Fascículo+Enem+Fascículo+13

Prévia do material em texto

ACESSEASVIDEOAULASNOSITE
www.folhaweb.com.br
Londrina, terça-feira, 22 de setembro de 2015
13
FASCÍCULO
APOIO
Ciências
Humanas
e suas
Tecnologias
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Este é o último fascículo da área de Ciências Humanas e suas
Tecnologias. Nele, vamos reforçar as competências 3 e 6,
constituídas, respectivamente, pelas habilidades de 11 a 15, e
de 26 a 30.
A competência da área 3 visa a compreensão da produção e do
papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas,
associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos
sociais. Suas habilidades esperam que o candidato identifique
registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço;
analise o papel da justiça como instituição na organização das
sociedades; avalie a atuação dos movimentos sociais que
contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de
disputa pelo poder; compare diferentes pontos de vista,
presentesemtextosanalíticose interpretativos, sobre situação
ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das
instituições sociais, políticas e econômicas; e avalie
criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos
ou ambientais ao longo da história.
A competência da área 6 trata da compreensão da sociedade e
da natureza, reconhecendo suas interações no espaço em
diferentes contextos históricos e geográficos. Suas habilidades
têm por objetivo identificar em fontes diversas o processo de
ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com
a paisagem; analisar de maneira crítica as interações da
sociedade com o meio físico, levando em consideração
aspectos históricos e/ou geográficos; relacionar o uso das
tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes
contextos históricogeográficos; reconhecer a função dos rec
ursosnaturaisnaproduçãodoespaçogeográfico,relacionando-
os com as mudanças provocadas pelas ações humanas; e
avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no
planeta nas diferentes escalas.
No próximo fascículo, serão tratadas questões relativas à área
de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
Bons estudos!
Nos anos 1930, chegava ao fim o bando de Lampião, o mais
célebre dos cangaceiros, bandoleiros que saqueavam o sertão
daRepúblicaVelha.OCangaçoé frutodamisériaedoabandono
social, que dominavam as regiões mais remotas do país, de
controle político e econômico dos coronéis.
Nesteperíodo, o surgimentodemovimentos sociais estava
ligado à estrutura
agrária, marcada pela concentração da terra e do podera)
político local e regional.
estagnada, como resultante de uma crise na exportação dab)
cafeicultura, justificando, assim, a violência no campo.
tradicional, com amanutenção da escravidão nos engenhosc)
como forma produtiva típica, pautada no modelo
plantation.
ditatorial, perturbada por um constante clima de opressãod)
mantido pelo exército e pela polícia.
igualitária, com um nível satisfatório de distribuição dae)
renda, sendo, portanto, o Cangaço, um movimento de
bandidos no sertão.
Observe as imagens a seguir.
Elas foram extraídas do documentário “O Grande Camarada”,
produzidopelaTVestatal norte-coreana. Ohomemque aparece
em destaque nos quadros à esquerda, ao lado do ditador Kim
Jong-um, é seu tio, Jang Song-thaek, tido como a segunda
autoridade mais poderosa do regime de Pyongyang. Acusado
dos crimes de traição e corrupção, Jang foi julgado e executado
por um tribunal militar norte-coreano. Nos quadros à direita, o
tio do ditador Kim Jong-um não aparece, pois as imagens foram
editadas de forma a apagá-lo do documentário, depois que ele
caiu emdesgraça. Essa situação remete à prática
da solução final, empregada pelo governo de Hitler naa)
Alemanha nazista.
do culto ao líder, estimulada por Benito Mussolini na Itáliab)
fascista.
da revolução cultural, desencadeada por Mao Tsé-Tung nac)
China.
do macarthismo, cultivada durante a presidência de Harryd)
Truman nos EUA.
dos expurgos políticos, adotada por Joseph Stalin na antigae)
URSS.
1
2
COMPETÊNCIA DA ÁREA 3:
Compreender a produção e o papel histórico das instituições
sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes
grupos, conflitos e movimentos sociais.
HABILIDADE 11:
Identificar registros de práticas de grupos sociais
no tempo e no espaço.
C H
3 11
3
Ciê
nc
ias
Hu
m
an
as
es
ua
sT
ec
no
log
ias
Co
nt
eú
do
Sis
te
m
a
Ar
id
e
Sá
Ap
oio
Ed
uc
ac
ion
al
Co
lé
gio
Un
ive
rs
itá
rio
TE
RÇ
A-
FE
IR
A,
22
DE
SE
TE
M
BR
O
DE
20
15
Analise o texto a seguir.
Pela comparação dos significados de duas palavras
gregas, mythos e logos, percebe-se o sentido da
transição damitologia para a filosofia. Osmitos eram
a explicação para a realidade que os gregos antigos
possuíam.Apalavramythosnãotinha,originalmente,
o significado de lenda ou fábula que tem hoje para
nós. Aos poucos, na Grécia Antiga, a palavramythos
vai perdendo seu sentido de explicação da realidade
e outra palavra vem tomar o seu lugar: o logos. É
quando o logos passa a assumir esse sentido de
explicaçãodarealidadequemythospassaasignificar
fábula, marca dos velhos poetas. Assim, a oposição
mythos/logos é também a oposição fantasia/razão.
A filosofia e a história, que apontam para o
verdadeiro, passam então a se opor aomito.
MATTAR, João. Introdução à Filosofia. São Paulo:
Pearson, 2010. (adaptado)
Combase no texto e na relação entre a Filosofia e
o pensamento mitológico, assinale a alternativa
correta.
Considerando os aspectos que envolvem aa)
natureza do conhecimento, filosofia e mitologia
são saberes muito semelhantes, a ponto de se
afirmar que um não existe sem o outro.
Por se tratar de um saber relacionado às lendasb)
antigas gregas, a mitologia tornou-se sinônimo de
conhecimento falso, enganoso e supersticioso.
Dessa forma, não deve ser levada a sério pelos
estudos filosóficos.
