DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE 3

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Questão 1
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Pesquisas realizadas em diferentes países demonstram que atualmente é grande o acesso da população à educação, de modo especial à escola pública, sendo que o desafio é garantir a permanência e o sucesso escolar de todos os alunos, independente de sua faixa etária. A Declaração Mundial Sobre Educação para Todos (1990), no seu artigo 3º, afirma que é necessário universalizar o acesso à educação e promover a equidade, melhorando sua qualidade, bem como tomar medidas efetivas para reduzir as desigualdades. Educar com qualidade, considerando o paradigma da diversidade significa:
Escolha uma:
a. Adotar um sistema de educação exclusivamente instrutivo ou de caráter disciplinar, a fim de lidar com a situação da diversidade.
b. Universalizar o ensino significa torná-lo uniforme através da adoção de um currículo único.
c. Considerar que no Ensino Médio, a instituição escolar deve ater-se à transmissão de conhecimentos avaliados como adequados.
d. Rever e aperfeiçoar o sistema da educação pública e também o particular, para alcançar a qualidade desejada na educação. 
e. Ter uma clara visão de que a escola pública oferece um ensino de menor qualidade, no que diz respeito ao atendimento às diversidades.
Questão 2
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A estrutura curricular do ensino no Brasil sempre prestigiou a história e a cultura de matriz europeia por meio do estudo da história e da cultura ocidental denominada clássica. Essa opção menospreza ou relega a um segundo plano a história e a cultura de outras sociedades e, no que toca à cultura africana e indígena, estabelece uma posição de menosprezo. Segundo a compreensão do MEC, NÃO se pode afirmar:
Escolha uma:
a. Não apenas na esfera educacional, mas também em outras áreas verificou-se uma ascensão dos debates voltados para os direitos das minorias e o seu papel na sociedade.
b. A ausência da cultura afro-brasileira, africana e indígena nos currículos escolares marca seu comprometimento com uma cultura e ideologia homogeinizadora.
c. As ações afirmativas não se justificam pela dívida histórica contraída pela sociedade em razão de diversas práticas que supostamente violaram direitos do povo indígena e africano. 
d. A contribuição dos africanos e dos indígenas para a formação do povo brasileiro é inegável e justifica a atual miscigenação da população.
e. Na última década, o debate sobre a dinâmica das relações raciais na sociedade brasileira e as ações afirmativas tem se ampliado na esfera pública.
Questão 3
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De acordo com OCAÑA (2006), com a promulgação da Lei Geral do Sistema Educativo, LOGSE, na Espanha, o sistema educacional daquele país sofreu mudanças consideráveis, inclusive na atenção à diversidade. Das alternativas abaixo, assinale a que se refere de maneira CORRETA a estas mudanças.
Escolha uma:
a. O ensino fundamental passou a ter um sentido mais educativo e menos seletivo. 
b. Os professores foram os mais afetados pelas mudanças, não conseguindo se adaptar a ela.
c. No âmbito municipal, os alunos permaneciam na escola somente até 14 anos. A mudança para até 16 anos foi considerada negativa.
d. Uma mudança positiva relativa ao atendimento às diversidades aconteceu nas séries finais do ensino fundamental.
e. O fim da obrigatoriedade da dupla titulação (formação profissional/ curso de orientação universitária) elevou o número de evadidos.
Questão 4
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Tânia, uma aluna com politraumatismo, é hoje uma jovem que está terminando a formação profissional de nível superior em Pedagogia. Chegar a este nível só foi possível graças a sua tenacidade, ao apoio constante dos pais, ao estímulo dos colegas e a uma equipe de professores convencida de que as dificuldades dela seriam superadas com sua integração no grupo e com a adaptação do currículo às limitações sensoriais e intelectuais que ela apresentava. Num sistema educacional que apresente valores como os daquele em que Tânia estuda, é CORRETO esperar que:
Escolha uma:
a. No tipo de educação oferecido a Tânia, há maiores chances de superação e equilíbrio frente às descompensações individuais. 
b. Em um sistema educacional como aquele em que Tânia estuda, o aluno especial é o único beneficiado.
c. A atenção do professor deverá estar centrada no currículo escolar, desenvolvendo as ações nele previstas.
d. Ao considerar a diversidade, a integração dos alunos, em cada uma das séries, se dará de modo inteiramente homogêneo.
e. As ações em favor de alunos como Tânia devem ser exclusivamente do poder público.
