boca” foi usada com que sentido? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Que ações do movimento aparecem citadas na entrevista? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
16. Que opiniões o entrevistado expressa sobre o Rio de Janeiro, em sua resposta à última pergunta?
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Fábula: são histórias curtas, escritas em verso ou em prosa, em que as personagens são animais que falam e se comportam como seres humanos. No final, aparece sempre um ensinamento, que é a moral da história. Seus ensinamentos chamama atenção para o nosso modo de agir e de sentir. Apresenta forma concisa, personagens simples, diálogos curtos e ausência de descrições.
	Leia a seguinte Fábula e responda as questões 17, 18 ,19 e 20:
O galo cantor
 Era uma vez um galo conhecido por sua arrogância. Costumava demonstrar força ao raiar do sol, quando cantava bem alto, de modo a superar, no timbre e no tempo, o canto dos companheiros. Erguia a crista, estufava o peito e permanecia assim por horas. As galinhas olhavam compreensivas, apesar de um tanto entediadas com a repetição diária do presunçoso rito.
 Certo dia, chovia muito. O galo estufou o peito, ergueu a crista e cantou como sempre. Os outros galos se calaram.
 Não demorou, e a garganta do arrogante cantor se inflamou gravemente. Ele encolheu, ficou muito gripado e, afinal, teve uma forte pneumonia que emudeceu suas cordas vocais. Não pode mais cantar.
 Um gambá, que sempre passava por ali, comentou:
 – Era só voz o grande galo? Nada aprendeu nesse tempo de domínio?
 As galinhas se calaram.
Moral da história: A arrogância é amiga da estupidez.
ANDRADE, Rachel Gazolla de. “Fábulas nuas e cruas”. São Paulo: Parábola Editorial, 2005. p.11.
 
17. Quem conta a história?
a) o galo. b) uma das galinhas.
c) um gambá. d) o narrador-observador.
 
18. De acordo com o texto, o galo cantava bem alto, logo que raiava o sol. Para quê?
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19. O travessão introduz a fala de um dos personagens da história. Aponte-o:
____________________________________________________________________________ 
20. Marque o objetivo da moral da história:
a) informar o leitor. b) ensinar o leitor.
c) entreter o leitor. d) criticar o leitor.
Leia:
A garça velha
A garça não conseguia mais apanhar peixes com facilidade. Devido à idade avançada, sua vista estava tão cansada que às vezes passava dias inteiros sem comer. E foi num desses dias, quando estava com o estômago a roncar de fome, que ela teve uma ideia. Vendo que o sapo se aproximava, ela não perdeu tempo.
· Seu sapo, seu sapo, avise os peixes que a lagoa será esvaziada. Fiquei sabendo que o dono destas terras vai construir um campo de futebol aqui. Mas, antes disso, ele vai esvaziar a lagoa e distribuir os peixes para a vizinhança – disse.
O sapo mergulhou na lagoa e contou a novidade para os seus amigos de escamas. A água da lagoa, que era sempre tranquila, chegou a ficar ondulada com o alvoroço provocado pela notícia. Os peixes ficaram atarantados e, temendo pelo seu fim, foram se aconselhar com a garça.
– Dona garça, o que devemos fazer para nos livrar dessa tragédia?
· Bem sei que vocês, peixes, não podem viver fora d’água. Por isso, o meu conselho é que se mudem para o poço que há logo ali na entrada da fazenda.
· Mas isso é impossível! Teríamos que atravessar muitos metros fora d’água e morreríamos antes de chegar ao nosso destino.
· E para que servem os amigos? Posso transportar todos vocês no meu bico. Já se foi o tempo em que eu comia peixes... Agora sou vegetariana e me satisfaço com pedaços de grama − mentiu a garça.
Sem ter outra saída, os peixes aceitaram a oferta. Com a ajuda da garça, foram parar num tanque de pedra pequeno e de águas bem transparentes. Ali, a velha ave podia pescá-los até de olhos fechados e, assim, nunca mais passou fome.
Não se deve acreditar em conselho de inimigo.