A filosofia baseia-se essencialmente em reflexõesc)
racionais e explicações lógicas. Por isso, é o único
conhecimento verdadeiro sobre a realidade.
Na Grécia Antiga, a valorização do pensard)
filosófico, baseado em princípios racionais,
significou o distanciamento das explicações
mitológicas, amparadas em fatos sobrenaturais e
conclusões mágicas.
A diferença entre oe) mythos e o logos pode ser
atribuída a uma questão cronológica. Enquanto o
mythos era mais antigo e, por isso, relacionado a
outro modelo social, o logos era condizente com
o estágio de evolução social dos gregos.
O ser humano africano aprendeu a domesticar gado e
a cultivar alimentos. Isso ocorreu, primeiramente, no
vale do Nilo e na África subsaariana. Após o ano 3000
a.C. , aproximadamente, boas raças de gado,
acl imatadas às condições africanas, foram
gradualmente levadas para o sul por uma variedade
de povos criadores de gado. [...] pouco a pouco esse
gado continuou a se alastrar para o sul, à medida que
mais e mais povos aprendiam a lidar com ele e a
utilizá-lo, até que, há cerca de mil anos, se tornou
comumna pontameridional do continente.
DAVIDSON, Basil. A descoberta do passado de África.
Lisboa: Sá da Costa, 1981.
A ênfase do texto constrói o realismo da origem
do povo africano no tocante,
à fixação do povo na terra, com a prática daa)
domesticação do gado em várias áreas diferentes.
à necessidade de fuga da terra devido às altasb)
temperaturas, sendo difícil a criação de gado na
África subsaariana.
à incapacidade da montagem de aldeias na Áfricac)
antes de 3 000 a.C., ficando essa prática confinada
às áreas asiáticas.
à facilidade na criação de gado em todas as áreasd)
africanas, tendo iniciado essa prática na ponta
meridional do continente.
à importação do modelo de criação de gado dose)
povos asiáticos, comomesopotâmicos e hebreus.
Pachacutecreorganizoutambémaestruturaeconômica
e política da chefia, transformando-a num Estado
centralizado e estratificado, e reconstruiu Cuzco, que
deixou de ser uma cidade de cabanas de madeira e
colmo para vir a ser a urbe que tanto impressionou os
espanhóis e tornou famosa a arquitetura.
São lendárias as suas muralhas construídas sem
cimento, compostas por enormes pedras cortadas de
modo irregular,mas tãoajustadasumasàsoutrasquealâmina deuma faca não conseguepenetrar entre elas.
Civilizações pré-colombianas. Rio de Janeiro:
Edições Del Prado.(Grandes impérios e civilizações).
Os textos identificam registros de um grupo
social em seu estado de formação, no qual o povo
e a sua estrutura podem ser identificados como
povo asteca, que construiu uma das maioresa)
cidades organizadas da América, hoje Cidade do
México, utilizando estudos matemáticos ainda
hoje desconhecidos.
povo sumeriano, que, alémda escrita e dos estudosb)
regulares, desenvolveu cidades perfeitas ao sul da
região do atual Iraque, exemplos para os demais
povos, como os persas que por lá passaram.
povo tupi-guarani, que, em áreas centrais dac)
América do Sul, tiveram líderes que montaram
estados centra l i zados e desenvo lv idos
amplamente na sua estrutura urbana.
3
5
4
povo inca, que teve ampla organização urbana, com belasd)
construções de cidades, erguidas em sua maioria com
grandes blocos de pedras talhadas, algumas delas
preservadas até hoje.
povo chibcha, de origem maia, desenvolvido ao norte dae)
Cidade do México, onde construíram excelentes cidades,
todas em pedra com recortes caracterizando os seus
deuses.
“Portanto, condenam ao réu Joaquim José da Silva Xavier, por
alcunha o Tiradentes, a que seja conduzido pelas ruas públicas
ao lugar da forca, e nela morra morte natural para sempre e
que, depois demorto, lhe seja cortada a cabeça e levada à Villa
Rica, onde, no lugar mais público dela, será pregada em poste
alto, até que o tempo a consuma, e o seu corpo será dividido
em quatro quartos e pregados em postes, até que o tempo
também os consuma; declaram o réu infame, e seus filhos e
netos, e a casa em que vivia em Villa Rica será arrasada e
salgada, para que nunca mais no chão edifique e, no mesmo
chão se levantará um padrão, pelo qual se conserve em
memória a infâmia deste abominável réu”.
O fragmento anterior é parte da sentença judicial proferida
contra Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, que o
condenou à morte de forma cruel e impiedosa em 1792. A
participação do réu em ummovimento emancipacionista
e o rigor da sentença a ele imposta estão explicitados em
qual das alternativas a seguir?
Tiradentes foi um dos principais líderes da Revolta dosa)
Búzios e o rigor da sentença deve ser entendido à luz do
temor das elites quanto à eclosão de novos movimentos
com a participaçãomaciça de negros e mulatos.
A execução de Tiradentes, participante da Conjuração dosb)
Alfaiates, tinha como objetivo enfraquecer o movimento,
que ainda continuava a organizar atos de rebelião contra o
poder colonial.
A dura sentença imposta a Tiradentes, por sua participaçãoc)
na Inconfidência Mineira, era uma estratégia do governo
co lon ia l para desest imular novos movimentos
emancipacionistas.
Tiradentes foi oprincipal líderdaConfederaçãodoEquador,d)
e a rigorosa sentença por ele recebida visava desencorajar
que os líderes que permaneceram livres organizassem
novas revoltas contra o domínio lusitano sobre o Brasil.
Omovimento do qual Tiradentes participou foi a Revolta dee)
Vila Rica, e sua cruel execução era uma forma de as
autoridades coloniais desestimularem novas rebeliões à
política tributária sobre a região mineradora.
