Atividade Aula 4 - Entregue

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CURSO:
PEDAGOGIA 
DISCIPLINA
: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO I
PROFESSORA Ma.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES
ACADÊMICO(a): ......................................................... RGM: .........................
POLO:
 .......................................................... 
DATA DE ENVIO NO PORTFÓLIO: / /
ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DAS AULAS 3 e 4 
(Valor: 2,5 )
AULA 3 - MODALIDADES DE USO: LÍNGUA ORAL E LÍNGUA ESCRITA.
AULA 4- A IMPORTÂNCIA DA COERÊNCIA E DA COESÃO PARA A LEITURA E A PRODUÇÃO DE TEXTOS.
“A palavra é uma arma que pode ser bem ou mal usada: a culpa do crime nunca é da faca.”
( Eduardo Galeano)
Os exercícios a seguir são referentes às aulas 3 e 4. Você deverá enviar este arquivo com as atividades respondidas pelo Portfólio da aula 4. OBS.: individual. 
LEMBRETE: leia as orientações sobre o Cronograma de Postagem de Atividades na ferramenta Agenda e também no Plano de ensino da disciplina e envie os arquivos de atividades nas datas previstas, preferencialmente no prazo normal. As atividades são avaliativas e há uma data de encerramento de postagem. 
Cronograma de postagem desta atividade
Fique atento(a)!
	Portfólio e arquivo de atividades
	Prazo normal
	Prorrogação I
(redução de 0,3)
	Prorrogação II
(redução de 0,5)
	Portfólio 4
Atividades 3 e 4
	01/04 a 07/04
	08/04 a 10/04
	17/04 a 20/04
	Obs.: as atividades devem ser enviadas em seus respectivos Portfólios.
ATENÇÃO!
 É de extrema importância que você:
 - estude as aulas antes e durante a resolução dos exercícios;
- leia com bastante atenção os enunciados das questões para que responda de forma adequada ao solicitado;
- escreva de acordo com a norma culta da língua portuguesa;
- confira suas respostas antes de enviar o arquivo, pois não será possível refazer a atividade;
- observe o prazo estipulado para o envio, pois não serão aceitas atividades fora do prazo;
- não use meios fraudulentos para resolver as atividades individuais. Atividades com respostas iguais às do colega ou copiadas de qualquer fonte serão zeradas.
BOM TRABALHO!!!
1) Nas frases abaixo, os termos sublinhados podem estar corretos ou incorretos. Se estiverem corretos, limite-se a copiá-los no espaço apropriado (com letras minúsculas); se estiverem incorretos, reescreva-os na forma correta (com letras MAIÚSCULAS). (0,35)
a) Fiquei frustado ao saber que a maioria da população ainda acreditam nessas superstições.
a) Fiquei ​​​​​​​​​​​​​​​------ ao saber que a maioria da população ainda ----------- nessas -----------.
b) Sem descrição ou delicadeza, infringiu o regulamento, gritando muito e tumultuando a seção de posse do novo diretor.
b) Sem ---------- ou delicadeza, -------- o regulamento, gritando muito e tumultuando a -------- de posse do novo diretor.
c) É comum ouvir dizer que, no Brasil, já não existe racismo, preconceito ou descriminação.
c) É comum ouvir dizer que, no Brasil, já não existe racismo, preconceito ou ------------.
2) Tendo em vista a correta utilização do verbo VER, analise o enunciado exposto e, caso detecte alguma inadequação quanto ao padrão formal da linguagem, reescreva-o corretamente. (0,35)
João, quando você ver o meu irmão passando por aqui,
 peça a ele que me ligue, por favor.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 3 e 4: 
Antes de comprar um carro usado, é bom levar o carro a uma oficina de carros para verificar se o carro está em bom estado de conservação ou se o carro está com problemas. 
3) Com base no estudo dos quatro requisitos postulados por Charolles (1978) como condições necessárias à obtenção de um texto coerente e coeso (repetição, progressão, não contradição e relação), identifique o principal problema apresentado no texto. (0,3)
4) Reescreva o texto de forma a eliminar o problema nele apresentado. (0,5)
5) Os dois enunciados que seguem encontram-se desconectados, separados por ponto final e sem o elemento de coesão que explicita a relação entre eles. Retire o ponto final e reescreva-os num só período, usando o conector apropriado. 
Obs.: período é a frase constituída de uma ou mais orações, formando um todo, com sentido completo. Encerra-se com um ponto final. (0,5)
I. Todas as medidas econômicas foram tomadas pelo governo para que os preços não aumentassem. A inflação continua descontrolada.
II. Não comparecemos à estreia do filme. Estávamos trabalhando.
6) ((AMARAL, E. [et al.], 2016)- Adaptada) Considere este trecho de texto e observe as formas verbais em destaque:
O Banco Central afirmou que as projeções de inflação para o próximo ano diminuíram, mas ainda se encontram acima do centro da meta, ao mesmo tempo em que piorou as estimativas para este ano, com revisão para cima da previsão para os preços administrados [...].