Lúcia Tulchinsk. “Fábulas de Esopo”. São Paulo: Scipione, 2014.
21. Aponte o fato que motivou a história acima:
a) “A garça não conseguia mais apanhar peixes com facilidade.”
b) “[...] o dono destas terras vai construir um campo de futebol aqui.”
c) “O sapo mergulhou na lagoa e contou a novidade para os seus amigos de escamas.”
22. De acordo com a história, a vista da garça “estava tão cansada”: 
a) por causa da sua idade avançada.
b) porque ela “passava dias inteiros sem comer”.
c) porque ela “estava com o estômago a roncar de fome”.
23. No trecho “Mas, antes disso, ele vai esvaziar a lagoa e distribuir os peixes para a vizinhança [...]”, o vocábulo “Mas” indica:
a) um contraste.
b) uma causa
c) uma comparação
24. Segundo o texto, “Os peixes ficaram atarantados [...]”. O que significa isso?
a) Significa que os peixes ficaram tristes.
b) Significa que os peixes ficaram desconfiados. 
c) Significa que os peixes ficaram desnorteados.
25. No segmento “Por isso, o meu conselho é que se mudem para o poço que há logo ali na entrada da fazenda.”, o termo grifado retoma um fato. Identifique-o:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
26. Em “Já se foi o tempo em que eu comia peixes... Agora sou vegetariana e me satisfaço com pedaços de grama [...]”, a garça:
a) faz um alerta aos peixes.
b) busca convencer os peixes.
c) dá uma sugestão aos peixes.
27. Na parte “Ali, a velha ave podia pescá-los até de olhos fechados e, assim, nunca mais passou fome.”, a que lugar a palavra destacada se refere?
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28. Localize a moral da história:
__________________________________________________________________________
29. Pode-se concluir que o texto lido é:
a) um conto.
b) uma fábula. 
c) uma notícia.
Leia com atenção o texto. Em seguida, responda às questões interpretativas propostas:
Um pequeno cetáceo ameaçado
Ela é uma prima bem pequena das baleias, dos botos e dos golfinhos. É isso mesmo: a toninha é um mamífero aquático – um cetáceo, como preferem chamar os pesquisadores. Ela não se aventurava muito além da costa e dificilmente ultrapassa os 40 metros de profundidade no mar. Embora nade em águas rasas, avistar uma toninha é coisa rara, porque ela corre sério risco de extinção.
O cardápio da toninha inclui peixes bem pequenos e lulas. Mas, ao que tudo indica, seu prato favorito é o camarão, que captura no fundo lamacento do mar com seu longo focinho cheio de dentes afiados.
A gestação da toninha dura cerca de 11 meses. Nasce apenas um filhote por vez, medindo de 70 a 80 centímetros de comprimento. As mamães toninhas são muito zelosas com seus filhotes. Estão sempre por perto para protegê-los do ataque de predadores naturais, como os tubarões e as enormes orcas.
Mas há outro grande perigo no mar para as toninhas: as redes de pesca. Pelo fato de ser uma mamífero, a toninha precisa subir à tona para respirar e, ao fazer isso, acaba presa às redes, de onde costumam sair muito feridas ou mesmo mortas. 
O lixo jogado no litoral por navios que aportam em marinas e, também, por estaleiros
– indústrias que constroem navios – pioram mais ainda as condições de vida da toninha. Por essas razões, foi criado o Plano de Ação Nacional para a Conservação da
Toninha. Os pesquisadores e os governantes se aliaram para tomar medidas urgentes para salvar a espécie. Você também pode ajudar! Procure conhecer um pouco mais sobre os hábitos desse simpático animal e colabore para que o mar esteja sempre limpo.
Salvatore Siciliano. Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edição 230. Disponível em: <http://capes.cienciahoje.org.br>.
30. Em “Um pequeno cetáceo ameaçado”, o texto refere-se: 
a) ao boto.
b ) à toninha.
c) ao golfinho.
31. De acordo com o autor do texto, “avistar uma toninha é coisa rara”. Explique:
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32. Aponte o alimento preferido das toninhas:
a) “lulas”.
b) “camarão”.
c) “peixes bem pequenos”.