Celebrado a 4 de setembro de 1479, na vila Alentejana de
Alcáçovas, e ratificado em 6 de Março de 1480, na antiga
capital Visigótica de Toledo, o Tratado de Alcáçovas-Toledo
pôs fim ao conflito ibérico, que se desenrolara entre 1475 e
1479, devido à disputa da sucessão do Reino de Castela.
[...]
De fato, este foi o primeiro tratado a incluir disposições que
definiamnão só as relações entre os reinos na Península, como
também reconheciam zonas de influência nos espaços extra-
europeus, que os reinos ibéricos vinham explorando no
decorrer das décadas anteriores.
Disponível em: <http://tinyurl.com/qd88s52>.
O tratado exposto tinha como finalidade
anexar as terras americanas ao reino da Espanha, garantindoa)
que todas as terras e rotas encontradas após100 léguas a oeste
da ilha de CaboVerde, uma linha imaginária vertical, seriamda
Espanha, e todoopériploafricanoseriadosportugueses.
resolver querelas entre os reinos de Portugal e Espanha,b)
em especial os limites ultramarinos das duas nações,
garantindo uma linha imaginária no sentido horizontal nas
imediações das Ilhas Canárias, que ficariam sob posse da
Espanha, e as rotas e conquistas ao sul da linha para os
portugueses.
garantir o domínio do reino de Castela aos portugueses,c)
ficando assim determinado que todas as conquistas
territoriais e marítimas seriam do reino de Portugal,
garantindo uma forte hegemonia lusitana sobre as terras
recém-descobertas da América.
pôr fim à querela das investiduras na Europa, em especiald)
entre as nações ibéricas que questionavam a autoridade do
Papa na região, garantindo à Igreja Católica amplos poderes
de colonizar e catequizar os habitantes das novas terras
conquistadas no além-mar.
promovera liberdadedeculto religiosodospovosvisigodos,e)
oprimidos desde a conquista mulçumana na região Ibérica,
bem como estabelecer a supremacia portuguesa na
conquista das terras ultramarinas, garantindo a chegada
dos lusitanos às terras indianas pelo périplo africano.
Na noite de 4 de abril [de 1968], o pastor Martin Luther King,
de 39 anos, [...] havia terminado de escrever um sermão para
um ato religioso, marcado para o dia seguinte, e conversava
descontraidamente com o pastor Jesse Jackson na sacada de
seu quarto, no hotel Loraine, em Memphis, Tennessee. No
sermão, ele diria:
HABILIDADE 12:
Analisar o papel da justiça como instituição na
organização das sociedades.
C H
3 12
HABILIDADE 13:
Analisar a atuação dos movimentos sociais que
contribuíram para mudanças ou rupturas em
processos de disputa pelo poder.
C H
3 13
6
7
8
5
Ciê
nc
ias
Hu
m
an
as
es
ua
sT
ec
no
log
ias
Co
nt
eú
do
Sis
te
m
a
Ar
id
e
Sá
Ap
oio
Ed
uc
ac
ion
al
Co
lé
gio
Un
ive
rs
itá
rio
TE
RÇ
A-
FE
IR
A,
22
DE
SE
TE
M
BR
O
DE
20
15
“Só desejo fazer a vontade de Deus. E ele me permitiu
chegar ao topo damontanha, e eu olhei ao redor e vi a
terra prometida. Talvez não chegue lá com vocês. Mas
quero que vocês saibam, esta noite, que nós, comoum
povo, chegaremos à terra prometida.” De repente
ouviu-se o estampido de um tiro de fuzil. Luther King
caiu, mortalmente ferido no lado direito do rosto. O
tiro fora disparado por um fanático segregacionista e
fugitivo da prisão chamado James Earl Ray.
ZAPPA, Regina; SOTO, Ernesto. 1968: eles só queriam
mudar omundo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008. p. 99.
OassassinatodeMartinLutherKingporJamesEarl
Ray, em1968, foi um ato de retaliação àmilitância
dopastor, duranteasdécadasde1950e1960,num
importantemovimentopolíticoque resultou
a) na abolição da escravidão negra.
b) na conquista do sufrágio feminino.
c) na eliminação do voto censitário.
d) na conquista dos direitos civis dos negros.
e) no fim da rivalidade entre nortistas e sulistas.
O Rio Grande é a sentinela do Brasil, que olha
vigilante para o Rio da Prata. Merece, pois, maior
consideração e respeito. Não pode e nem deve ser
oprimido pelo despotismo. Exigimos que o governo
imperial nos dê um governador de nossa confiança,
que olhe pelos nossos interesses, pelo nosso
progresso,pelanossadignidade,ounossepararemos
do centro e com a espada na mão saberemos morrer
com honra, ou viver com liberdade.
OLIVEIRA, Roberson. As Rebeliões Regenciais.
(Trecho da carta de Bento Gonçalves ao regente Feijó)
Tendoo texto comobase, indica-se comoobjetivo
da Revolta Farroupilha
a garantia de uma ampla mudança na políticaa)
brasileira, criando o federalismo e a autonomia
das províncias, colocando o Rio Grande como
centro político do Brasil.
a criaçãodeumapolítica peloprogressodaRegiãob)
Sul, ampliando a liberdade política e econômica e
estabelecendo no Rio Grande o comando do
Exército Brasileiro.
a garantia do controle das regiões do Rio da Pratac)
para os políticos rio-grandenses, passando o
controle da Cisplatina para o governador do Rio
Grande.
o desejo dos revoltosos de maior autonomiad)
política e econômica,bem como maior respeito e
maiores investimentos do império na política rio-
grandense.
a ampliação da federalização do Estado brasileiro,e)
aumentando a confiança imperial no ideal de
progresso e controle militar do Rio Grande sobre
o Uruguai e a Argentina.
Meu chapéu de lado
Tamanco arrastando
Lenço no pescoço
Navalha no bolso
Eu passo gingando
Provoco e desafio
Eu tenho orgulho
Em ser tão vadio
“Lenço no pescoço”, letra deWilson Batista, 1933.
