Cultura e Sociedade na Modernidade

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Disciplina:
	Cultura e Sociedade na Modernidade (HID04)
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	1.
	No projeto da modernidade, a realidade e os fenômenos sociais e naturais eram analisados de acordo com critérios e métodos de análise fundamentada na racionalidade científica e na matriz positivista, que aspirava alcançar totalidades e verdades absolutas. Com a crise dos paradigmas da realidade, este contexto passou a ser interpretado de diferentes pontos de vista. Sobre as diferentes concepções de modernidade e o termo moderno, analise as sentenças a seguir: 
I- O termo moderno foi utilizado pela primeira vez pelo filósofo alemão Immanuel Kant, em 1412, porém, a terminologia "moderniste" recebeu maior projeção no século XX, com a crise dos paradigmas da realidade. 
II- A modernidade pode ser entendida como o equivalente ao mundo industrializado, especialmente aos aspectos do uso de máquinas na extração das matérias-primas, nos meios de produção e elaboração da matéria-prima no interior das fábricas e nos processos de controle da natureza.  
III- No campo da cultura, a concepção de modernidade aparece nas análises do poeta francês Chales Baudelaire (1821-1867). Em sua concepção, a modernidade é a união de duas partes, uma metade que representa o transitório, o efêmero, o contingente, e a outra metade que é composta pelo eterno e imutável. 
IV- Podemos conceber que um dos projetos mais impactantes da modernidade foi a descapitalização da economia, ou seja, a implantação de um sistema produtivo baseado na manufatura. Entretanto, a formação do Estado Moderno e a intervenção na economia impossibilitou até meados do século XIX a livre concorrência e a mercantilização da força de trabalho. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	A partir dos projetos de modernidade, as concepções e formulações de Estado (governo) ganharam cada vez mais desdobramentos. O modelo de democracia foi retomado e gradualmente consolidado nos países ocidentais. O voto se tornou a forma de participação popular, no qual ocorre a eleição dos representantes políticos. Logo, Barão de Montesquieu (1689-1755) formulou a tripartição harmônica de poderes em Executivo, Legislativo e Judiciário no interior dos governos, sendo que cada poder comportaria atribuições e componentes específicos. Com relação às funções dos poderes no interior do governo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Poder Executivo.
II- Poder Legislativo.
III- Poder Judiciário.
(    ) Poder responsável por elaborar, discutir e votar as leis. Encarregado também de fiscalizar e administrar a atuação do Poder Executivo. 
(    ) Este poder é encarregado de administrar e aplicar as leis que foram anteriormente discutidas e aprovadas.
(    ) Poder responsável por verificar o cumprimento das leis, e por outro lado exigir, em nome da lei, a efetivação das mesmas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	II - I - III.
	3.
	A experiência brasileira de modernidade, no que diz respeito à produção cultural e artística, ganhou ênfase a partir da vinda da família real portuguesa ao Brasil em meados do século XIX. Com relação à produção cultural moderna brasileira, analise as sentenças a seguir:
I- A missão artística francesa veio ao Brasil em 1816, a convite da família real. Dela faziam parte os pintores Jean-Batiste Debret (pintor histórico), Nicolas Antoine Taunay (pintor de paisagens e batalhas) e também arquitetos e escultores. 
II- Apesar das dificuldades enfrentadas pelos integrantes da missão, contribuíram para a difusão das artes no Brasil no campo da pintura, gravura, desenho e escultura. Podemos dizer que uma das principais contribuições foi no campo da arquitetura, pois contribuiu para o planejamento urbano das cidades e novas edificações, em especial no Rio de Janeiro. 
III- O país contava com ampla sistematização da produção cultural das populações nativas, registros de exemplares da diversidade ambiental e de minérios que o país apresentava. 
IV- O Brasil, de certa forma, ficou desfavorecido no que diz respeito ao desenvolvimento de suas expressões artísticas, científicas e intelectuais, isso se dava ao fato de sermos uma colônia de Portugal, o que submetia à tradição cultural da metrópole e de produções estrangeiras.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	4.