33.	O que significa dizer que “as mamães toninhas são muito zelosas com seus filhotes”?
a) Significa dizer que as mamães toninhas são muito ocupadas com seus filhotes.
b) Significa dizer que as mamães toninhas são muito cuidadosas com seus filhotes.
c) Significa dizer que as mamães toninhas são muito compreensivascom seus filhotes.
34. Identifique o fato que, segundo o autor do texto, mais ameaça a vida das toninhas: 
a) “as redes de pesca”.
b) “o lixo jogado no litoral”. 
c) “os predadores naturais”.
 
35. 	Em “[...] ao fazer isso, acaba presa às redes [...]”, o termo “isso” refere-se a quê?
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36. O adjetivo destacado exprime uma opinião do autor no trecho: 
a) “[...] com seu longo focinho cheio de dentes afiados.”
b) “[...] predadores naturais, como os tubarões e as enormes orcas.”
c) “Procure conhecer um pouco mais sobre os hábitos desse simpático animal [...]”
37. No segmento “[...] colabore para que o mar esteja sempre limpo.”, o autor: 
a) faz um apelo.
b) dá uma ordem.
c) levanta uma hipótese.
Leia o texto abaixo:
Luandy e a Mãe dos Pássaros
Estamos em uma das ruas tranquilas de Mirábile, onde mora um menino que gosta de pássaros. Gosta tanto, que chega a sonhar com eles, imaginando-se em revoada no meio das aves.
Uma noite, um pássaro opala veio pousar no sono do menino.
- Então, Luandy é você, o menino que aprecia passarinhos?
Chamam-me Luandy e todos sabem do gosto que tenho pelos pássaros. Mas por que a beleza visita os meus sonhos? [...]
- Meu nome é manhã. Sou eu a mãe de todos os pássaros que você pode imaginar e vim lhe pedir um favor. [...]
O pássaro opala falou a Luandy que, naquela época do ano, em dias de muito sol, apesar de Mirábile ser uma cidade florida, os passarinhos não conseguiam encontrar alimento com fartura. Assim, os colibris - que passavam o dia buscando o néctar das flores, dependendo dele para dar velocidade às suas asas - eram os que mais padeciam.
- Acompanho todo o tempo o voo dos beija-flores - disse o menino à manhã. - Imagino que eles gastem muita energia para conseguirem voar como raios de luz.
- Acho que você já compreendeu. Poderia fazer algo para ajudar os colibris?
PEREIRA. Édimodo A. Contos de Mirábile. Funalfa Edições, 2006. p 33. Fragmento. Adaptado: Reforma Ortográfica (P06019281_SUP)
38. De acordo com esse texto, Mirábile é o nome de:
a) Um menino
b) Um pássaro
c) Uma cidade
d) Uma flor
Leia o texto abaixo.
O disfarce dos bichos
Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como “bicho-pau”. Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto. 
Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam folhas. Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação.
O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.
MAVIAEL MONTEIRO, José. Bichos que usam disfarces para defesa. FOLHINHA, 6 NOV. 1993.
39- O bicho-pau se parece com:
a) florzinha seca.
b) folhinha verde.
c) galinho seco. 
d) raminho de planta.
Leia o texto abaixo.
O sono do jacaré
Dizem por aí que o jacaré tem aquela boca grande porque come demais. Tanto que o bicho foi capaz até de comer a noite, é mole? Agora, todos os bichos terão que ficar acordados. Revoltados, os animais da floresta tiveram que tomar algumas providências para resgatar a noite da barriga do jacaré e garantir a soneca. Ficaram de tocaia e, na hora certa, eles... Bom, acompanhe este livro e descubra!
Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br>. Acesso em: 18 abr. 2011. 
40. De acordo com esse texto, todos os bichos terão que ficar acordados porque
A) o jacaré comeu a noite.
B) o jacaré tem a boca grande.
C) os animais estão revoltados.
D) os animais ficaram de tocaia.