Quem trabalha é quem tem razão
Eu digo e não tenhomedo de errar
O bonde São Januário
Levamais um operário
Sou eu que vou trabalhar
“O Bonde São Januário”, letra deWilson Batista , 1940.
“Lenço no pescoço” (1933) e “O Bonde São Januário”
(1940) são composições deWilsonBatista. Em1933,
o Brasil encontrava-se sob o Governo Provisório de
Getulio Vargas e, em 1940, sob o Estado Novo, a
ditadura varguista. Analisando as letras das
canções, pode-se inferir que
apesar do estabelecimento de um regimea)
ditatorial a partir de 1937, o governo de Vargas
garantiu liberdade de pensamento e expressão
aos artistas e intelectuais.
por meio do DIP (Departamento de Imprensa eb)
Propaganda), o Estado Novo exerceu censura e
controle sobre a produção cultural da época.
enquanto a letra da primeira canção exalta ac)
malandragem, a letra da segundamúsica enaltece
o trabalho, o que contrariava a orientação da
ditadura varguista.
o estabelecimento do Estado Novo trouxe umd)
relaxamento na prática do governo varguista de
controlar e censurar a produção cultural.
a preocupação com o avanço do socialismo levoue)
o Estado Novo a condenar composições que
enalteciam a figura do trabalhador.
HABILIDADE 14:
Comparar diferentes pontos de vista,
presentes em textos analít icos e
interpretativos, sobre situação ou fatos de
natureza histórico-geográfica acerca das
instituições sociais, políticas eeconômicas.
C H
3 14
9
10
Caminhando e cantando,
E seguindo a canção
Somos todos iguais,
Braços dados ou não.
Nas escolas, nas ruas,
Campos e construções,
Caminhando e cantando,
E seguindo a canção.
“Pra não dizer que não falei das flores”, letra de Geraldo Vandré.
Eu te amo, meu Brasil, eu te amo.
Meu coração é verde, amarelo, branco, azul anil.
Eu te amo, meu Brasil, eu te amo.
Ninguém segura a juventude do Brasil.
“Eu te amo, meu Brasil”, letra de Dom e Ravel.
Composições de uma mesma época, essas duas músicas
representam a polarização ideológica que se estabeleceu na
sociedadebrasileiraquantoao regimemilitar.Aosecomparar
as duas letras, depreende-se que
a canção de Vandré se transformou em um verdadeiroa)
“hino” de protesto de diversos setores da sociedade contra
a ditadura militar.
Dom e Ravel compuseram uma canção neutra, que acaboub)
sendo apropriada por setores de esquerda comomúsica de
inspiração.
“Pra não dizer que não falei das flores” é apenas uma cançãoc)
romântica, desprovida de politização, que ajudou Vandré a
se tornar um cantor popular.
a esquerda se identificou com as palavras de “Eu te amo,d)
meu Brasil”, pois refletia a bandeira nacionalista levantada
pela mesma.
a crítica à ditadura militar, expressa na primeira canção,e)
apresenta-se plena na segunda composição, dada a
exaltação do nacionalismo ufanista.
DORATIOTO, Francisco FernandoMonteoliva. De Getúlio
a Getúlio: o Brasil de Dutra e Vargas, 1945 a 1954.
Nesta crise de confiança e autoridade, o problema que se
encontra no pensamento de todos é o da presidência da
República. Vamos focá-lo de frente, sem paixão e sem
subterfúgios.
Será que o Senhor Getúlio Vargas dispõe de força e
autoridade para se manter na Presidência da República
como um chefe de Estado, sem tornar-se prisioneiro de
qualquer chefe pretoriano ou sem enfraquecer-se como
uma sombra? Não se enquadra na forma de um regime um
presidente da República desfigurado ou um governo
omitido no vácuo do poder. O Senhor Getúlio Vargas já não
conserva, pessoalmente, nem a força do governo, que ele
próprio está transferindo para outrasmãos, nem o princípio
da autoridade, que se diluiu e esfacelou no desenvolvimento
da crise.
Jornal carioca Correio da Manhã, 9 ago. 1954.
In. DORATIOTO, Francisco FernandoMonteoliva.
De Getúlio a Getúlio: o Brasil de Dutra e Vargas, 1945 a 1954.
A representação expressa na imagem e no texto permite
concluir que
o momento vivido reporta à saída do Brasil da Segundaa)
Guerra Mundial, mostrando, na imagem, que Vargas não
queria sair e apoiava o movimento queremista. O texto, de
cunho mais legalista, exigia a saída de Vargas por acreditar
no resgate da democracia após a vitória dos aliados na
guerra.
se trata da crise vivida por Vargas em1954, após o atentadob)
na Rua Toneleiros ao jornalista Carlos Lacerda, que
culminou na morte do major Rubens Vaz. Alguns meios de
comunicação, como visto no texto, pediam a renúncia de
Vargas, embora ele não a aceitasse, como visto na imagem,
por afirmar inocência no atentado.
a imagem expres sa o momento da Revo luçãoc)
Constitucionalista de 1932, quando Vargas bateu de frente
com tropas paulistas insatisfeitas com o Executivo Federal,
enquanto o texto expressa a insatisfação dos jornais com o
descaso e autoritarismo como Vargas vinha tratando o
poder central.
a imagem evoca o autoritarismo quase monárquico ded)
Vargas, admitindo a ideia de mandar no Estado, sem
nenhuma referência de democracia, e o texto corrobora
com a ideia de Vargas, afirmando que o poder republicano
está desfigurado, abrindo mais espaço para uma nova
monarquia no Brasil.
Vargas vivia um momento de total repulsa do povo,e)
representado, na imagem, pela cadeira que sobrava
para o pequeno político, anão da diplomacia brasileira,
sem força nem para controlar os jornais que pediam
sua retirada após as eleições de 1954 nas quais Carlos
Lacerda saiu vitorioso.