	Os produtos culturais tiveram papel determinante para a circulação e assimilação das ideias de modernidade na Europa e difusão para o mundo. Citam-se, como exemplo, os ideais de progresso, democracia, liberdade e, ainda, da capacidade de o ser humano intervir em seu meio e destino. Com relação à produção e disseminação de produtos culturais, assinale a alternativa CORRETA: 
I- Os meios de comunicação e os produtos culturais foram responsáveis por anunciar os novos inventos e descobertas. Dentre eles, citamos os jornais, as revistas, os panfletos, os livros impressos, os romances, as artes cênicas e musicais, os filmes, dentre outros. 
II- A cultura erudita se consolidou no século XX e foi o principal produto da indústria cultural. Também está diretamente relacionada à comunicação para uma parcela muito restrita da população. 
III- As linguagens do rádio e do cinema se tornaram populares, de fácil assimilação e consumo, sendo acessível à população em geral.
IV- De acordo com alguns intelectuais, dentre eles Adorno e Horkheimer, os produtos culturais passaram a fazer parte da sociedade de consumo em grande escala e essa universalização do consumo implicou no rebaixamento da qualidade dos bens culturais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	5.
	A expressão 'cultura' é responsável por apresentar inúmeras interpretações que conferem com as noções interpretativas e ideológicas que cada autor apresenta. A partir do século das luzes, o conceito de cultura ganhou conotação específica que condizia com os interesses daquela época, uma vez que procurava acompanhar as transformações, tanto no que diz respeito aos projetos de governo e modernizadores sociais como de produtores de expressões artísticas. Sobre o conceito de cultura no contexto da modernidade, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Residia nas aptidões e condições de vida superiores diante dos povos bárbaros e aborígenes. Expressava a necessidade de alcançar a perfeição de toda e qualquer ação humana.
	 b)
	De maneira geral, apresentava a necessidade de fé e devoção inabalável aos dogmas religiosos, bem como de respeito às tradições e aos costumes do modo de viver e sobreviver de modo comum.
	 c)
	Correspondia à demonstração de aquisição de belas artes, como a poesia, a eloquência e a filosofia, únicas capazes de conferir ao homem, evolução consciente e constante.
	 d)
	Tratava diretamente da ação humana, no sentido de que se fazia necessário refinar-se, cultivar-se; o que faria parte e indicava todo o repertório de uma civilização.
	6.
	Michel Foucault foi um filósofo francês que desenvolveu métodos arqueológicos e genealógicos para a compreensão da realidade e da sociedade moderna. Dentre suas obras mais conhecidas, citamos: A Arqueologia do Conhecimento, Vigiar e Punir, Biopolítica do Poder e História da Sexualidade. Para Foucault, o exercício do poder exercido pelo Estado Moderno sobre os corpos dos indivíduos, se tornou um mecanismo muito eficiente para o controle social. Com relação às ações e formas de controle exercidas pelo Estado Modernosobre os indivíduos no contexto da Modernidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O Estado racional implementou ações políticas por vezes violentas e até mesmo arbitrárias com o propósito de manter a ordem social e urbana no contexto da Modernidade.
(    ) O Estado Moderno justificava as suas ações políticas de vigilância e controle nas epístolas católicas que tinham como objetivo garantir os direitos fundamentais aos indivíduos como o bem-estar físico, a saúde perfeita e a longevidade da população. 
(    ) O Estado Moderno criou leis, normas, regras de comportamento e de conduta e até mesmo punições para os indivíduos que não se adequavam aos padrões instituídos de normalidade para o corpo e para a mente. 
(    ) A ideologia de controle abrangia hospitais, manicômios, prisões, escolas, praças, cemitérios, entre outros espaços públicos de convivência, de circulação e de comum uso da população. Nestes espaços, seria instalado um regime que invadiria e vigiaria o comportamento e os costumes dos indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	7.
	O Iluminismo foi um movimento que ocorreu no século XVIII no campo do pensamento/ideias e já comportava as concepções favoráveis ao processo de modernização, que ganharia ênfase a partir do século XIX, quando ocorre a maior expressão da modernidade. O Iluminismo foi forjado em um contexto em que se registravam outras transformações, como no campo da economia, da política e da sociedade. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No contexto da modernidade, o acúmulo de invenções em termos de maquinários e utensílios domésticos era responsável por conferir melhorias e avanços no cotidiano dos indivíduos.
II- A concepção de cultura da época pode ser compreendida por duas dimensões: uma indica o aspecto de formação do homem, no que tange o seu refinamento e sofisticação e a outra dimensão trata dos novos hábitos e modos de pensar, de se manifestar, de se comportar; em resumo, viver no cotidiano e em sociedade. 
