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Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia o trecho do artigo: “A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas pequenas conversas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização: Nota: 10.0 A Linguagem visual e oral. B Linguagem oral e escrita. Você acertou! Comentário: As linguagens oral e escrita são formas determinantes na alfabetização propriamente dita. A criança ao ingressar no período alfabetizador, já possui significados, tanto oral quanto escrito, os quais relacionam-se com suas experiências de vida, apropriando-se de significados (livro-base, p. 38). C Linguagem escrita e visual. D Linguagem artificial. E Linguagem escrita. Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia os fragmentos do texto a seguir: “O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. Estabelece relações com o mundo servindo-se de mediações presentes nele e no seu grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a partir da interação com o outro”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do pensamento do Vygotsky: Nota: 10.0 A Interação, escrita e zona de desenvolvimento proximal. B Linguagem, leitura e oralidade. C Zona de desenvolvimento proximal, interação e oralidade. D Oralidade, leitura e interação. E Interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. Você acertou! Comentário: Para traçarmos um paralelo com as práticas diárias dos professores alfabetizadores, relacionando o pensamento de Vygotsky, é preciso trabalhar com as vertentes de interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. A teoria de Vygotsky afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, principalmente a função da linguagem (livro-base, p. 31). Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia o fragmento do texto a seguir: “A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado de um educador escolher um método fixo para o processo de alfabetização e letramento: Nota: 10.0 A Compreende a alfabetização como a sistematização de sons e grafias. Você acertou! Comentário: Os métodos alfabetizadores utilizados por anos em nosso país diferenciam entre si. A escolha de um método ou outro embasa as correntes teóricas que se seguem. Ao educador, o simples fato de optar por um método para alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou misto, resulta numa escolha que vem acompanhada da convicção de que alfabetizar é sistematizar sons e grafias. Essa sistematização pode ser feita indiferentemente com letras, sílabas ou palavras-chave, pois de nada adianta a ação se prevalece a ideia de decodificação (livro-base, p. 57). B Compreende a alfabetização como um processo livre. C Compreende a alfabetização como uma junção do processo mecânico e aberto. D Compreende a alfabetização como uma sistematização das grafias. E Compreende a alfabetização como um processo de sistematização oral. Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia o fragmento do texto: “É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que conceitua corretamente métodos analíticos alfabetizadores e suas funcionalidades: Nota: 10.0 A São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história. Você acertou! Comentário: Os métodos alfabetizadores “analíticos” iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história – que apresenta uma palavra-chave, o que desencadeará o estudo das letras e dos sons que compõem a palavra escolhida. A alfabetização, nesse caso, estará completa quando a criança conhecer e reconhecer as famílias silábica (termo utilizado para definir todas as possíveis junções de consoantes e vogais do nosso alfabeto) para poder escrever tudo o que quiser ou, nesse contexto, o que a escola quiser que ela escreva (livro-base, p. 57). B São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases. C Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um texto com boa entonação e dicção. D A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético. E Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos. Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia o texto: “Com a inserção do conceito de letramento no ensino, o professor alfabetizador passa a 'alfabetizar letrando' os seus alunos. Para isso, precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto (e simultaneamente) desenvolver o processo de letramento na exploração dos diferentes tipos de texto [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100 e 101. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita, de acordo com o princípio do letramento: Nota: 10.0 A Compartilhamento de histórias. Você acertou! Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando assim a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, contemplando a valorização da escrita (livro-base, p. 102). B Leitura individual. C Estímulos à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. D Rodas de conversa. E Utilização do dicionário. Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia o trecho a seguir: “A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da linguagem nesse contexto”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. Considerandoo fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky: Nota: 10.0 A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido. Você acertou! Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, sempre está próxima do que a criança sabe (real), e isso reafirma uma prática há muito difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31). B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador. C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula. D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração. E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador. Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto abaixo: “O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo Piaget: Nota: 10.0 A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito. B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo. Você acertou! Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento nas crianças. Para ele, o conhecimento é uma contínua construção que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há aprendizagem sem a experiência. Piaget acreditava na experiência como aprendizagem, na interação entre o mundo, sujeitos e objetos (livro-base, p. 23, 24). C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela. D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o que favorecia o processo de alfabetização da criança. E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido. Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto: 1. Alfabetização 2. Letramento 3. Contextualização 4. Analfabetismo funcional 5. Cultura ( ) Codificação e decodificação do código alfabético. ( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a alfabetização. ( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. ( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e interpretação em suas atuações sociais cotidianas. ( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 B 1 - 2 - 3 - 4 - 5 C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 Você acertou! Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 5 - 4 - 3. Alfabetização: é o ato de codificar e decodificar o código alfabético; o ato de aprender a ler. 2. Letramento: letramento é uma tradução para a língua portuguesa da palavra inglesa literacy, que é definida como a condição ou estado de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. A alfabetização e o letramento estão juntos, ou seja, o conceito de alfabetização está contido no de letramento, o que equivale a dizer que letrar é alfabetizar com sentido; 3. Contextualização: a alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, o aluno é apresentado à língua de seu país como instrumento social que pode ajudá-lo a viver melhor; 4. Referente as pessoas que mesmo sabendo ler e escrever não conseguem utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana delas como instrumento de melhoria pessoal ou profissional; 5. A alfabetização deve proporcionar ao aluno uma compreensão do mundo o qual faz parte, conseguir realizar a interpretação de uma notícia de jornal ou redigir um e-mail, são exemplos de inserção a cultura (livro-base, p. 65,80,81). D 3 - 4 - 5 - 2 - 1 E 1 - 4 - 5 - 2 - 3 Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky: Nota: 10.0 A A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento. B A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa a frequentar a educação formal. C A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares. D A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida. Você acertou! Comentário: A criança, desde o nascimento adquire diversas experiências de vida, formando seus significados a partir do que vivencia. Ela já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las de forma convencional. Ao chegar a escola, a criança em período alfabetizador, já percorreu um longo caminho, tanto no desenvolvimento quanto na aprendizagem. (livro-base, p. 38 e 39). E A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando. Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: "As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a soletração e silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança deveria conhecer primeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois juntar essas letras em sílabas e conhecer os sons [...]." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58. Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores possuem suas especificidades. Assinale a alternativa queapresenta a prioridade do método sintético: Nota: 10.0 A O letramento. B As palavras. C O som. D As letras isoladas. E A decodificação. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois o método baseia-se na fragmentação em sílabas, portanto, sua prioridade é a decodificação. Conforme o exemplo apresentado no livro-base, o qual apresenta uma cartilha que priorizava o método sintético, é possível ter "uma dimensão do que era prioridade nesse método: a questão da decodificação" (livro-base, p. 59). Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia o trecho do artigo: “A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas pequenas conversas”. Após esta av aliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro - base Met odologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização: Nota: 10.0 A Linguagem visual e oral. B Linguagem oral e escrita. Você acertou! Comentário: As linguagens oral e escrita são formas determinantes na alfabetização propriamente dita. A criança ao ingressar no período alfabetizador, já possui significados, tanto oral quanto escrito, os quais relacionam - se com suas experiências de vida, apropriando - se de significados (livro - base, p. 38). C Linguagem escrita e visual. D Linguagem artificial. E Linguagem escrita. Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias Leia os fragmentos do texto a seguir: “O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. Estabelece relações com o mundo servindo - se de mediações presentes nele e no seu grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a partir da interação com o outro”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodol ogia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro - base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do pensamento do Vygotsky: Nota: 10.0 A Interação, escrita e zona de desenvolvimento proximal. B Linguagem, leitura e oralidade. C Zona de desenvolvimento proximal, interação e oralidade. D Oralidade, leitura e interação. E Interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. Você acertou! Comentário: Para traçarmos um paralelo com as práticas diárias dos professores alfabetizadores, relacionando o pensamento de Vygotsky, é preciso
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