11
12
7
Ciê
nc
ias
Hu
m
an
as
es
ua
sT
ec
no
log
ias
Co
nt
eú
do
Sis
te
m
a
Ar
id
e
Sá
Ap
oio
Ed
uc
ac
ion
al
Co
lé
gio
Un
ive
rs
itá
rio
TE
RÇ
A-
FE
IR
A,
22
DE
SE
TE
M
BR
O
DE
20
15
Entre 1969 e 1973, o Brasil viveu um crescimento
acelerado da economia, comandado pelo ministro
da Fazenda Delfim Netto, era o “Milagre Econômico”.
Avalie a imagem e o texto e assinale a alternativa
correta.
Disponível em: <http://tinyurl.com/qb5h88f>.
Uma pesquisa do Departamento Intersindical de
Estudos Econômicos e Sociais (DIEESE), dez anos de
política salarial , mostra que em 1965 eram
necessárias 87 horas e 20 minutos mensais para o
trabalhadoradquiriroalimentomínimoestabelecido
por lei. Já em1974, ele precisava trabalhar 157horas
e 59minutos para obter os mesmos alimentos.
Por issomesmo, em1975, ummanifesto da oposição
metalúrgica de São Paulo afirmava: “Para nós,
operários, milagre é conseguir sobreviver com os
baixos salários que recebemos”.
PAES, Maria Helena Simões. Em nome da segurança nacional: do
golpe de 64 ao início da abertura. (História em documentos).
São Paulo: Atual Editora, 1995.
A imagem e o texto mostram realidades bema)
distintas do mesmo país. Na imagem, são
apresentados jovens com acesso a automóveis, e
no texto é abordada a dura realidade do operário
brasileiro.
A imagem complementa o texto, pois a busca pelab)
felicidade e pela liberdade caracterizada pelo
automóvel fazia as pessoas trabalharemmais.
O texto passa a ideia do que a imprensa e oc)
governo demonstravam do Brasil, enquanto a
imagem mostra a visão de grupos de esquerda
que promoviam apenas o lazer e não o trabalho.
A imagem passa a ideia que o Brasil está emd)
crescimento, produzindo automóveis para todas
as classes sociais, já o texto tenta boicotar o real
crescimento do país.
A indústria passava a lucrar mais com a venda dee)
automóveis e, ao se automatizar, demitia muitos
funcionários, causando descontentamentos
expressos no texto.
Protestos na Ucrânia
A onda de manifestações na Ucrânia teve início
depois que o governo desistiu de assinar, em 21 de
novembro de 2013, um acordo de livre-comércio e
associação política com a União Europeia, alegando
que decidiu buscar relações comerciais mais
próximas com a Rússia. [...]
Em 24 de novembro, milhares de ucranianos
favoráveis à adesão àUnião Europeia tornaram às
ruas de Kiev para exigir que o presidente voltasse
atrás na decisão e retomasse negociações com o
bloco. Manifestantes tentaram romper o cordão
policial em frente à sede do governo e atiraram
pedras contra a polícia, que respondeu com golpes
de cassetete e bombas de gás.
PRESIDENTE Ucraniano promulga leis para evitar manifestações. G1, São Paulo, 18 jan.
2014. Disponível em: <http://g1.globo.com/>. Acesso em: 18mar. 2014. (adaptado)
O processo desencadeado na Ucrânia está ligado
a questões históricas, culturais e econômicas, as
quais pode-se inferir que
aUcrânia conseguiumanter-se distantedo regimea)
da União Soviética durante a Guerra Fria e, nesse
momento, vê-se dependente do regime russo, o
que a afasta de suas raízes culturalmente
ocidentais.
os protestos devem ser compreendidos no âmbitob)
étnico-cultural, no qual uma parcela significativa
da população pró-ocidental reivindica melhorias
econômicas e democracia, apoiando a decisão do
presidente Viktor Yanukovich.
a forte dependência comercial da Ucrânia àc)
Rússia, onde grande parte de seus produtos tem
destino, e principalmente a questão do gás
fornecido pela Rússia, foram usados por Moscou
para boicotar o Acordo UE – Ucrânia, sendo o
estopim para os protestos ucranianos.
HABILIDADE 15:
Avaliar criticamente conflitos culturais,
sociais , polít icos, econômicos ou
ambientais ao longo da história.
C H
3 15
13
14
os protestos iniciados na Ucrânia em 2013 têm as mesmasd)
motivações da chamada Revolução Laranja de 2004, que
tinha Yulia Timoshenko como figura importante da chamada
“revoluçãopró-ocidente”,queacabouchegandoàpresidência
do país e acabou se corrompendo junto aos russos.
o desmantelamento da antiga URSS, em 1991, provocoue)
uma série de protestos anti-Moscou, o que acentuou os
problemas étnico-nacionalistas na Ucrânia, onde a
população do leste do país, de tradições ocidentais, é
obrigada a se submeter aos valores culturais do oeste, de
predominância russa, que é contrária ao acordo com a
União Europeia.
Refletir, hoje, sobre as cidades no Brasil significa pensá-las
enquanto materialização do processo de “urbanização
dependente”, em que as contradições emergem de modo mais
gritante, e a acumulação da riqueza, que caminha pari passu
com amiséria, leva a um tipo de reinvindicação diferenciada, se
comparada àquelas emergentes nos países ditos desenvolvidos.
Carlos, 2001, p. 32.
Ao analisar a questão urbana no Brasil, verifica-se que
o processo de urbanização no Brasil se deu de forma rápidaa)
e desordenada, consolidando espaços periféricos-
marginais, com deficiência de transportes e saneamento
básico.
a segregação socioespacial presente nas cidades brasileirasb)
representa umprocesso voluntário, ordenado e constituído
por segmentos sociais democráticos.
oEstatutodaCidade, sancionadopeloex-presidenteFernandoc)
Henrique Cardoso, é um instrumento de apoio técnico-social
de ajuda aos prefeitos no crescimento ordenado das cidades e
uma formade impedir a especulação imobiliária.
a constituição da rede urbana brasileira consolida umd)
processo de democratização de serviços públicos,
garantindo um equidade urbana-rural no que concerne aos
aspectos educacionais e sanitários.