III- Com a modernidade, as atividades acadêmicas de monges e padres consistiam na transcrição de documentos bíblicos e dos santos no interior de igrejas e mosteiros.
IV- Os ideais iluministas encontraram terreno fértil na reformulação no conceito de cultura, no sentido de refutar e superar tendência contemplativa do mundo da abstração e elevação espiritual.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	8.
	O processo de urbanização se intensificou no Ocidente após a Revolução Industrial. Isto porque grande parte da população que vivia no campo migrou para os núcleos urbanos, passando a trabalhar nas indústrias. A cidade é representada como um símbolo da modernidade. Contudo, o processo de industrialização e urbanização desordenada ocasionou vários problemas de ordem social. Sobre esses problemas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O processo de industrialização e urbanização na Europa desencadeou alguns problemas de ordem social, dentre os quais destacamos a pobreza, a prostituição, o alcoolismo, pessoas vivendo em situação de rua, dentre elas crianças e a prática dos roubos, especialmente de alimentos.
	 b)
	O principal problema social europeu foi a administração do sistema público de saúde que pode ser representado como uma tragédia humana, pois, não existiam recursos financeiros para prover tudo o que uma saúde de qualidade precisa e atender a um número tão grande de migrantes.
	 c)
	O principal problema social apresentado foi a precarização do ensino público, isto porque, o sistema educacional europeu não foi capaz de preparar os alunos para a compreensão de textos simples e a elaboração de cálculos aritméticos de operações básicas.
	 d)
	Apesar de ser considerada uma potência econômica mundial no século XIX, a Europa vivenciava alguns obstáculos de ordem social, sendo o principal o acesso à cultura erudita para a população que migrava dos campos em direção às cidades.
	9.
	Normal vem de normalis, norma, regra. Normal também significa esquadro e, assim, etimologicamente, normal é aquilo que não se inclina nem para a esquerda nem para a direita, portanto é aquilo que é como deve ser; e, no sentido mais usual, o que se encontra na maior parte dos casos de uma espécie ou o que constitui a média numa característica mensurável. Em suma, a individualidade, por caracterizar-se por um afastamento da média é facilmente qualificada de patológica. No contexto da Modernidade, a sociedade passou a ser classificada em categorias sociais dos "normais" e "anormais". Isso ocorreu porque, com a racionalidade científica tornou-se comum o uso de critérios e métodos de análise da realidade e da sociedade, como por exemplo, a interpretações de dados de censos e estimativas demográficas. O Estado, amparado em pesquisas científicas, assumiu posturas da racionalidade organizacional e positivista. Sobre as ações políticas implementadas pelo Estado para organizar a sociedade e controlar os corpos e os comportamentos, analise as sentenças a seguir: 
I- O Estado se amparava teoricamente nas teses propostas por estudiosos para justificar o regime de vigilância, controle e intervenções, por vezes autoritárias, contra aqueles que não seguiam as normas e as regras estabelecidas. 
II- Com a normatização da sociedade, todas as pessoas precisavam acatar as regras, normas e leis estabelecidas para não ameaçar o Estado laico e a sociedade racional, industrial e urbanizada.
III- A ideologia de controle abrangia hospitais, manicômios, prisões, escolas, praças, cemitérios entre outros espaços públicos de convivência, de circulação e de comum uso da população. 
IV- Para desenvolver os aparelhos disciplinares, o Estado se pautava na Constituição e na Declaração dos Direitos Humanos, e se utilizava de punições, prisões e internações dos cidadãos em última instância.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	10.
	O artista plástico espanhol Francisco Goya (1746-1828) foi responsável por produzir uma série de pinturas denominadas "caprichos". Entre as obras desta série encontra-se "O sonho da razão produz monstros". O artista pertenceu ao movimento do romantismo que se dedicava a fazer crítica ao movimento da modernidade. A que contexto a obra de arte de Goya se referia? A que contexto é possível associar a obra de Goya?
FONTE DA IMAGEM: GOYA, F. O Sonho da razão produz monstros. 1799. Disponível em: <http://sociologiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/31/imagens/existencia5.jpg>. Acesso em: 18 fev. 2015.
