ATIVIDADE DE PERCURSO- agosto

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO - UFMA 
Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI) 
Coordenação Geral do ProLEEI/MA 
 
TEMPLATE DA ATIVIDADE DE PERCURSO DO/A CURSISTA 
 
 
URE: Zé Doca MUNICÍPIO: Santa Luzia do Paruá 
INSTITUIÇÃO QUE TRABALHA: Escola de Educação Infantil Francisca Maria da 
Conceição Ferraz 
FORMADOR/A MUNICIPAL: 
CURSISTA: Denylle Pinheiro Rodrigues da Silva 
 
Temática escolhida: 
 A prática pedagógica no ensino da oralidade, leitura e escrita na pré-escola: Qual 
é o da inclusão. 
 
Nome do Jogo: 
 Percurso das Cores, das Palavras e das Histórias. 
 
Objetivo: 
 Explorar palavras, rimas e frases relacionadas às cores e à brincadeira, aproximar as 
crianças de diferentes usos sociais da leitura e da escrita, produzir coletivamente uma 
lista, um quadro de regras e pequenos relatos da experiência, favorecer a cooperação, a 
negociação e o respeito às regras do grupo. 
 
 
 
Descrição das Etapas: 
 Organização do ambiente 
As crianças são organizadas em duas fileiras, sentadas no chão, conforme aparece na 
fotografia. Entre elas, são dispostas bolas coloridas em sequência, formando um 
percurso. E as crianças observam atentamente a disposição das bolas. 
Em seguida, realiza perguntas como: 
• Quais cores vocês conseguem identificar? 
• Qual bola está mais perto? E qual está mais distante? 
• Como poderemos brincar juntos sem retirar a vez do colega? 
 
 
 
Conversa inicial sobre as cores e o percurso 
Cada criança escolhe uma bola ou indica uma cor. A professora incentiva a nomeação e 
a descrição: “A bola é grande ou pequena?”, “Ela é lisa?”, “Com qual objeto ou 
elemento da natureza essa cor se parece?”. 
 
 
 
 
 Criação coletiva das regras 
O grupo conversa sobre como o jogo será realizado. As crianças ajudam a construir as 
regras. 
 
 
 
 Realização do percurso 
Uma criança por vez percorre o caminho formado pelas bolas. Ao chegar a uma bola 
escolhida, deverá: 
• Identificar sua cor. 
• Dizer uma palavra, frase ou pequena história relacionada à cor. 
• Fazer um movimento combinado, como pular, girar ou andar lentamente. 
• Escolher um colega para repetir a ação ou complementar a frase. 
 
 
 
 
Recursos utilizados: 
Bolas coloridas de diferentes tamanhos e texturas. 
Cartolina, papel kraft ou quadro. 
Canetas hidrográficas ou pincéis. 
Cartões com os nomes das cores. 
Lápis de cor, giz de cera ou tinta. 
Folhas para desenhos e registros. 
 
 
 
Fotos do jogo: 
 
 
 
 
 
Referências: 
 BRASIL. Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica. Linguagem oral e 
linguagem escrita na Educação Infantil: práticas e interações. Caderno 3 do ProLEEI. 
Brasília: MEC/SEB, 2016. 
BRASIL. Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica. Currículo e linguagem 
na Educação Infantil. Caderno 6 do ProLEEI. Brasília: MEC/SEB, 2016. 
 
Obs: a quantidade de linhas e do espaço podem ser ampliados.