à semelhança de grandes centros urbanos de países doe)
norte, verifica-se no Brasil uma rede urbana complexa e
desenvolvidacomsetoressociaiseeconômicosestruturados
e modernos.
Desmatamento na Amazônia Legal. Disponível em:
<http://tinyurl.com/msp6uet.>. Acesso em: 20 ago. 2011.
O ritmo de desmatamento na Amazônia Legal diminuiu no
mês de junho de 2011, segundo levantamento feito pela
organização ambiental brasileira Imazon (Instituto do
HomemeMeioAmbientedaAmazônia).Orelatórioelaborado
pela ONG, a partir de imagens de satélite, apontou
desmatamento de 99 km² no bioma em junho de 2011, uma
redução de 42% no comparativo com junho de 2010. No
acumulado entre agosto de 2010 e junho de 2011, o
desmatamento foi de 1 534 km², aumento de 15% em relação
a agosto de 2009 e junho de 2010. O estado de Mato Grosso
foi responsável por derrubar 38% desse total e é líder no
ranking do desmatamento, seguido do Pará (25%) e de
Rondônia (21%).
Disponível em: <http://tinyurl.com/lwtys47>.
Acesso em: 20 ago. 2011. (adaptado)
De acordo com as informações domapa e do texto,
foram desmatados 1 534 kma) 2 na Amazônia Legal nos
últimos dois anos.
não houve aumento do desmatamento no último ano nab)
Amazônia Legal.
três estados brasileiros responderam por 84% doc)
desmatamento na Amazônia Legal, entre agosto de 2010 e
junho de 2011.
o estado do Amapá apresenta alta taxa de desmatamentod)
em comparação aos demais estados da Amazônia Legal.
o desmatamento na Amazônia Legal, em junho de 2010, foie)
de 140 km2, comparando-se o índice de junho de 2011 ao
índice de junho de 2010.
COMPETÊNCIA DA ÁREA 6:
Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas
interações no espaço em diferentes contextos históricos e
geográficos.
HABILIDADE 26:
Identificar em fontes diversas o processo de
ocupação dos meios físicos e as relações da vida
humana com a paisagem.
C H
6 26
15
16
9
Ciê
nc
ias
Hu
m
an
as
es
ua
sT
ec
no
log
ias
Co
nt
eú
do
Sis
te
m
a
Ar
id
e
Sá
Ap
oio
Ed
uc
ac
ion
al
Co
lé
gio
Un
ive
rs
itá
rio
TE
RÇ
A-
FE
IR
A,
22
DE
SE
TE
M
BR
O
DE
20
15
Só o Piauí abriga um volume de águas subterrâneas
quatro vezes maior que a Baía de Guanabara. Mas os
projetos para aproveitá-las estão engavetados. Nos
últimos vinte anos, o geólogo João Alberto Bottura,
pesquisadordaseçãodeÁguasSubterrâneasdoInstituto
de Pesquisas Tecnológicas paulista, trabalhou em cerca
de vinte projetos de estudos de águas subterrâneas no
Nordeste e um para extrair água no deserto do Saara.
Mas, enquanto seu trabalho para Muammar Khadafi
está ajudando a transformar o deserto líbio em um
pomar, os estudos feitos noBrasil continuamdormindo
placidamente nos arquivos e prateleiras dos vários
órgãos públicos que os encomendaram. “O Nordeste
tempesquisaseconhecimentossuficientesparaotimizar
ousodos recursoshídricosdisponíveis”, afirmaBottura.
Disponível em: <http://tinyurl.com/avmbt7d>. Acesso em 2mar. 2013.
A leitura do texto, sobre a realidade nordestina,
permite inferir que
o agravamento da seca no Nordeste é cíclico, e asa)
pesquisas federais revelam que o problema
limita-se à irregularidade das chuvas e vem sendo
reduzido ano a ano.
no início do século, os problemas relacionados àb)
seca eram muito graves, pois não havia ainda a
ajuda governamental, e a concentração das terras
era muito grande.
a perpetuação do problema da falta de água noc)
Nordeste tem a dupla finalidade de preservar o
clientelismo e mascarar um grande problema da
região que é a má distribuição das terras, sendo
essencialmente uma questão política.
o número crescente de áreas irrigadas temd)
permitido, hoje, evitar o êxodo forçado do
sertanejo, como acontecia com maior frequência
no início do século.
atualmente o problema das secas é enfrentadoe)
commuitomais seriedade que no início do século,
sendo prova disso a distribuição de cestas básicas
e a perfuração de poços nas zonas mais afetadas.
A definição de desenvolvimento sustentável mais
usualmente utilizada é a que procura atender às
necess idades a tua i s sem comprometer a
capacidade das gerações futuras. O mundo assiste
a um questionamento crescente de paradigmas
estabelecidos na economia e também na cultura
política. A crise ambiental no planeta, quando
traduzida na mudança climática, é uma ameaça
real aoplenodesenvolvimentodaspotencialidades
dos países.
O Brasil está em uma posição privilegiada para
enfrentar os enormes desafios que se acumulam.
Ab r i g a e l emen to s f undamen t a i s p a ra o
desenvo lv imen to : pa r te s i gn i f i c a t iva da
biodiversidade e da água doce existentes no
planeta; grande extensão de terras cultiváveis;
diversidade étnica e cultural e rica variedade de
reservas naturais.
O campo do desenvolvimento sustentável pode ser
dividido em três componentes: sustentabilidade
ambienta l , sustentab i l idade econômica e
sustentabilidadesociopolítica.
Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável
pressupõe
a preservação do equilíbrio global e do valor dasa)
reservas de capital natural, o que não justifica a
desaceleração do desenvolvimento econômico e
político de uma sociedade.
a redefinição de critérios e instrumentos deb)
avaliação de custo-benefício que reflitam os
efeitos socioeconômicos e os valores reais do
consumo e da preservação.
o reconhecimento de que, apesar de os recursosc)
naturais serem ilimitados, deve ser traçado um
novo modelo de desenvolvimento econômico
para a humanidade.
a redução do consumo das reservas naturais comd)
a consequente estagnação do desenvolvimento
econômico e tecnológico.
a distribuição homogênea das reservas naturaise)
entre as nações e as regiões em nível global e
regional.
1. A 2. E 3. D 4. A
5. D 6. C 7. B 8. D
9. D 10. B 11. A 12. B
13. A 14. C 15. A 16. C
17. C 18. B
GABARITO
HABILIDADE 30:
Avaliar as relações entre preservação e
degradação da vida no planeta nas
diferentes escalas.
C H
6 30
HABILIDADE 27:
Analisar demaneira crítica as interações
da sociedade com o meio físico, levando
em consideração aspectos históricos e/
ou geográficos.
C H
6 27
17
18
Resoluções
01 A
DuranteoPeríodoRegencial, surgiuocoronelismoinstitucional,
uma vez que os postos militares foram colocados à venda pelo
governo da regência entre 1831 e 1842, o que permitiu que os
proprietários de terra e os providos de recursos necessários
comprassem os títulos de tenente, capitão, major, tenente-
coronel e, o mais importante de todos, coronel da Guarda
Nacional. Assim, como a estrutura agrária, a estrutura política
no Nordeste continuou com os coronéis, que controlavam a
sociedade mantendo grande disparidade socioeconômica,
ocasionando reações violentas como a dos cangaceiros.
02 E
Uma das práticas da ditadura stalinista era a de apagar de
fotos e registros oficiais a imagem de pessoas que foram
vítimas dos expurgos políticos (eliminação física dos supostos
inimigos do regime soviético). Leon Trotsky foi, sem dúvida, o
que mais teve sua imagem removida de fotos oficiais por
ordem de Stalin. Dessa forma, a ditadura stalinista reescrevia
a história de acordo com seus interesses particulares.
03 D
A passagem do pensamento mitológico para o filosófico está
relacionada ao desenvolvimento social da Grécia Antiga por
meio do uso da escrita, da moeda e das trocas comerciais dos
gregos com outros povos. Esses acontecimentos históricos
favoreceram o desenvolvimento da reflexão racional, que
contribuiuparaaconsequentedesvalorizaçãodomitoenquanto
conhecimento explicativo dos fenômenos naturais e sociais.
04 A
O texto explora a ideia da criação do gado por vários povos
africanos. Sabe-se que a revolução do neolítico traz, como
elementos fixadores do ser humano à terra, a domesticação de
animais e o desenvolvimento da agricultura, logo, a alternativa A
se coloca perfeitamente integrada ao enunciado, trazendoo gado
comoelemento propulsor da fixaçãodo ser humano à terra.
05 D
O texto aborda o povo inca, bem representado pelas
construções em pedra, ainda hoje vistas em monumentos
como oMachu Picchu. O texto deixa clara a ideia da civilização
ao abordar a cidade de Cuzco, sendo assim a única civilização
ainda presente, que foi formada a partir dessa cidade.
06 C
A justiça colonial condenou Joaquim José da Silva Xavier à
morte por sua participação no movimento conhecido como
Inconfidência Mineira, cujo principal objetivo era o de romper
o domínio colonial português sobre o Brasil. A sentença, além
depunir o réu, tinha por objetivo desencorajar possíveis novos
movimentos emancipacionistas.
07 B
O tratado, além de pôr fim à guerra sucessória do trono de
Castela, representou uma primeira divisão do espaço
ultramarino em esferas de influência, antevendo o Tratado de
Tordesilhas de 1494, mas também uma formalização do
programa expansionista português, criando condições para o
seu desenvolvimento durante o reinado de D. João II.
08 D
O pastor Martin Luther King destacou-se na história dos EUA
no século XX, por sua militância no Movimento dos Direitos
Civis, que garantiu aos negros norte-americanos significativas
conquistas políticas e sociais, como a eliminação das leis
segregacionistas que vigoravam em vários estados da
federação.
09 D
Os rio-grandenses defendiam o federalismo, logo, maior
autonomia política e econômica, bem como mais liberdade
de escolha e participação política nacional. O movimento
garantiu uma ampla participação de vários setores sociais e
econômicos, possibilitando uma maior hegemonia do Rio
Grande na região.
10 B
Ao analisar as letras das músicas de Wilson Batista, percebe-
se uma guinada ideológica: na primeira composição, a figura
domalandro é enaltecida; na segunda, datadade1940, quando
a ditadura de Vargas, por meio do DIP (Departamento de
Imprensa e Propaganda), censurava e controlava a produção
cultural, o trabalho é valorizado, contrastando com a
glorificação damalandragem na composição de 1933.
11 A
A canção de Geraldo Vandré era uma verdadeira conclamação de
união da sociedade contra o regime militar brasileiro. A
composiçãodeDomeRavel, queecooupelopaísduranteo tempo
em que se alardeava o “milagre brasileiro” e se comemorava os
bons resultados do futebol, foi rotulada como símbolo de um
governomilitar que comemorava a vitória para si próprio.
12 B
Vargasviviaumdosmaisdelicadosmomentosdesua trajetória
política, quando, em um atentado na Rua Toneleiros, o major
Rubens Vaz foi assassinado em uma tentativa de homicídio a
um inimigo político de Vargas, Carlos Lacerda. Vargas se viu
envolvido em uma trama que colocava como mandante seu
chefedaguardapessoal, GregórioFortunato.Mesmoatestando
inocência, a cada dia as provas o envolviam mais, e os jornais
pediam sua renúncia como solução para a crise. Vargas não
renunciou e saiu da presidência morto ao se suicidar.
