avaliação final objetiva (PED99)

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23/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Luciane Cristina de Alvarenga (1899304)
Disciplina: Políticas Educacionais (PED99)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:454442) ( peso.:3,00)
Prova: 13777147
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Além dos professores, gestores e coordenação pedagógica, a escola possui outros dois membros formadores
desta estrutura, que são essenciais para o desenvolvimento das atividades pedagógicas. São os alunos e os
colaboradores. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os colaboradores são necessários para a manter a organização dos espaços, mantendo a estrutura física
sempre limpa. 
( ) Os alunos são membros da escola e buscam meramente a socialização com os demais membros da
instituição escolar.
( ) Os colaboradores possuem a única função de cuidar e manter limpa a escola, sem observar os alunos neste
meio social.
( ) Os alunos possuem na escola a função de desenvolver seus conhecimentos e realizar troca e construir novas
ideias.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
2. Com o professor, encontramos profissionais que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem e no entendimento
do comportamento dos alunos dentro da sala de aula e fora dela. Para tanto, que profissional é este?
 a) Orientador pedagógico.
 b) Pais.
 c) Supervisor pedagógico.
 d) Gestor escolar.
3. O Fundo Nacional de Educação foi criado com o objetivo de oferecer aos estudantes e escolas melhores condições
de estrutura, de qualidade de ensino, através de programas e projetos. Dentre estes programas, encontramos
alimentação escolar, livro didático, dinheiro direto na escola, entre outros. Com relação ao dinheiro direto na
escola, qual a sua finalidade?
 a) Enviar dinheiro às escolas religiosas e estaduais que possuam cotas para alunos afrodescendentes e de alunos
vindos da Europa.
 b) Enviar dinheiro às escolas que tenham maior número de alunos matriculados na rede de ensino estadual e
educação especial mantidas pelas ONGs.
 c) Enviar dinheiro às escolas municipais que tenham maior número de alunos com necessidades especiais,
competindo assim com as ONGs.
 d) Enviar dinheiro às escolas públicas a partir de 20 alunos, as escolas de educação básica das redes estadual,
municipal, escolas de educação especial mantidas por ONGs.
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4. Para que o profissional da educação alcance o posto de gestor escolar, é necessário que possuir algumas
características, que são essenciais para sua atuação na instituição escolar. Para tanto, observa-se que cada
realidade institucional busca uma postura do gestor. Sobre as características de um bom gestor, analise as
sentenças a seguir:
I- O gestor precisa ter competência na administração e no trato com os profissionais ali envolvidos.
II- O gestor precisa manter uma postura autoritária e manter todas as funções sob sua responsabilidade.
III- O gestor precisa desenvolver ações em conjunto com toda a equipe que compõe a instituição escolar.
IV- O gestor é uma figura que necessita de conhecimento de toda a comunidade e do corpo docente envolvido.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. A Educação pré-escolar necessita ser resgatada mediante políticas públicas coerentes e diretrizes para este setor.
Este é o desejo do atual Ministério da Educação. Sobre as diretrizes a serem desenvolvidas na educação pré-
escolar, analise as opções a seguir:
I- Diretrizes gerais.
II- Diretrizes pedagógicas.
III- Diretrizes institucionais.
IV- Diretrizes de recursos humanos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção I está correta.
 b) As opções II e III estão corretas.
 c) Somente a opção II está correta.
 d) As opções I, II e IV estão corretas.
6. Para a elaboração das políticas públicas, é necessária a constituição de estágios ou etapas, as quais são cinco.
Estas etapas são determinantes para que saiam do papel e transformem-se em algo concreto para a população.
As fases para a elaboração das políticas públicas são: seleção das prioridades, apresentações de soluções ou
alternativas, escolha das ações a serem realizadas, execução destas ações e sua avaliação. A partir de como
ocorrerá a função de uma boa política, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Promoção e melhora dos níveis de cooperação entre as pessoas envolvidas no projeto; elaborar um programa
que seja flexível em sua construção.