Quanto à adequação à variedade culta das formas destacadas, indique a afirmação incorreta: (0,25)
a) “afirmou” está no plural para concordar com o sujeito “O Banco Central”.
b) “diminuíram” está no plural para concordar com “projeções”, núcleo do sujeito desse verbo.
c) “encontram” está no plural pelo mesmo motivo de “diminuíram”.
d) “piorou” está adequadamente no singular porque tem o mesmo sujeito que “afirmou”.
e) “piorou” não está adequadamente flexionada, pois tem como sujeito “as estimativas para este ano”.
Estude o uso do pronome relativo onde para auxiliá-lo a responder a questão 7:
Quando pronome relativo, onde só pode ser usado na indicação de lugar, atuando sintaticamente como adjunto adverbial de lugar: 
Quero uma cidade tranquila, onde possa passar alguns dias em paz.
A cidade onde nasci fica no Vale do Paraíba.
Há uma forte tendência, na língua portuguesa atual, em usar onde como relativo universal, um verdadeiro cola-tudo. Esse uso curiosamente tende a ocorrer quando um falante de desempenho linguístico pouco eficiente procura "falar difícil". Surgem então frases como:
Vai ser um jogo muito difícil, muito disputado, onde nós vamos tentar conseguir mais um resultado positivo.
Vivemos uma época muito difícil, onde a violência gratuita é dominante.
Não me alimentei bem, dormi mal, onde hoje não consegui uma boa marca.
A economia está em franco processo de recessão, os salários estão congelados, onde a classe média não pode mais comprar como antes.
Na língua culta, escrita ou falada, onde deve ser limitado aos casos em que há indicação de lugar físico, espacial. Quando não houver essa indicação, deve-se preferir em que, no qual (e suas flexões na qual, nos quais, nas quais) e, nos casos da ideia de causa/efeito ou de conclusão, portanto:
Vivemos uma época muito difícil, em que (na qual) a violência gratuita impera.
A economia está em franco processo de recessão, os salários estão congelados, portanto (por isso) a classe média não pode mais comprar como antes.
(PASQUALE & INFANTE, 1999)
7) Em uma das opções abaixo a palavra onde foi usada corretamente. Assinale-a. (0,25)
a) Ele falta muito ao trabalho, é onde eu defendo que ele não deve ser promovido. 
b) Perto da fazenda há uma lagoa onde os animais vêm matar a sede.
c) Estudei muito, dediquei-me de corpo e alma, onde acho que vou conseguir a vaga. 
d) O professor de Psicologia afirmou que entender Freud não é difícil, onde estou de pleno acordo. 
e) Ele era ainda muito jovem quando o caso aconteceu, onde lhe dou razão para não ter querido testemunhar contra o suspeito. 
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prazo normal - 01/04 a 07/04)
*SUA NOTA:
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação I - 08/04 a 10/04)
*SUA NOTA, com redução de 0,3:
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação II - 17/04 a 20/04)
*SUA NOTA, com redução de 0,5:
* Preenchimento feito pela professora.
............................................................................................................................................Obs.: Somente as atividades acima devem ser enviadas. 
 Pratique um pouco mais a teoria estudada.
As atividades abaixo não são objetos de avaliação (não envie respostas). 
1) Acesse o site http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-paronimos-homonimos.htme resolva os cinco exercícios sobre parônimos e homônimos. Observe as respostas somente depois de resolver os exercícios.
2) Acesse o site http://www.gramaticaparaconcursos.com/2013/06/ortografia-exercicios.html e resolva os dez exercícios sobre ortografia. Observe as respostas somente depois de resolver os exercícios.
3) Retire todos os sinais de pontuação de um texto qualquer, escrevendo as palavras que iniciam as frases com letras minúsculas. Peça a um colega para pontuar o texto e, em seguida, compare-o com o texto original. Discuta com seu colega as regras para o uso dos sinais de pontuação.
Veja o vídeo:
YOU TUBE Pontuação. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=qvKsIvmQUqg&feature=related> Acesso em: 29 fev. 2017. 
4) Estude a grafia do porquê para utilizá-lo de forma adequada em textos.
(veja abaixo)
http://www.mapasmentais.com.br/modelos/portugues/mm_port_porque.htm
Também, você poderá aprender mais, vendo os vídeos:
YOU TUBE. Uso dos porquês. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=fkY4RqPWlUg&feature=related
> Acesso em 12 de jan. 2017.
YOU TUBE Uso do porque (Paródia) Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=w3Zd5NSDT6w&feature=related>
 Acesso em 12 de jan. 2017.
5) Leia os textos complementares na ferramenta “Arquivos”.