13 A
A imagem tenta vincular o crescimento econômico do Brasil
com a compra de um automóvel, dando a ideia de juventude
atrelada à novidade do mercado, propondo que qualquer
jovem poderia possuir um automóvel. No entanto, o texto,
amplamente esclarecedor, demonstra a realidade econômica e
trabalhista do Brasil, evidenciando uma face que o governo da
época não queria demonstrar.
11
Ciê
nc
ias
Hu
m
an
as
es
ua
sT
ec
no
log
ias
Co
nt
eú
do
Sis
te
m
a
Ar
id
e
Sá
Ap
oio
Ed
uc
ac
ion
al
Co
lé
gio
Un
ive
rs
itá
rio
TE
RÇ
A-
FE
IR
A,
22
DE
SE
TE
M
BR
O
DE
20
15
Próxima edição
circula quarta-feira
dia 23 de setembro
ACESSEASVIDEOAULASNOSITE
www.folhaweb.com.br
14 C
Por séculos, a Ucrânia foi dominada por Moscou, e
muitos russos entendemque o vizinho do leste ainda é
vital para seus interesses. AUcrânia está emuma longa
disputa comMoscou sobre o custo do gás russo. Além
disso, no leste do país – onde se fala russo – muitas
empresas dependem das vendas para a Rússia.
Yanukovych (presidente ucraniano) ainda tem uma
grande base de apoio no leste da Ucrânia, onde
ocorrerammanifestaçõespromovidasporseusaliados.
Para analistas, a decisão do governo de suspender as
negociações pela entrada na UE se deve diretamente à
forte pressão da Rússia. A Rússia adotou medidas,
como inspeções demoradas nas fronteiras e o
banimento dedoces ucranianos, alémde ter ameaçado
comvárias outrasmedidas de impacto econômico.
15 A
A urbanização da sociedade aconteceu de forma
desigual em todo o mundo. Os países considerados
centrais assistiram primeiramente aos seus
processos de urbanização, apesar de outras
civilizações antigas também apresentarem o seu
espaço urbano. Com o processo de colonização e o
consequente subdesenvolvimento, a urbanização
dos países periféricos consolidou-se apenas em
meadosdo séculoXX, frutoda industrialização tardia
desses países. O fato é que os distintos processos de
urbanização estão dire tamente l igados à
industrialização e todos eles apresentamproblemas,
tanto de caráter social quanto ambiental.
Dentreosproblemassociasurbanos,merecedestaquea
questãodasegregaçãourbana, frutodaconcentraçãode
renda no espaço das cidades e da falta de planejamentopúblico que vise à promoção de políticas de controle ao
crescimento desordenado das cidades. A especulação
imobiliária favorece ao encarecimento dos locais mais
próximosdosgrandes centros, tornando-os inacessíveis
à grandemassa populacional. Alémdisso, àmedida que
as cidades crescem, áreas que antes eram baratas e de
fácil acesso tornam-semais caras, o que contribui para
que a grandemaioria da população pobre busque por
moradiasemregiõesaindamaisdistantes.
Essas pessoas sofrem com as grandes distâncias
entre os locais de residência e os centros comerciais
ou locais onde trabalham, umavez que a esmagadora
maioria dos habitantes que sofre com esse processo
são trabalhadores com baixos salários. Incluem-se a
isso as precárias condições de transporte público e a
péssima infraestrutura dessas zonas segregadas,
que às vezes não contam com saneamento básico ou
asfalto e apresentam elevados índices de violência.
16 C
Analisando o desmatamento da Amazônia, verifica-se
um arco representado a partir do Maranhão,
Tocantins, Pará, Mato Grosso, Amazônia, Rondônia e
Acre.Oquetornamaisgraveoprocessodedegradação
é o fato de grandes áreas degradadas serem
improdutivas.Somando-seasáreasdedesmatamentos
realizados emMato Grosso, Pará e Rondônia, verifica-
se umpercentual em torno de 84%.
17 C
A seca é o resultado da interação de vários fatores,
alguns externos à região (como o processo de
circulação dos ventos e as correntes marinhas, que
se relacionam com o movimento atmosférico,
impedindo a formação de chuvas em determinados
locais), e outros internos (como a vegetação pouco
robusta, a topografia e a alta refletividade do solo). A
seca é um fenômeno ecológico que se manifesta na
redução da produção agropecuária, provoca uma
crise social e se transformaemumproblemapolítico.
Na verdade, o problema principal do Nordeste é de
ordem social e tem origem não na escassez ou na
falta de chuvas,mas na desigual distribuição da terra
e da renda gerada na região. Ao transformar a seca
na grande culpada pelos males nordestinos, cria-se
o chamando “mito da seca”.
18 B
A questão domeio ambiente vem ganhando cada vez
mais importância na agenda política nacional e
internacional. O aquecimento global colocou, na
ordem do dia, a discussão sobre o futuro da
humanidade, trazendo à tona a crise ambiental que
o mundo enfrenta. Desenvolvimento sustentável é o
modelo que prevê a integração entre economia,
sociedade e meio ambiente. Em outras palavras, é a
noção de que o crescimento econômico deve levar
em consideração a inclusão social e a proteção
ambiental.
	fasciculo13ENEM_20150922.22_01
	fasciculo13ENEM_20150922.22_02
	fasciculo13ENEM_20150922.22_03
	fasciculo13ENEM_20150922.22_04
	fasciculo13ENEM_20150922.22_05
	fasciculo13ENEM_20150922.22_06
	fasciculo13ENEM_20150922.22_07
	fasciculo13ENEM_20150922.22_08
	fasciculo13ENEM_20150922.22_09
	fasciculo13ENEM_20150922.22_10
	fasciculo13ENEM_20150922.22_11
	fasciculo13ENEM_20150922.22_12