( ) Elaborar ações que tenham elevadas incertezas, pois elas determinam o cuidado com sua elaboração,
procurar criar probabilidades nas ações.
( ) Impedir que problemas do projeto ou ação venham a engessar sua aplicabilidade, buscar a ampliação de
opções políticas para sua efetivação.
( ) Diminuir as incertezas frente à elaboração do projeto, buscar novas alternativas de ação, sem deixar de achar
respostas para sua elaboração.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
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7. As universidades também estão elencadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que em seu artigo 207
afirma que elas possuem autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial. Com
isso, podemos perceber que as universidades possuem condições de gerir sua estrutura tanto física como
pedagogicamente. No que diz respeito à didática-pedagógica, analise as sentenças a seguir:
I- A autonomia didático-pedagógica tem a ver com a liberdade de construir seus currículos, organizando-se
conforme a clientela que o cerca.
II- A autonomia didático-pedagógico é restrita ao que tange à construção do currículo, sendo este voltado a
interesses particulares da minoria.
III- A autonomia didático-pedagógica dá a possibilidade de a instituição abrir e fechar cursos, tanto de graduação
como de pós-graduação e extensão.
IV- A autonomia didático-pedagógica significa que as instituições podem conduzir sem restrições as atividades de
ensino e aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) Somente a sentença I está correta.
8. A Constituição Federal é a carta magna de nosso país. Todo país democrático possui sua constituição. Não é
diferente em nossos pais. No que diz respeito à Educação, também possuímos a partir da Constituição Federal um
documento que é o norteador de toda a estrutura educacional nacional. Estamos falando da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação. Sobre a LDB, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Possibilidades de construir uma educação eficaz, trazendo certezas e ordem para sua concretização.
( ) Este documento nos dá condições de utilizá-la como roteiro de caminhos e condutas para sua efetivação.
( ) Este documento retrata a ineficácia do processo educacional brasileiro e exige algo que não é cabível na
educação.
( ) A LDB tornou-se um documento evasivo e desnecessário na elaboração de planos de aula e de administração
escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - V.
Com relação ao artigo 24, podemos observar que ele trata, além da carga horária e da classificação em qualquer
série, da verificação de rendimento escolar, que necessita observar alguns critérios. Sobre esses critérios, analise
as sentenças a seguir:
I- A verificação de rendimento escolar poderá ser cumulativa e contínua através do desempenho do aluno nos
aspectos qualitativos e quantitativos.
II- A manutenção dos estudos regulares sem a possibilidade de aceleração de estudos para os alunos com atraso
escolar.
III- A impossibilidade de avanço nos cursos e séries através de verificação do aprendizado pelo profissional da
educação da escola.
IV- A recuperação de estudos é obrigatório e de preferência em paralelo ao período letivo, aos alunos com baixo
rendimento escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença IV está correta.
 * Observação: A questão número 9 foi Cancelada.
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10. Quando tratamos da gestão escolar, encontramos vários elementos e atores que são determinantes para que a
instituição escolar venha a manter sua função e alcançar seus objetivos educacionais. Quais são esses atores de
gestão?
 a) Colaboradores, alunos e motoristas.
 b) Funcionários autônomos.
 c) Pais, professores e empresários.
 d) Corpo docente, discente e pais.
11. (ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento
educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória
em todos os níveis e modalidades de ensino.
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir.
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga
igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar,elaborar e organizar recursos
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando
suas necessidades específicas.
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima
década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula
diferenciadas, na mesma escola.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I,II e III.
 b) I e III.
 c) I e IV.
 d) II e IV.
12. (ENADE, 2011) Entre os instrumentos utilizados no processo ensino aprendizagem, a professora Cida, ao final de
cada ciclo avaliativo, realiza uma "roda de conversa" com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas,
levando em consideração o desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as relações interpessoais
vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse,
por sua vez, avalia a turma.
Essa prática de avaliação está associada a quais concepções?
I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos. 
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo.
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.
VI. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e
comportamentos.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) IV.
 b) II.
 c) I e III.
 d) I e IV.