 Observe o quadrinho da Mafalda:
Fonte: QUINO. Joaquim. Toda Mafalda. São Paulo. Martins Fontes, ed. 6, 2003.
41- Qual a consequência de o menino ter dito a palavra POLÍTICA?
a) Mafalda ficou satisfeita.
b) Mafalda ficou aborrecida.
c) Mafalda ficou alegre.
d) Mafalda ficou realizada.
· Leia a explicação sobre duas figuras de linguagem e ouça o Podcast enviado pela professora. Depois realize as atividades abaixo:
A comparação e a metáfora são muito parecidas. Ambas empregam as palavras fora do seu sentido normal, para comparar dois elementos por alguma característica em comum. A diferença entre elas está no uso de termos comparativos. 
A comparação usa alguns termos de conexão para comparar características entre dois ou mais elementos. 
Por exemplo: Os olhos dela eram como duas jabuticabas. Já a metáfora, embora compare também, não usa termo comparativo: Os olhos dela eram duas jabuticabas.
42. Leia o texto abaixo e analise a figura de linguagem utilizada:
O uso do termo "como" nas falas da personagem ao lado, demostra:
( ) uma comparação 
( ) uma metáfora 
43. Em qual das opções abaixo existe metáfora:
a) Roberta é bonita. 
b) Juliana é uma fera.
c) Pedro é inteligente
d) Ana é professora.
Leia a tira abaixo:
44. Na frase dita pelo ratinho: “Meu amor é uma caravana de rosas vagando num deserto inefável de paixão”, podemos encontrar qual figura de linguagem: comparação ou metáfora?
__________________________________________________ 
(Maurício de Sousa. Chico Bento. n. 363, dez. 2000.
45. A resposta da mãe de Chico Bento no 2º quadrinho se refere ao fato de:
a) ele repetir de ano.			
b) ele querer mais sopa.
c) a sopa estar gostosa.	
d) a mãe ter feito muita sopa.
46. Assinale a alternativa que apresenta a Variedade Linguística usada pelos falantes da tira:
a) Variedade Regional
b) Variedade Histórica
c) Variedade Social
d) Variedade Estilística
47. Observe a imagem ao lado para responder as questões por escrito:
a) O anúncio segue a norma culta da língua? Por quê?
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b) Reescreva este mesmo anúncio seguindo a língua culta.
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PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO: ENTREVISTA
ENTREVISTA LYGIA FAGUNDES TELLES
A ansiedade é o maior perigo para um escritor
[…] Lygia Fagundes Telles cismou que seria escritora ainda menina. Diz, hoje, que a teimosia juvenil não rendeu boa escrita. […]
[…]
Folha – A senhora começou a escrever ainda menina. Qual a impressão que tem dos jovens
escritores de hoje?
Lygia Fagundes Telles – Eles me parecem ainda mais ansiosos do que nós éramos. Ansiosos por
escrever e por aparecer. E a ansiedade é o maior perigo para um escritor.
A senhora foi ansiosa no início?
Muito. Tanto que os meus primeiros livros desapareceram.
A senhora tem lido os jovens autores brasileiros?
Recebo muito livro de jovens escritores e também muita coisa que chega via Academia [Brasileira
de Letras]. Mas, se eu fosse ler tudo isso, eu não faria outra coisa que não ler. […]
SOUSA, Ana Paula. Entrevista Lygia Fagundes Telles. Folha de S. Paulo, 23 abr. 2011.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrad/fq2304201112.htm>. Acesso em: 3 ago. 2017.
Agora é sua vez de entrevistar alguém!
Dentre seus familiares escolha alguém para entrevistar, formule perguntas sobre a situação que estamos vivendo (pandemia, estudos em casa, distanciamento social...) e entreviste-o, anotando tudo numa folha com seu nome e série que estuda e quando for entregar a apostila não se esqueça de anexar a produção.
Escreva, no primeiro parágrafo, uma pequena apresentação do entrevistado, dizendo quem é.
� Elabore as perguntas e as respostas, separando-as de modo que fique claro para o leitor.
� Dê um título à sua entrevista e faça a revisão!