	
	 a)
	Diante do número de mortes e destruição de cidades causadas pela Primeira Guerra Mundial.
	 b)
	Ao contexto em que os estudos sobre as interpretações de sonhos e os estudos de astrologia.
	 c)
	Ao contexto em que a ciência aceitava somente critérios e em métodos racionais para produzir teorias.
	 d)
	Do cuidado com experimentos em seres humanos e com a exploração das riquezas da natureza.
	11.
	(ENADE 2017) A imigração haitiana para o Brasil passou a ter grande repercussão na imprensa a partir de 2010. Devido ao pior terremoto do país, muitos haitianos redescobriram o Brasil como rota alternativa para migração. O país já havia sido uma alternativa para os haitianos desde 2004, e isso se deve à reorientação da política externa nacional para alcançar liderança regional nos assuntos humanitários. A descoberta e a preferência pelo Brasil também sofreram influência da presença do exército brasileiro no Haiti, que intensificou a relação de proximidade entre brasileiros e haitianos. Em meio a esse clima amistoso, os haitianos presumiram que seriambem acolhidos em uma possível migração ao país que passara a liderar a missão da ONU. No entanto, os imigrantes haitianos têm sofrido ataques xenofóbicos por parte da população brasileira. Recentemente, uma das grandes cidades brasileiras serviu como palco para uma marcha anti-imigração, com demonstrações de um crescente discurso de ódio em relação a povos imigrantes marginalizados. Observa-se, na maneira como esses discursos se conformam, que a reação de uma parcela dos brasileiros aos imigrantes se dá em termos bem específicos: os que sofrem com a violência dos atos de xenofobia, em geral, são negros e têm origem em países mais pobres. A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, C. A. S.; MORAES, M. T. A política migratória brasileira para refugiados e a imigração haitiana. Revista do Direito. Santa Cruz do Sul, v. 3, n. 50, p. 98-117, set./dez. 2016 (adaptado).
	 a)
	O processo de acolhimento dos imigrantes haitianos tem sido pautado por características fortemente associadas ao povo brasileiro: a solidariedade e o respeito às diferenças.
	 b)
	As reações xenófobas estão relacionadas ao fato de que os imigrantes são concorrentes diretos para os postos de trabalho de maior prestígio na sociedade, aumentando a disputa por boas vagas de emprego.
	 c)
	O nacionalismo exacerbado de classes sociais mais favorecidas, no Brasil, motiva a rejeição aos imigrantes haitianos e a perseguição contra os brasileiros que pretendem morar fora do seu país em busca de melhores condições de vida.
	 d)
	A crescente onda de xenofobia que vem se destacando no Brasil evidencia que o preconceito e a rejeição por parte dos brasileiros em relação aos imigrantes haitianos é pautada pela discriminação social e pelo racismo.
	12.
	(ENADE, 2017) As escolas brasileiras não têm um único jeito de ensinar sobre gênero e sexualidade; pesquisas evidenciam currículos e práticas pedagógicas e de gestão marcadas pela discriminação. Distinções sexistas nas aulas, na chamada, nas filas de meninos e de meninas, nos uniformes, no tratamento e nas expectativas sobre alunos ou alunas. Também verifica-se a tolerância da violência verbal e até física entre os meninos, representações de homens e mulheres nos materiais didáticos, abordagem quase exclusivamente biológica da sexualidade no livro didático, estigmatização referente à manifestação da sexualidade das adolescentes, perseguição sofrida por homossexuais, travestis e transexuais, entre outros, evidenciam o quanto a escola (já) ensina, em diferentes momentos e espaços, sobre masculinidade, feminilidade, sexo, afeto, conjugalidade, família. Nesse contexto, para construir uma prática pedagógica que promova transformações no sentido da igualdade de gênero a partir do respeito às diferenças, espera-se que a escola:
FONTE: http://www.spm.gov.br. Acesso em: 11 jul. 2017 (adaptado).
	 a)
	Se refira à questão de gênero de forma tangencial, suficiente para promover vivência menos intransigente e mais equânime entre homens e mulheres
	 b)
	Se valha das diferenças sexuais naturais entre meninos e meninas para conduzir a classe e manter a disciplina.
	 c)
	Incorpore o conceito de gênero nos diferentes componentes do currículo de maneira transversal.
	 d)
	Reforce modelos de comportamentos socialmente atribuídos a homens e mulheres que formam um conjunto de representações sobre masculinidade e feminilidade.
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