Questão 5
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A diversidade humana é definida de muitas maneiras, mas podemos dizer que ela é resultante do nosso modo de pensar, que leva a comparações entre o eu e o outro. Em muitos casos, estas comparações enfatizam, sobretudo, os aspectos negativos dos outros, isto é, daquele que é diferente. Faz-se necessário entender que as diferenças entre os seres humanos existem e que devemos respeitá-las. A educação é um espaço de excelência para o ensino a este respeito. Com relação ao tema "diversidade e educação", marque a alternativa CORRETA.
Escolha uma:
a. O ponto de partida para atendimento de crianças com histórico de vida muito divergente dos demais é sempre o currículo escolar.
b. Mesmo em um sistema escolar com base na atenção integrada às diferenças individuais são comuns os "bolsões de fracasso escolar".
c. As capacidades inatas do aluno se sobrepõem aos estímulos adequados recebidos na escola.
d. No passado, educadores já trataram alunos de modo totalmente uniforme, para que os resultados fossem homogêneos. 
e. O fator idade, alterado pela evasão escolar ou pela repetência, impede que o aluno, mesmo frequente, possa progredir nos estudos.
Questão 6
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Uma das formas de permitir a evolução educacional do país está na reinserção dos alunos que abandoaram a escola. No que toca à educação de jovens e adultos na diversidade, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
Escolha uma:
a. A inscrição do direito à educação na Constituição não foi produto dos movimentos políticos e sociais que lutaram pela garantia constitucional do direito à educação.
b. A primeira necessidade, antes mesmo de educar para a diversidade, consiste em simplesmente educar. 
c. Os números da exclusão educacional de jovens e adultos demonstram que um número inexpressivo de brasileiros não sabe ler e escrever.
d. O quadro de exclusão não pode ser entendido como um pressuposto para o exercício da cidadania.
e. Inexistem ações governamentais que inserem ou reinserem os excluídos educacionais como forma de permitir o desenvolvimento dessas pessoas.
Questão 7
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A diversidade é abrangente e refere-se às diversas formas e modelos culturais, étnicos e sociais. Por isso, diversas são as temáticas que devem ser objeto de estímulo pelo Estado e pela sociedade. NÃO se pode afirmar que:
Escolha uma:
a. O Direito contribui para a regulamentação das atividades e ações que devem ser desenvolvidas pelo Governo, pelas instituições de ensino e pela sociedade.
b. As temáticas do Manual Operacional da Rede de Educação para a diversidade do Ministério da Educação não excluem outras que se fizerem necessárias.
c. As temáticas da diversidade contemplam a educação de jovens e adultos, a educação do campo, a educação integral, entre outros.
d. As instituições de ensino de todos os níveis, públicas e privadas, devem observar as políticas educacionais voltadas para a diversidade.
e. Apenas as escolas e universidades públicas estão submetidas às determinações do Ministério da Educação no que diz respeito às temáticas da diversidade, excluindo-se as escolas e universidades privadas. 
Questão 8
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Texto da questão
Há um esforço dos setores públicos e privados para o aprimoramento da educação em todos os níveis.
NÃO faz parte das temáticas de ensino para a diversidade:
Escolha uma:
a. Educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.
b. Educação em direitos humanos.
c. Desenvolvimento nacional sustentável.
d. Educação financeira e econômica. 
e. Educação ambiental.
Questão 9
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Texto da questão
A atenção à diversidade tornou-se uma expressão frequente, no processo educacional, em especial no âmbito da educação inclusiva. Com relação a esta atenção, pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. A atenção à diversidade é uma estratégia especial usada para atender exclusivamente aos considerados deficientes.
b. Para o professor de escola pública a atenção às diversidades é subjetiva, sendo a transmissão de conteúdos mais importante.
c. Dar atenção às diversidades pode impedir que os mais capacitados desenvolvam-se adequadamente.
d. No ensino médio, a atenção às necessidades específicas dos alunos torna-se desnecessária.
e. As escolas que não estão atentas às diversidades e não elaboram currículos diversificados possibilitam a baixa estima e a evasão. 
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A diversidade é um termo abrangente. Refere-se às diversas formas e modelos culturais, étnicos e sociais. NÃO se pode afirmar que:
Escolha uma:
a. As regras determinam e orientam as ações tanto dos órgãos públicos quanto dos privados em matéria de educação para a diversidade.
b. A melhor forma de preparar as gerações futuras reside na melhoria e adequação da educação.
c. A existência de uma sociedade multifacetada revela a necessidade de preparar a presente e as futuras gerações.
d. O direito regulamenta as políticas educacionais adotadas com a finalidade de alcançar os objetivos da educação para a diversidade.
e. A diversidade impõe um modo restrito de compreender e respeitar as diferenças das pessoas e das coletividades na sociedade. 
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